compte-rendu de la réunion du 15 octobre (dans la classe de Florence)

ICEM 71 – Réunion du 15/10/2022

dans la Classe de Florence école du Clos Jovet à Autun

Présent-es : – Camille TP P M Saint-Point 17 élèves, Émilie GS Saint-Point 15 élèves, Martine GD21 Talant CE2, Estelle ULIS Autun 11 élèves, Barbara ULIS Victor Hugo, Céline P M G + direction Chalon, Bénédicte TP P M Saint-Symphorien-des-Bois La Clayette 28-30 élèves (9 TP), Fanny GS CP CE1 Verjux 16 élèves, Viviane CE1-CE2 Autun 26 élèves, Florence CM1-CM2 Autun 22 élèves, Sébastien CE1, Laura TP P M G Buffières 19+2 élèves Clunisois 19 élèves

Rôles :

  • Maîtresse du temps : Fanny
  • Donneuse de parole : Céline
  • Présidente : Camille
  • Secrétaires : Florence (et Camille pour la partie présentation de classe)

Déroulement

10h : Quoi de neuf ?

10h45 : Visite de la classe de Florence

-MATIN : Depuis le covid : accueil directement dans les classes. Plus de sonnerie (chaque classe part en récréation quand elle le souhaite). Gain 20 minutes de classe, gain en calme.

Clos jovet : 9 classes : 2 CP, 1 CE1, 1 CE1-CE2, 1 CE2-CM1, CM1-CM2, 2 CM2, 1 classe d’ULIS, 1 poste d’UPE2A à plein temps. Population bulgare turcophone.

Problème d’orientation pour le collège : refus SEGPA et redoublement donc les enfants sont admis en 6ème ordinaire.
4 élèves allophones dans la classe. 1/4 d’allophones dans l’école.


« Président du jour » : donne la parole et suis l’emploi du temps du jour. Il anime la classe pendant une journée.
–Présentations : 10 à 15 min poésie, c’est pas sorcier,
-2 x par semaine : temps de lecture personnelle pendant 10 minutes.
–Temps d’expression écrite 3x par semaine (20 minutes) : cahier d’expression écrite 1er jet puis cahier d’écrivain. En général thème libre. ou débat philo.
Journal de classe (environ 6 dans l’année) : proposition de textes à publier. Vote.

ou –Débat philosophique 1x par semaine

-Rituel Tatou : travail d’orthographe : par 2 : les enfants se dictent des mots: ils les épellent, ils se focalisent sur les difficultés orthographiques. Chaque enfant a un cahier. On prend une difficulté orthographique dans une dictée : certains mots sont écrits dans le cahier. Les élèves choissisent ensuite les mots qu’ils veulent écrire.
–Chasse aux mots, chasse aux fonctions, rituels de conjugaison : ceinture de conjugaison : les élèves n’ont pas les mêmes exercices à faire.
–RECREATION
-Calcul mental ccopératif : groupes de niveaux : un enfant anime le calcul, les autres calculent, les enfants explicitent leur démarche (pas toujours évident), tables de multiplication jeudi, calcul mental individuel vendredi.
-Maths collectif : numération, opération, programmes de construction
-Plan de travail : certains sont « sous tutelle » : doivent faire le travail dans l’ordre indiqué, d’autres sont « accompagnés » : «autonomes », ou « professionnels ».

APRES-MIDI : 3/4 d’heure de travail personnel sur PIDAPI ; ceinture de compétences français/maths : possibilité d’avoir des outils de manipulation
Histoire/Géographie/Sciences : 3/4 à 1h de temps d’atelier : faire un exposé (5 à 6 séances), poésie (1 à 2 séances), atelier art plastique, atelier géométrie, atelier expérience scientifique.
Puis temps d’exposé : puis approfondissement du sujet abordé si besoin.
Le vendredi : Conseil
–RECREATION

-Anglais
-EPS

APRES-MIDI

  1. vie du groupe
  2. ICEM national

Marie-Pierre nous fait part des diminutions importantes des subventions du mouvement national : en 3 ans, elles sont passées de 210 000 euros à 100 000 euros pour cette année. Cela concerne aussi de nombreuses associations.

