Si Fa Si La Chanter

CRÉATION: Comment les artistes dénoncent-ils les cruautés de la guerre?

Comme promis voici la version de la création pour vous rassurer et vous aider à réviser.

Introduction (4fois) : Torse doigt main doigt

A (4fois): Torse doigt main doigt torse doigt torse doigt main

B: de bas en haut

C (4fois): Doum es stack tout petit petit skat

D: souffle sur 4 pulsations

retour A B C D

E (4 fois): Droite main gauche droite main gauche, droite main gauche droite main

F: impro   D M G D MG  ……………………….

retour à E en decrescendo

HE forte!

[dailymotion]http://www.dailymotion.com/video/x10s8um_percussions-corporelles_music[/dailymotion]

[youtube]http://youtu.be/bNZfBOA4q5w[/youtube]

[youtube]http://youtu.be/U12Gykkqkeo[/youtube]

[youtube]http://youtu.be/mgtXUiRprhk[/youtube]

[youtube]http://youtu.be/yqbNsoxU-LE[/youtube]

Un travail de montage vidéo et sonore est proposé.

Création en salle multimédia- utilisation du logiciel Audacity et movie maker

Consigne n°1 : Créer un réservoir de mots en lien avec la guerre (émotions- sentiments-objets- lieux- noms de personnages…)

Consigne n°2 : Modifier les modes de jeux vocaux (murmurer-crier-parler- hauteur-tempo- intensité ) Enregistrement.

Consigne n°3 Créer une bande sonore évoquant la guerre qui comportera 2 atmosphères différentes en utilisant les différents éléments sonores (bruitages- modes de jeux instrumentaux- réservoirs vocaux).

Consigne n°4: avec movie maker réalise un montage vidéo de ta bande son avec des extraits d’images ou de film relatant l’histoire d’hiroshima. Réalise également une page de titre et un générique.

travail de recherches au CDI

A l’aide d’une fiche tu auras différentes informations à rechercher. Le sujet porte sur les œuvres et la guerre.

CHANT: Comment les artistes dénoncent-ils les cruautés de la guerre?

Les chants de la séquence! Trouvez celui qui correspond à votre classe. Écoutez-le et entrainez-vous.

Le cœur a sa mémoire les têtes raides

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=pQal0UbN0aU[/youtube]

Manhattan Kaboul de Renaud

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=eDksViJXKbQ[/youtube]

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=QkvTWXmcZEs[/youtube]

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=AiduMpbKz_g[/youtube]

Radioactive Imagine dragons

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=aE2GCa-_nyU[/youtube]

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=R2Q0bCQnkKQ[/youtube]

J’ai vu niagara

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=UAqb5Yvmdnw[/youtube]

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=lDmvzH5-lyw[/youtube]

L’avenir est un long passé Manau

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=GbWZodgz8_E[/youtube]

EN PLUS: Comment les artistes dénoncent-ils les cruautés de la guerre?

En chansons

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=6GRoQf4M3A0[/youtube]

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=eryzp0Pklc8[/youtube]

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=x-O_OM9UsKs[/youtube]

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=_E38aHJYsBM[/youtube]

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=0EBTn_3DBYo[/youtube]

En vidéo ( On précise qu’il y a beaucoup d’autres exemples notamment dans des mangas mais compte tenu des images terriblement dures à regarder, nous ne pouvons pas nous permettre de les présenter ici.)

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=pIbKFRpvT-M[/youtube]

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=ETULcFNnyso[/youtube]

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=Hcr0jmKnPmE[/youtube]

JEU: Le monde à partir de 1914

Par ICI

[kml_flashembed publishmethod= »static » fversion= »8.0.0″ movie= »http://www.3prepapro.com/hgec/ReperesChronologie.swf » width= »400″ height= »300″ targetclass= »flashmovie »]

[/kml_flashembed]

JEU: Hiroshima

Par ici

[kml_flashembed publishmethod= »static » fversion= »8.0.0″ movie= »http://beatricelimare.net/PAGES/hiroshima.swf » width= »400″ height= »300″ targetclass= »flashmovie »]

[/kml_flashembed]

