Au CDI du collège et LP de Notre Dame

Ce jeudi 13 juin, les 3 classes de 6e ont rencontré Emmanuelle Maisonneuve, l’auteure de Tom Patate.

Les élèves avaient lu Tom Patate dans le cadre d’un défi lecture, lancé par les professeurs de français et le CDI à la rentrée de septembre 2018.

Emmanuelle Maionneuve a répondu aux questions des 6e qui se sont mis dans la peau de journalistes, et les a invités à croire en eux, à « avoir du coeur au ventre pour leurs projets ».

Les élèves avaient préparé pour elle des couvertures de livres en papier : plein de Tom Patate à leur façon !

La rencontre s’est terminée par un grand goûter littéraire. Emmanuelle Maisonneuve a remis les prix aux vainqueurs du défi lecture…

Et dédicacé leurs livres !

Cette année, le projet de création de UNES en 4e s’est renouvelé avec la classe de 4eC !

Après l’étude de la composition des UNES de grands journaux, après l’étude des techniques de la titraille et celle de la composition d’un article de presse, les élèves se sont mis dans la peau de journalistes en situation de boucler leur UNE au plus vite.

2 heures pour réaliser une conférence de presse, choisir les dépêches à traiter et les mettre en forme !

Voici le résultat (cliquer sur l’image) :

Au programme de cette journée de découverte à Lyon :

7h45 : Rendez-vous devant la porte du 7e régiment du matériel (Lyon 7e).
8h : Accueil avec un petit déjeuner
8h30 : Présentation du 7RMAT par le chef de corps.
Le 7RAMT représente 650 travailleurs : des militaires, des réservistes et des civils.
En 2019, l’immense parc de l’Artillerie où se trouve le 7RMAT fête ses 130 ans.
Le 7RMAT assure 2 grandes missions pour l’armée :
– une mission de maintenance (l’entretien et la réparation d’armes et de véhicules)
– une mission de logistique (stockage et transport du matériel)
Il assure des fonctions administrative, comptable, managériale et de recrutement.
Il assure la formation de son personnel (maniement des armes, secours…) et propose aux jeunes collégiens et lycéens de découvrir l’armée et de se former professionnellement, avec :
– le progamme des « cadets de la défense »
– un partenariat avec le lycée Branly (bac pro électronique) et le lycée Béjuit (bac pro maintenance de véhicules)

9h : Visite de l’entrepôt logistique du 7RMAT
Les élèves ont pu monter à bord d’un véhicule de l’avant blindé (VAB)
10h : Visite des locaux de la maintenance (réparation, peinture, etc.)
Les élèves sont montés à bord d’un blindé à canon
11h : Découverte d’armes militaires, observation d’un exercice de secourisme, visite de la salle d’honneur du 7RMAT et photo sur la place des armes.

13h45 : arrivée dans la porte du SDMIS de Lyon (une antenne de la préfecture)
14h : accueil et présentation de l’EMIZ (état-major interministériel de zone) par le commandant Chapeau.
Les missions de l’EMIZ recouvrent tous les domaines de la sécurité nationale.
15h : visite du COZ (centre opérationnel de zone) qui recueille, analyse et diffuse en permanence l’information de sécurité nationale au Préfet de la zone de défense et de sécurité ainsi qu’au Ministère de l’Intérieur, via le centre opérationnel de la gestion interministériel des crises (COGIC).
Le COZ coordonne en permanence l’ensemble des moyens de sa zone de défense et de sécurité.

09-04-2019 – Les élèves de St-Thomas d’Aquin au 7e RMAT

Cette année, les 5e arts+ ont rencontré la danse avec Margot, danseuse à la compagnie Hallet Eghayan, autour du spectacle Which side story ? qui nous parle des origines de la vie et de l’évolution de l’homme.

2 rencontres ont eu lieu les 25 mars et 8 avril 2019. Les élèves ont expérimenté la notion de corps dans l’espace. Ils ont réalisés les exercices que le paléoanthropologue Pascal Picq avait proposé aux danseurs lors de la création du spectacle, pour retrouver les façons de se mouvoir des premiers hommes. La rencontre s’est terminée avec des élèves improvisant une peinture rupestre en musique.

Le 1er avril, les 5e sont allés voir le spectacle avec les 3e. Ils avaient auparavant réalisé des oeuvres plastiques sur le thème du spectacle. Tous leurs travaux ont été exposés sur le lieu du spectacle.

