English on line

Voir tâche finale dans dossier anglais dans cloud de 1S3

Padlet I’m an immigrant

CO type bac lundi

travail pour le vendredi 14 de la rentrée  : tout travail non présenté sera sanctionné d’un 0.

Explore immigration data Answer in your notebook .

Choose one fifty-year period between 1820 and 2010. Research the major world events that happened in your time period. Events might include wars, economic declines or booms, religious persecution or environmental disaster. Do you see a connection between your events and immigration to the United States? Why or why not?

Groupe 1 : 1820/1870  De Camille à Nico

Groupe 2 : 1880 /1930 De Rayan à Noémie Mansour

Groupe 3 : 1940/ 1990 De Julia à  Eva 

All students : Answer the following questions

From 1820 to 2010, which three countries had the highest number of immigrants come to the United States?

In the 1930’s, immigration to the United Stated declined. Why? What was happening in the 1930’s in the United States? Research your answer.

At one point in history, the greatest number of immigrants to the United States came from Europe. Look at the data to figure out in which decade that changed. What continent where most people coming from then?

From 2000 to 2010, which continent or region did the most people come from? From which country did the most immigrants come?

Timeline : you will find some help to answer the questions

1790/1880

1820

1845/1851

1890/1930

1930/1965

1930s

1965/today

HOMEWORK : Pour vendredi  7 décembre 6 D

Dans le livre page 49 faire les exercices 5 et 6 ( dans le cahier )

Dans le workbook :exercices pages 34 et 35  : 2,3  et 4     page 36 exercices 5 et 6

Bien réviser les leçons sur CAN / CAN’T   et sur l’impératif

HOMEWORK : Pour vendredi  7 décembre 6 F

Dans le workbook :exercices pages 34 et 35  : 2,3  et 4     page 36 exercices 5 et 6

Bien réviser les leçons sur CAN / CAN’T  et sur l’impératif

Finir les questions sur l’article.

Finish the work on the article for December 12th.

Prepare your oral presentation

Vous devez présenter une femme célèbre , quelque soit le siècle, la nationalité ( artiste , écrivain, scientifique, économiste , politicienne….) Vous présenterez son parcours , et devrez dire pourquoi le choix de cette personne. Le jour de l’oral, vous n’aurez pas de texte rédigé. Vous aurez droit à une feuille avec quelques mots clés ou dates; Vous pouvez accompagner votre présentation d’un diaporama si vous le souhaitez.

Le barème prendra en compte le fond ( intérêt, justification du choix ) mais de la forme  ( qualité de l’anglais, grammaire, voc, prononciation, accentuation), et le fait de s’adresser à un auditoire.

Attention au manque d’originalité !

Quelques sites

Women who changed the world

Top 100 famous women

Famous women in history

Notable female leaders

Sur école directe, espaces de travail /tles ES , les deux vidéos données en CO : si vous voulez vous entrainez sur celle donnée à l’autre classe, le recap de la vidéo sur Emmeline Pankhurst.

Le padlet Suffragettes

Pour les 6 F : hier travail de CO sur le livre page 45 . Ecoute des 3 CO . Test de CO aujourd’hui , correction travail fiche DO /DON’T

HOMEWORK   : Pour jeudi : apprendre le vocabulaire fiche DO /DON’T   exercices ! livre page 49 : revoir leçons CAN CAN’T et IMPERATIF

Faire exercices 4,5 et 6 sur le cahier.

Pour les 6 D :travail de CO sur le livre page 45 . Ecoute des 3 CO . Test de CO demain.

HOMEWORK : Pour jeudi : compléter fiche DO /DON’T et commencer à apprendre le vocabulaire de la fiche.

Ne pas hésiter à réécouter les docs sur le livre numérique ou ici sur le site élève.

S’entrainer à la lecture du WP page 26

Vous devrez lire demain.

Apprendre leçon cahier

Voici la leçon d’aujourd’hui à apprendre. pour jeudi.

Vous serez interrogés à l’oral jeudi sur quelles matières vous aimez ou pas, et pourquoi.