JEU: Flash historique

Par ici

[kml_flashembed publishmethod= »static » fversion= »8.0.0″ movie= »http://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/IMG/swf/2gm_nm.swf » width= »400″ height= »300″ targetclass= »flashmovie »]

[/kml_flashembed]

JEU: l’histoire d’hiroshima et de Nagazaki

[kml_flashembed publishmethod= »static » fversion= »8.0.0″ movie= »http://www.hiroshima-nagasaki.org/hiro-wip-boob6.swf » width= »400″ height= »300″ targetclass= »flashmovie »]

[/kml_flashembed]

Ici en plus grand

JEU: une frise chronologique bien utile

[kml_flashembed publishmethod= »dynamic » fversion= »8.0.0″ movie= »http://www.ville-verneuil-sur-seine.fr/decouvrir/media/chrono.swf » width= »400″ height= »300″ targetclass= »flashmovie »]

[/kml_flashembed]

JEU: révise – Thrène à la mémoire des victimes d’Hiroshima

Clique pour démarrer l’activité

COURS: Comment les artistes dénoncent-ils les cruautés de la guerre?

Les fiches de cours à télécharger ici ?cours de sifa

Les études de la séquence! Trouvez celui qui correspond à votre classe .

Etude  : Thrènes à la mémoire des victimes d’Hiroshima de K. PENDERECKI- 1960

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=HilGthRhwP8[/youtube]

 Cette séquence suivra le plan d’une présentation orale type « HDA »

Premières impressions:

La musique c’est l’art de combiner les sons selon des règles.

Le bruit est un son confus, non musical, à caractère accidentel.

1 : Introduction

Cette œuvre est difficile à écouter. Le compositeur a voulu témoigner d’un évènement historique tragique : la bombe atomique sur la ville japonaise Hiroshima le 6 août 1945.

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=TNqWJBxMJDA[/youtube]

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=vcrS5sX3bhc[/youtube]

2 : Situer et conceptualiser

La création de Thrène eut lieu les 31 mai à la radio et le 1er septembre 1961 à Varsovie. Il obtient le Prix de l’Unesco en 1961 pour cette œuvre. Initialement, la pièce s’appelait 8’37. Penderecki la renomma pour une meilleure compréhension du public.

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=iI4coVzBjuU[/youtube]

3 : Analyse

[youtube]http://youtu.be/iiRieltTlMw[/youtube]

Un thrène désigne dans le monde grec les lamentations funèbres chantées ou psalmodiées par les femmes qui veillent le mort et l’accompagne jusqu’à sa tombe.
Genre : musique contemporaine

Cette pièce est en trois parties, cette analyse se fera en classe…  Voici la correction:

Ouverture : élargir et rapprocher

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=3taGWHEz8w0[/youtube]

La musique de Penderecki est également utilisée dans le film « shinning » de Kubrick

COL LEGNO

Mode de jeu instrumental qui consiste à frapper les cordes avec le bois de l’archet

HAUTEUR

Dépend de la fréquence du son
(aigu ou grave)

DUREE

Longueur d’un son

CLUSTER

Grappe de sons proches les uns des autres créant une
dissonance

GLISSENDO

Glissement d’un son continu d’une note à une autre
( change la hauteur)

INTENSITE

Volume d’un son
(fort ou faible)

TIMBRE

Son qui sort d’un instrument ou de la voix

[youtube]http://youtu.be/4kviinT6DUg.[/youtube]

Les modes de jeux instrumentaux

Conclusion :

Pour pouvoir appréhender, comprendre et accepter un grand nombre d’œuvres du XXè siècle, il faut avoir les « clés », les éléments de la création, connaître la démarche de l’artiste. L’œuvre d’art n’est pas forcément utile elle peut déranger et surprendre. Les critères varient selon l’époque et la situation géographique.
Avec cette œuvre Penderecki souhaite que l’on n’oublie jamais le drame d’Hiroshima. Connaitre l’histoire l’empêche de se répéter. Beaucoup d’artistes utilisent ainsi leurs œuvres, soit pour dénoncer des événements, soit pour que les populations n’oublient jamais les actes du passé. Penderecki dit en 1964 : « Puisse Thrène exprimer ma ferme conviction que les sacrifices d’Hiroshima ne soient jamais oubliés et perdus ».