Publié dans 1G4 | Commentaires fermés sur 1G4 Wednesday, February 10 th
Voici un padlet que j’ai fait avec les documents étudiés en classe et d’autres
RECAP :
-Apprendre le vocabulaire de l’unité : à savoir page 213/ 217 219 / 222 . Vous connaissez surement déjà beaucoup de mots.
– le 3 mars DST 1h 30 sur la séquence précédente : CE ET EE . AUCUNE REVISION nécessaire car ce seront des textes inconnus. Vous pourrez amener vos fiches de grammaire pour l’expression écrite SANS VOCABULAIRE !
– Je vous fais une fiche méthodo pour la comparaison de docs que je vous mettrai dans votre cloud car, j’ai oublié de la faire en classe ce matin !! Si vous n’avez rien reçu le samedi 13 , qu’un délégué m’écrive pour me le rappeler , merci !
– Pour le 8 Mars : revoir le trailer Blinded by The Light , répondre aux questions, feuille Music in our DNA B : 1/2/3 et lire le texte Why Music Can Be Life-Changing et répondre aux questions 1 à 4 sur votre cahier
Le travail sur Bob Dylan sera à faire ultérieurement.
Publié dans 1G4 | Commentaires fermés sur 1G4 Wednesday, January 27th Rebel Rebel
Tout d’abord, les deux films que je vous ai conseillé sur Net…. Monty Python : Life of Brian and The Holy Grail
Il y a aussi la série Monty Phython Flying Circus , totalement absurde mais tellement drôle.Enfin, moi, ça me fait rire ! Et vous découvrirez que c’est eux qui ont inventé le mot « spam » ,et oui !
Plus sérieusement, quoi que …
Pour mercredi prochain :
Faire la question de comparaison sur les deux textes sur feille, j’en ramasserai certaines.
Texts A and B: Using link words, compare the image of women conveyed in the two documents. ( 150 words max )
Nous avons commencé la séquence Rebel Rebel
Préparez vous à répondre aux questions du livre page 213 Let’s brainstorm together 1 et 2 . Regardez la vidéo sur votre livre interactif. Apprenez le vocabulaire page 213 ( écouter la prononciation )
Un padlet Rebel Rebel qui ne demande qu’à être complété : which songs do you think we could add ?
Publié dans 1G4 | Commentaires fermés sur 1G4 Wednesday, January 13th
Voici les vidéos étudiés ce matin
Pour mercredi prochain : Faire un compte rendu clair en anglais sur la 2eme vidéo sur feuille. Je ramasserai quelques copies afin de les noter.
Choose a sexist ad, and write a short comment on it Il y aura une CO en test : rendre compte en français d’un doc audio.
Challenging gender stereotypes
This video is part of a campaign to promote neutral gender toys.
Many toys Cies create specific toys towards boys and girls thus promoting traditional gender roles.
For instance, toys for girls will be princess toys, doll houses, or toys to pretend to be a good housewife whereas toys for boys will be superheroes toys, or DIY toys, workbenches, toolkits (drills ) ….
Consequently, children are taught what characteristics are expected from them, what is appropriate for men and women.
Why shouldn’t children play with toys from the opposite gender? These marketing techniques restrict children’s play and development.
We should let children decide for themselves what they would like to play with, books should also challenge gender roles, and introduce working mothers and caring fathers since it is what happens in real life
Inclusive language (someone / a child …..they )
Telling children what to play with narrows the choices they feel are socially acceptable.
RAPPEL : SPEECH A RENDRE MERCREDI 27 JANVIER VOIR BAREME DANS CAHIER DE TEXTE AU MERCREDI 27 JANVIER
