Sur le site de l’institut français de l’éducation, nous pouvons lire un diaporama sur la scolarisation des élèves allophones dans un établissement français. Le diaporama « Être élève francophone plurilingue » : réflexion sur les questions de dénomination et présentation d’un outil pédagogique pour l’enseignement inductif de la grammaire » de Francoise Boch & Stéphanie Galligani. Dans un premier temps les auteurs présentent les instructions officielles quant à l’accueil des élèves allophones ainsi que la progression dans la dénomination de l’élève allophone. Puis nous voyons un exemple concret de pratique pédagogique qui est l’apprentissage de la langue à travers la grammaire inductive et plus précisément la grammaire en couleur.
En ce qui concerne mon ERCAPP, cet article illustre les dispositifs à l’intention des élèves allophones que ce soit des dispositifs humains comme le CASNAV ou des innovations pédagogiques comme la grammaire en couleur. De plus, nous pouvons lire les représentations que peuvent avoir certains enseignants sur la langue maternelle des élèves allophones, représentation qu’il est important d’étudier afin de passer au-delà.
Le lien suivant vous permet d’accéder au divers diaporama sur ce thème
Morgan LAVENIER et Amy LECONTE
