compte-rendu de la réunion du 15 octobre (dans la classe de Florence)
ICEM 71 – Réunion du 15/10/2022
dans la Classe de Florence école du Clos Jovet à Autun
Présent-es : – Camille TP P M Saint-Point 17 élèves, Émilie GS Saint-Point 15 élèves, Martine GD21 Talant CE2, Estelle ULIS Autun 11 élèves, Barbara ULIS Victor Hugo, Céline P M G + direction Chalon, Bénédicte TP P M Saint-Symphorien-des-Bois La Clayette 28-30 élèves (9 TP), Fanny GS CP CE1 Verjux 16 élèves, Viviane CE1-CE2 Autun 26 élèves, Florence CM1-CM2 Autun 22 élèves, Sébastien CE1, Laura TP P M G Buffières 19+2 élèves Clunisois 19 élèves
Rôles :
- Maîtresse du temps : Fanny
- Donneuse de parole : Céline
- Présidente : Camille
- Secrétaires : Florence (et Camille pour la partie présentation de classe)
Déroulement
10h : Quoi de neuf ?
10h45 : Visite de la classe de Florence
-MATIN : Depuis le covid : accueil directement dans les classes. Plus de sonnerie (chaque classe part en récréation quand elle le souhaite). Gain 20 minutes de classe, gain en calme.
Clos jovet : 9 classes : 2 CP, 1 CE1, 1 CE1-CE2, 1 CE2-CM1, CM1-CM2, 2 CM2, 1 classe d’ULIS, 1 poste d’UPE2A à plein temps. Population bulgare turcophone.
Problème d’orientation pour le collège : refus SEGPA et redoublement donc les enfants sont admis en 6ème ordinaire.
4 élèves allophones dans la classe. 1/4 d’allophones dans l’école.
« Président du jour » : donne la parole et suis l’emploi du temps du jour. Il anime la classe pendant une journée.
–Présentations : 10 à 15 min poésie, c’est pas sorcier,
-2 x par semaine : temps de lecture personnelle pendant 10 minutes.
–Temps d’expression écrite 3x par semaine (20 minutes) : cahier d’expression écrite 1er jet puis cahier d’écrivain. En général thème libre. ou débat philo.
Journal de classe (environ 6 dans l’année) : proposition de textes à publier. Vote.
ou –Débat philosophique 1x par semaine
-Rituel Tatou : travail d’orthographe : par 2 : les enfants se dictent des mots: ils les épellent, ils se focalisent sur les difficultés orthographiques. Chaque enfant a un cahier. On prend une difficulté orthographique dans une dictée : certains mots sont écrits dans le cahier. Les élèves choissisent ensuite les mots qu’ils veulent écrire.
–Chasse aux mots, chasse aux fonctions, rituels de conjugaison : ceinture de conjugaison : les élèves n’ont pas les mêmes exercices à faire.
–RECREATION
-Calcul mental ccopératif : groupes de niveaux : un enfant anime le calcul, les autres calculent, les enfants explicitent leur démarche (pas toujours évident), tables de multiplication jeudi, calcul mental individuel vendredi.
-Maths collectif : numération, opération, programmes de construction
-Plan de travail : certains sont « sous tutelle » : doivent faire le travail dans l’ordre indiqué, d’autres sont « accompagnés » : «autonomes », ou « professionnels ».
APRES-MIDI : 3/4 d’heure de travail personnel sur PIDAPI ; ceinture de compétences français/maths : possibilité d’avoir des outils de manipulation
Histoire/Géographie/Sciences : 3/4 à 1h de temps d’atelier : faire un exposé (5 à 6 séances), poésie (1 à 2 séances), atelier art plastique, atelier géométrie, atelier expérience scientifique.
Puis temps d’exposé : puis approfondissement du sujet abordé si besoin.
Le vendredi : Conseil
–RECREATION
-Anglais
-EPS
APRES-MIDI
- vie du groupe
- ICEM national
Marie-Pierre nous fait part des diminutions importantes des subventions du mouvement national : en 3 ans, elles sont passées de 210 000 euros à 100 000 euros pour cette année. Cela concerne aussi de nombreuses associations.