Juste avant le début de la représentation, les élèves ont pu interviewer Bruno Miachon, le directeur général de la compagnie, sur son métier et sur le spectacle. Bruno leur a exprimé sa passion pour un métier (la danse) qui permet de se révéler et de montrer aux autres ce qui s’est révélé en soi. Il leur a raconté la génèse du spectacle. Which side story ? est né en 2004 après la création d’un solo dansé sur la légende de Gilgamesh et la rencontre avec un paléoanthropologue, Pascal Picq.Le spectacle nous fait voir l’apparition et l’évolution de la vie sur Terre, de la première bactérie à l’arrivée de l’homo sapiens sapiens. Un beau moment de poésie scientifique !

Une semaine riche en découvertes et en rencontres à Notre Dame, avec :

Les revues de presse scientifiques des 5e !
« Vous êtes journalistes sportifs et vous devrez vérifier la qualité d’une source web pour compléter la revue de presse du groupe sur le corps et le sport. »
Et voici le résultat :

La préparation d’une interview, en prévision de la rencontre avec un auteur, avec les 6eA !
« D’après la présentation qu’Emmanuelle Maisonneuve donne d’elle-même dans cette vidéo, et d’après les règles de l’interview vues en classe, tels des journalistes proposez 2 questions à poser à l’auteure sur son métier d’écrivain et son roman Tom Patate. »

La découverte de UNES en 6e !
« Saurez-vous repérer les différents éléments qui composent une UNE dans les journaux du CDI ? »

La création d’une UNE en 4eC !
« Vous êtes journalistes. En vous aidant des règles de la UNE, et après avoir sélectionné parmi les dépêches du jour, celles qui vous semblaient les plus importantes à traiter, réalisez sur CANVA une UNE pour le journal local. »
Et voici le résultat :

La découverte des métiers de l’ombre dans les médias, et la rencontre avec une ingénieure du son en 3e !
« L’ingénieur du son fait partie des métiers de l’ombre, qui oeuvre pour les médias à la fabrication de l’information. Il est présent dans les studios de la télévision, sur les plateaux de tournage, dans les studios d’enregistrement, dans les studios de la radio, etc. »

La découverte des métiers de l’ombre dans les médias, et la rencontre avec un technicien-régisseur en 4eA et B !
« Le régisseur général conçoit et supervise la mise en œuvre des dispositifs techniques nécessaires à la conduite d’un spectacle, d’un tournage ou de tout autre évènement culturel. Il coordonne les solutions techniques en réponse aux exigences de sécurité, aux demandes des artistes et aux fiches techniques des lieux. »

Les Terminales Gestion-Administration du Lycée Notre-Dame de Givors se sont rendus en Auvergne les 21 et 22 Mars 2019. Au programme, la visite de l’Aventure Michelin et du parc Vulcania.

« Je ne soupçonnais pas que Michelin avait joué un rôle dans l’aviation et dans le transport ferroviaire, avec la Micheline. J’ai beaucoup appris sur cette entreprise internationale. » – Kenza Morkache.

« Nous avons eu la chance de découvrir la chaine des volcans d’Auvergne sous un grand soleil, nous avons également pu admirer la cathédrale de Clermont-Ferrand en pierre de Volvic ainsi que la statue de Vercingétorix sur la place de Jaude. » – Johanna Mounier.

« Une sortie très enrichissante d’un point de vue culturel et ludique. Un moment gravé à jamais ! Merci à mes élèves qui ont été adorables » – Madame Eyraud.

Jeudi 7 février, les classes de 3e prépa pro et de terminale Gestion-Administraion ont parcouru le Mondial des métiers de Lyon…

Munis de leurs CVs pour certains de leur dossier d’orientation pour d’autres, les élèves sont allés à la rencontre de professionnels et de centres de formation.

Ils ont dégusté les spécialités des lycées hôteliers, approfondi leurs connaissance du secteur automobile et du fonctionnement d’une entreprise, avec des visites guidées, des jeux…

Pendant une semaine, de nombreuses manifestations ont célébré Saint-Thomas d’Aquin et les grandes figures dominicaines, au collège et LP Notre Dame.

Une exposition des calligraphies réalisées par les 6e à partir de citations de Saint-Thomas d’Aquin.

Une exposition de portraits de grandes figures dominicaines réalisés par les 5e au CDI.

Des tableaux vivants sur la vie de Saint-Thomas d’Aquin réalisés par les 4e.

L’interview de dominicains et dominicaines d’aujourd’hui réalisé par les 3e.