Cela va nécessiter de faire des choix :

  • supprimer les remboursements de frais de déplacement,
  • supprimer un des deux postes à plein temps,
  • supprimer la publication des revues…

Camille fait part d’une demande d’étudiantes en école d’éducateurs de jeunes enfants. Martine Page se charge de les contacter.

Bénédicte a un souci pour l’envoi de mail via la liste. Florence voit le problème.

Camille parle des différentes personnes qui ont contacté le groupe.

  1. ICEM71

Que faire pour les réunions du mardi soir ? Suite au petit nombre de personnes ayant participé aux deux réunions à Chalon, nous réfléchissons à un autre mode d’organisation.

Il est décidé que

  • les réunions du mardi seront décentralisées en trois endroits : Autunois, Chalonnais, Clunisois. Elles auront lieu les 15/11, 21/2, 25/4, 23/5.

A priori Autunois : école du Clos Jovet / Chalonnais : école Bourgogne / Clunisois : Saint-Point

  • un CR de ces réunions sera fait le samedi,
  • elles seront ouvertes à tous,
  • les réunions du samedi sont maintenues :
    • 10/12 chez Marie-Pierre,
    • 28/01 chez Bénédicte (Saint-Symphorien des bois),
    • 1er/4 chez Fanny,
    • 5/7 chez Camille
  1. Pratique artistique (proposée par Marie-Pierre)

1 feuille A4 80g, 1 crayon de papier, 1 feutre noir fin, éventuellement d’autres crayons ou feutres.

  • plier la feuille en 2 dans le sens de la longueur puis la déplier,
  • sur le pli, écrire un mot (prénom) dans l’écriture que l’on veut (plutôt avec crayon de papier)
  • replier la feuille le long de la pliure, la prendre du côté non écrit puis, par transparence (sur une fenêtre), dupliquer le mot écrit => on obtient un dessin symétrique
  • prendre le dessin dans la hauteur (portrait), repasser les traits au feutre noir puis compléter selon son inspiration.
  1. Le plan de travail

Temps de présentation et d’échange autour de la mise en place des plans de travail :

  • en CM (Florence) : 2 PdT différents. Chaque élève choisit celui qu’il veut. PdT à la quinzaine. Un temps collectif est pris
    • en début de quinzaine pour fixer les objectifs (ce que je veux apprendre, ce que je veux réussir, mon effort principal)
    • en fin de quinzaine pour faire le bilan
  • en CP-CE (Marie-Pierre): chaque élève prévoit son travail en début de semaine et note s’il l’a réalisé ou non. Chaque élève prévoit aussi un projet personnel.
  • En maternelle (Camille) : une dizaine de cases avec les photos des ateliers. L’élève doit faire au moins une fois chaque atelier et coche lorsqu’il le fait (il peut cocher plusieurs fois). Chaque élève a également un projet personnel. Camille fait une photo lorsque ce projet est réalisé et la colle sur le PdT.
  1. ODJ pour les deux prochaines réunions

mardi 15 novembre (chaque groupe s’organise ensuite le jour J)

Lieux : Chalon (école maternelle Bourgogne), Autun (école du Clos Jovet), Saint-Point

  • 18h : accueil
  • 18h15 : QdN
  • 18h45 : repas
  • 19h30 : Pourquoi fait-on de la pédagogie Freinet ? (Objectifs, attentes, changements…)
  • 20h30 : présentation d’outils (=> synthèse des présentations d’outils le samedi)
  • 20h45: bilan météo
  • 21h : fin

samedi 15 décembre

Lieu : Ecole de Plottes (classe de Marie-Pierre)

  • 9h : accueil
  • 9h30 : Quoi-de-neuf ?
  • 10h : visite de classe
  • 12h : repas
  • 13h : Vie de groupe
  • 13h45 : Restitution des travaux du mardi 15/11 (réflexion / outils)
  • 14h15 : Pratique artistique (Fanny)
  • 14h45 : Coéducation avec Catherine Hurtig-Delattre ou maths (création mathématique)
  • 16h15 : Bilan météo
  • 16h30 : Fin
octobre 16, 2022
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