Cela va nécessiter de faire des choix :
- supprimer les remboursements de frais de déplacement,
- supprimer un des deux postes à plein temps,
- supprimer la publication des revues…
Camille fait part d’une demande d’étudiantes en école d’éducateurs de jeunes enfants. Martine Page se charge de les contacter.
Bénédicte a un souci pour l’envoi de mail via la liste. Florence voit le problème.
Camille parle des différentes personnes qui ont contacté le groupe.
- ICEM71
Que faire pour les réunions du mardi soir ? Suite au petit nombre de personnes ayant participé aux deux réunions à Chalon, nous réfléchissons à un autre mode d’organisation.
Il est décidé que
- les réunions du mardi seront décentralisées en trois endroits : Autunois, Chalonnais, Clunisois. Elles auront lieu les 15/11, 21/2, 25/4, 23/5.
A priori Autunois : école du Clos Jovet / Chalonnais : école Bourgogne / Clunisois : Saint-Point
- un CR de ces réunions sera fait le samedi,
- elles seront ouvertes à tous,
- les réunions du samedi sont maintenues :
- 10/12 chez Marie-Pierre,
- 28/01 chez Bénédicte (Saint-Symphorien des bois),
- 1er/4 chez Fanny,
- 5/7 chez Camille
- Pratique artistique (proposée par Marie-Pierre)
1 feuille A4 80g, 1 crayon de papier, 1 feutre noir fin, éventuellement d’autres crayons ou feutres.
- plier la feuille en 2 dans le sens de la longueur puis la déplier,
- sur le pli, écrire un mot (prénom) dans l’écriture que l’on veut (plutôt avec crayon de papier)
- replier la feuille le long de la pliure, la prendre du côté non écrit puis, par transparence (sur une fenêtre), dupliquer le mot écrit => on obtient un dessin symétrique
- prendre le dessin dans la hauteur (portrait), repasser les traits au feutre noir puis compléter selon son inspiration.
- Le plan de travail
Temps de présentation et d’échange autour de la mise en place des plans de travail :
- en CM (Florence) : 2 PdT différents. Chaque élève choisit celui qu’il veut. PdT à la quinzaine. Un temps collectif est pris
- en début de quinzaine pour fixer les objectifs (ce que je veux apprendre, ce que je veux réussir, mon effort principal)
- en fin de quinzaine pour faire le bilan
- en CP-CE (Marie-Pierre): chaque élève prévoit son travail en début de semaine et note s’il l’a réalisé ou non. Chaque élève prévoit aussi un projet personnel.
- En maternelle (Camille) : une dizaine de cases avec les photos des ateliers. L’élève doit faire au moins une fois chaque atelier et coche lorsqu’il le fait (il peut cocher plusieurs fois). Chaque élève a également un projet personnel. Camille fait une photo lorsque ce projet est réalisé et la colle sur le PdT.
- ODJ pour les deux prochaines réunions
mardi 15 novembre (chaque groupe s’organise ensuite le jour J)
Lieux : Chalon (école maternelle Bourgogne), Autun (école du Clos Jovet), Saint-Point
- 18h : accueil
- 18h15 : QdN
- 18h45 : repas
- 19h30 : Pourquoi fait-on de la pédagogie Freinet ? (Objectifs, attentes, changements…)
- 20h30 : présentation d’outils (=> synthèse des présentations d’outils le samedi)
- 20h45: bilan météo
- 21h : fin
samedi 15 décembre
Lieu : Ecole de Plottes (classe de Marie-Pierre)
- 9h : accueil
- 9h30 : Quoi-de-neuf ?
- 10h : visite de classe
- 12h : repas
- 13h : Vie de groupe
- 13h45 : Restitution des travaux du mardi 15/11 (réflexion / outils)
- 14h15 : Pratique artistique (Fanny)
- 14h45 : Coéducation avec Catherine Hurtig-Delattre ou maths (création mathématique)
- 16h15 : Bilan météo
- 16h30 : Fin