Un repas médiéval à la cantine avec un défilé d’élèves en habits religieux et profanes médiévaux.

Et bien d’autres belles réalisations…

Mardi 15 janvier, les classes de 1e gestion-administration et logistique, sont partis à la découverte de 2 emblèmes culturel et médiatique du site Confluences de Lyon.

En fin de matinée, ils ont visité le musée des Confluences. Guidé par Chloé, ils ont découvert les secrets de l’architecture du musée et parcouru la salle « société – le théâtre des Hommes » de l’exposition permanente.

« Le musée des Confluences a ouvert le 20 décembre 2014. Inédit dans l’univers des musées européens, il met en dialogue les sciences pour comprendre l’histoire de l’humanité.
Le musée des Confluences aborde de grandes questions universelles : l’origine et le destin de l’humanité, la diversité des cultures et des civilisations mais aussi la place de l’humain au sein du vivant. »
« Sur plus de 3 000 m², le parcours permanent raconte le grand récit de l’humanité en quatre expositions distinctes. Elles décrivent et présentent la question des origines et du devenir de l’humanité, la diversité des cultures et des civilisations mais aussi la place de l’être humain dans la chaîne du vivant.

En début d’après-midi, il se sont rendus au siège d’Euronews, pour une visite guidée dans les coulisses de l’information…

« Euronews est une chaîne de télévision européenne multilingue d’information internationale en continu créée le 1^er janvier 1993 et siégeant à Lyon. Elle a pour marque de fabrique de ne pas avoir de présentateur à l’antenne, se positionnant comme une « chaîne d’information pure et directe ». Il existe depuis octobre 2012 une déclinaison radio, Euronews radio, et depuis janvier 2016 une chaîne sœur, Africanews. Euronews diffuse en 12 langues sur l’hertzien, le satellite, le câble, la télévision IP et le Web. Elle est également disponible dans des hôtels, des compagnies aériennes et maritimes, des aéroports internationaux, des gares ferroviaires, des campus d’universités, et ses programmes sont partiellement repris par des chaînes de télévision étrangères. Disponible dans plus de 426 millions de foyers à travers 158 pays, Euronews est regardée chaque jour par 4,2 millions d’européens, faisant d’elle la première chaîne d’information internationale d’Europe. »

Bureaux de direction, open spaces divers, bureau de la rédaction, plateaux de tournages, régies, cabines dédiées aux « breaking news » (ou flashs spéciaux), bureaux de l’édition web et de la chasse aux fake news… les élèves ont parcouru les locaux impressionnants et labyrinthiques d’Euronews, peuplés d’écrans et de caméras toujours en activité. Ils ont palpé l’effervescence qui habite cette gigantesque fourmilière qui « ne dort jamais », où travaillent plus de 300 journalistes et près de 800 personnes au total.

Ils se sont même prêtés au jeu de l’animation télévisuelle et de la présentation des titres à l’aide du prompteur… Un grand moment !

« En décembre 2018, nous, les 3^e prépa pro, sommes allés au CIO de Givors pour deux heures d’ateliers sur l’orientation avec deux conseillères. » (Alan)

« Dans un premier temps, les conseillères d’orientation nous ont proposé un jeu d’images représentant des choses « dont on a besoin » pour être bien dans la vie : besoin d’espace, besoin de bouger, besoin de calme, besoin d’autonomie, besoin de simplicité, besoin de contact, etc. Nous devions en choisir trois, puis faire le rapprochement avec notre projet d’orientation. » (Madeline)

« Puis nous avons complété un schéma général sur les poursuites d’études possibles après la 3^e ». (Manel)

En deuxième heure, nous avons fait des recherches dans des documents et sur le site de l’Onisep, nous avons regardé des témoignages vidéo, pour en savoir plus sur le ou les métiers qui nous intéressent, et pour savoir dans quels lycées il nous est possible d’aller l’année prochaine.

« Pour ceux qui le souhaitaient, nous avons passé un entretien individuel avec l’une des deux conseillères, pour lui poser des questions plus personnelles sur notre orientation. » (Rayane)

« Cette matinée m’a permis d’en apprendre plus sur mon choix d’orientation et de découvrir d’autres voies. » (Clément)

« Le CIO de Givors est un centre où l’on peut échanger, discuter, poser des questions sur l’orientation. Vous y serez accueillis par des spécialistes. » (Jolan)

« J’ai aimé cette sortie au CIO. Elle m’a conforté dans mes choix d’avenir. » (Rayane)