Concernant mon choix de thématique, je reste encore perdue. Je ne sais pas si je poursuis mon travail de l’année dernière portant sur l’accueil des élèves allophones car je ne pourrais pas le lier à ma pratique. En effet, je suis PES en Petite/Moyenne Section à l’école maternelle de Mouen où il n’y a pas d’élèves allophones. Cependant, je participe au projet SPIRAL et, peut-être que cela pourra être observable en Espagne ? D’autre part, j’ai discuté avec Anne-Laure Le Gern (ma tutrice ESPE) autour d’une autre thématique (au cas où) et nous avons pensé à « aborder l’altérité à l’école maternelle » cela pourrait être l’altérité homme/animal (car l’animal est très présent au sein de ma classe) ou encore l’altérité fille/garçon ou l’altérité par rapport à un projet de correspondance…

Concernant mon choix de méthodologie j’opte pour « le point de vue anthropologique et le support littéraire ». J’utilise beaucoup de littérature jeunesse avec mes élèves de cycle 1, cela leur permet de donner du sens aux apprentissages (en travaillant les ateliers autour du thème de l’album). Dans le cas d’un travail sur l’altérité, cela leur permettrait de visualiser et s’imaginer une autre culture plus facilement en passant par le visuel et le point de vue de l’auteur.