Bildungsroman novel originated from Germany. It is a special kind of novel that focuses on the psychological   and moral growth of its main character, from his or her youth to adulthood. A bildungsroman is a story of the growing up of a sensitive person, who looks for answers to his questions through different experiences. Generally, such a novel starts with a loss or a tragedy that disturbs the main character emotionally. He or she leaves on a journey to fill that vacuum.During the journey, the protagonist gains maturity, gradually and with difficulty. Usually, the plot depicts a conflict between the protagonist and the values of society. Finally, he or she accepts those values, and they are accepted by society, ending the dissatisfaction. Such a type of novel is also known as a “coming-of-age” novel.

 

For Monday : Answer the following question : Show how The Curious Incident can be considered as a bildungsroman, illustrating the definition with examples from the book.

Booklet : complete your booklet  36 to 46

Videos

Christopher and Ed

Judy and Christopher

Siobahn and Christopher

Themes

Who is Christopher ?

 

 

Pendant les vacances : je vous demande de terminer la worksheet qui est dans le cloud de la classe LLCE intitulé Curious Incident

Je copie ci-dessous

Page 4 :

a short biograph        /   Find information about his work on his site    /     An article about prizes won by the book

 

Page 5   :   answer the questions and watch the following video , take notes on Asperger syndrome.

 Page 8  : Discovering the characters : complete individually

Page 9 :  read and listen ,  complete 1 . What is funny about this passage ?

Page 10  et 11

Page 12 -13  :  listen and read , complete the note box. And complete page 13

Faire les activités jusqu’à la page 18 inclus.

Je vous conseille d’écouter en relisant, cela vous permettra d’améliorer votre compréhension, et vous pouvez vous entrainr à lire , cela vous permettra d’améliorer votre accent!

AUDIOBOOK

Pour lundi 31:

Décrire et analyser la peinture suivante, pour l’analyse, gardez en mémoire que nous travaillons sur Love

Hopper, A Room in New York, 1932

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Voici une version instrumentale pour s’entrainer au chant

Pour lundi : ORAL : choisir une citation  , a « quote » qui vous parle, dire de qui elle est et présenter très brièvement cette personne, puis expliquer la citation et dire en quoi elle vous parle et pourquoi vous l’avez choisi.

Faire la fiche  « colourless words  » et commencer à apprendre le voc donné.Surlignez les mots que vous connaissez déjà.L’idée est d’apprendre du vocabulaire pour s’en servir !!

S’entrainer à chanter à tue tête America ! On répète lundi !!

Quelques sites pour vous aider :

https://www.quoteambition.com/famous-quotes/

https://wisdomquotes.com/famous-quotes/

https://www.goodreads.com/quotes

Pour lundi : compléter la worksheet .Me la demanderpar école directe si vous ne l’avez pas!

Pour ceux et celles qui n’ont pas vu le film, il est sur Amazon Prime Video si vous l’avez.

Regardez cette vidéo où les acteurs du film de Spielberg expliquent ce qu’ils pensent de la chanson

 

Et ci-dessous la version audio du film de Spielberg

 

 

 

Le trailer du film de Spielberg

Lundi et mardi : correction du dst sur le Gothic

Des exemples de devoirs réussis sont dans le cloud du groupe LLCE + correction audio de certaines rédactions.Allez chercher son enregistrement.

Travail sur le texte de Amy Tan . Travail sur le style indirect .

Le style indirect sert à rapporter les paroles de quelqu’un.

Il faut : – changer tous les pronoms

ex: « I am worried about my future » she said

he said she was worried about her future.

– changer les temps

correspondance des temps : présent ————preterit

preterit————-plu perfect

present perfect—-plu perfect

futur —————conditionnel

– changer les expressions de temps :

yesterday ———the day before

last night———-the night before

tomorow———-the day after

next week———the week after

ex: »I went to the cinema yesterday »

She said she had gone to the cinema the day before

QUESTIONS EN WHO/WHAT SUJET

ex: « Who told you such a thing? » he asked me

He asked who had told me such a thing

WHO étant sujet,il reste à sa place devant le verbe.

ex: « What is going to happen to him » She wondered.

She wondered what was going to happen to him.

WHAT étant sujet, il reste à sa place devant le verbe.

QUESTIONS EN WH. NON-SUJET

ex « When are you leaving? » , she asked me.

She asked me when I was leaving.

 

« Whose book is it? » , she asked.

She asked whose book it was.

 

« How long will it take? », she asked.

She asked how long it would take.

La phrase au style indirect n’étant plus une question, chaque mot reprend sa place normale

c’est à dire :Sujet Verbe Complément.

LES YES/NO QUESTIONS

ex « Is Paul your friend? »

She asked me if Paul was my friend.

Dans les phrases interrogatives avec l’auxiliaire DO, on supprime l’auxiliaire au SI.

ex « Do you know that man?

She wanted to know if I knew that man.

Pas de ? ni de  »  » au style indirect.

Les phrases impératives

-les phrases affirmatives:

ex « Go away! »

She told me to go away.

 

« Let’s go to the cinema! »

He suggested to go to the cinema.

HOMEWORK POUR LUNDI

exercices :

1. a. I told him : « You’re living in a very comfortable house. »

b. He said : « When I go to Italy, l’ll visit Venice. »

c. Bill told me « I hope I can count on you. »

d. They tell me « You’ve been very courageous. »

e. Our teacher told us : « You must do your homework. »

f. She told me : « My brother finishes work at 6. »

2.

1. « Why were you walking so fast? » she asked me

2. « I’ll never accept that! » John said.

3. « Why did you get up so early? » she asked the child

4. « How long have you been in England ? » they asked the Frenchman

5. « I didn’t phone because the phone was out of order » he said to me

6. « I met her at the post-office » he said to Paul

7. « I must write some letters. » he told me

8. « Are you free tomorrow night? » he asked her

9. « I don’t think we’ve met before » she told him

10. « Where is your daughter ? » he asked her

 

 

Pour lundi 22:

-finir feuille sur traduction.

Pour les proverbes, voici le site, qui se trouve dans PAGES, expression et proverbes

– sur le cahier et environ 150 mots : vos réactions à la lecture de la nouvelle de Poe, vos avez aimé ?Oui ? Non ? Pourquoi ? L’étude de la nouvelle vous a-t-elle fait changer d’avis ?

Bref , votre ressenti sur cette nouvelle.

GRAMMAIRE : poser toutes les questions lundi car test lundi 29 novembre : prérequis pour réussir le test, connaitre les verbes irréguliers ! Et savoir utiliser le plu-perfect ( déjà vu )

-apprendre le cours sur les if sentences

Voici quelques sites pour vous aider et vous entrainer

Voici un cours bien expliqué

cours + exercices d’application

Un autre site   cours + exos

Pour lundi 15 novembre : finir la worksheet sur la nouvelle de Poe.

Ne pas oublier d’apprendre les caractéristiques du Gothic , le vocabulaire du Gothic

Je remets le quizlet sur le vocabulaire de la peur Fear , qui est  apprendre aussi

Bien relire la nouvelle, afin de répondre aux questions.

Padlet : gothic