http://centre-alain-savary.ens-lyon.fr/CAS/education-au-plurilinguisme/une-ecole-inclusive-enjeux-et-demarches-pour-l2019accueil-et-la-scolarisation-des-eleves-allophones-nouvellement-arrives-eana-des-eleves-issus-de-familles-itinerantes-ou-de-voyageurs-efiv

Mon sujet portant sur les représentations culturelles et linguistiques des élèves allophones et leur intégration dans l’école. L’article portant sur l’école inclusive montre bien les enjeux liés à l’accueil de l’élève et de comment les parents et l’élève lui-même perçoivent l’école et l’enseignant. Un climat de confiance doit se profiler afin que l’élève ait envie d’entrer dans la scolarisation et apprenne les codes culturels et linguistiques de l’école.

Ceci met en évidence l’altérité proche puisque l’élève se retrouve dans une école à la culture et la langue différente de la sienne, avec des camarades qui ont intégré cette culture et cette langue et le fait que l’élève allophone doit donc apprendre ces dernières sans pour autant oublier ou mettre de côté sa langue et culture d’origine. L’article nous montre d’ailleurs l’importance de l’apprentissage de langues vivantes à l’école pour aider aux autres apprentissages, rendre ainsi la langue de l’élève allophone visible et légitime.