Dans cette séquence, tu vas apprendre à:

• comprendre des questions personnelles
• comprendre quelqu’un qui se présente (son nom, son âge …)
• comprendre des présentations
• comprendre des profils sur un réseau social
• saluer
• poser des questions et échanger avec un(e) nouvel(le) élève.
• dire bonjour et comment tu t’appelles
• te présenter, dire ton âge, ta nationalité
• parler de ton animal de compagnie.
• rédiger ton profil pour avoir de nouveaux amis.

A la fin de cette séquence tu devras réaliser au choix l’une des deux missions suivantes:

• Misión A: Presenta tu ficha de identidad para crear un cartel de la clase.

Estupendo 5ème, édition Nathan 2016.

• Misión B: Realiza una encuesta para la revista Mascotas.

Estupendo 5ème, édition Nathan 2016.

Voici, la grille d’évaluation qui te permettront de bien comprendre ce qui est demandé: Grilleévaluation5èmeS1pdf

Afin de t’aider, voici une carte mentale qui te permettra de mémoriser facilement tous ce que tu as appris au cours de cette séquence et qui te sera donc demandé dans le projet final:

¡Ánimo!

Dans cette séance, tu vas découvrir les couleurs en espagnol à l’aide vers de poètes célèbres hispanophones (hispanohablantes: qui parlent espagnol).

Estupendo 5ème, édition Nathan 2016

Ahora, escuha las poesías y repite los colores.

Maintenant, tu dois savoir dire en espagnol: jaune, rouge, blanc, bleu et vert.

Tu peux les écrire dans ton cahier si tu le veux.

Si te falta vocabulario, consulta el diccionario.

¡ Ánimo!

Dans cette séance, tu vas apprendre les mois et les saisons de l’année ainsi que le nombre 12 en espagnol.  Pour information, le nombre 11 en espagnol se dit « once ».

Primero, escucha la poesía :

Ahora, escucha otra vez el poema leyéndolo (en le lisant) al mismo tiempo ( en même temps):

Estupendo 5ème, édition Nathan 2016.

Estupendo 5ème, édition Nathan 2016.

Ahora, vamos a escuchar las palabras nuevas:

Estupendo 5ème, édition Nathan 2016

Le temps se divise donc ainsi: l’année (el año), la saison (la estación), le mois (el mes) et le jour (el día).

Tu dois bien répéter ces mots afin de mémoriser ce vocabulaire.

¡Ánimo!

Dans cette séance, tu vas apprendre les sept jours de la semaine en espagnol grâce à une poésie enfantine espagnole. Tu ne dois pas forcément comprendre tous les mots pour pouvoir comprendre le sens global du poème.

Primero, puedes escuchar el poema.

Si necesitas vocabulario, consulta este diccionario

Ahora (maintenant), lee el poema y identifica los días de la semana. Los puedes escribir ( tu peux les écrire) en tu cuaderno.

Observa bien los dibujos que corresponden a cada día. (observe bien les dessins qui correspondent à chaque jour). Fais bien attention à l’accentuation des mots, tu peux pour cela réécouter le poème. Regarde bien la place des accents écrits aussi.

¡Ánimo!

Pour info, je ne sais pas si tu le sais mais le nom des jours de la semaine tirent leur nom d’astres du système solaire:

http://www.redescola.com.br/site/index.php?option=com_content&view=article&id=358:origen-de-los-dias-de-la-semana&catid=42:documentos

En español, Domingo viene de Diem dominicum o día del señor en latín. En otros idiomas el Domingo está dedicado al Sol, (en inglés Sunday, día del Sol).

Dans cette séance tu vas apprendre à compter jusqu’à 10, et tu vas aussi travailler l’accentuation des voyelles grâce à une chanson enfantine espagnol.

Primero, escucha la canción. Si no entiendes palabras (si tu ne comprends pas des mots) consulta este diccionario.

Ahora , escucha otra vez la canción observando los dibujos y los números.

Estupendo 5ème, édition Nathan 2016.

Ahora, identifica todos los números presentes en la canción.

Para terminar, canta la canción sólo diciendo (en disant seulement)  los números.

¡Ánimo!

Source: Estupendo 5ème, édition Nathan, 2016

Source: Estupendo 5ème, édition Nathan, 2016

Source: Estupendo 5ème, édition Nathan, 2016

Source: Estupendo 5ème, édition Nathan, 2016

Source: Estupendo 5ème, édition Nathan, 2016

Source: Estupendo 5ème, édition Nathan, 2016

1/ Mira las palabras y contesta (contestar) CF: diccionario

• Las palabras del grupo amarillo (jaune) se terminan con una ……..
• Las palabras del grupo verde (vert) …………………………………………

Recopie tes réponses dans ton cahier en mettant le titre de la séance avant.

2/ Escucha las palabras y da una palmada (frappe des mains) cuando la sílaba es más fuerte. 

Maintenant, tu commence à apprendre à bien prononcer les mots en espagnol.

Voici un récapitulatif de ce dont tu as dû te rendre compte:

Source: Estupendo 5ème, édition Nathan, 2016.

Source Estupendo 5ème, édition 2016, Nathan.

Source Estupendo 5ème, édition 2016, Nathan.

Source Estupendo 5ème, édition 2016, Nathan.

Comme tu peux le constater, il s’agit ici, pour toi, de découvrir l’alphabet espagnol.

1/ Mira la letras y escucha .

Si tu ne comprends pas les mots, tu peux consulter ce dictionnaire en ligne. Tu peux ainsi, y chercher les verbes « mirar  » et « escuchar ».

Cherche les lettres qui se prononcent de la même façon en français et celles qui se prononcent différemment.

Luego (après) , escucha otra vez (une autre fois) el alfabeto, di las letras y reproduce (reproducir) los gestos como en el modelo.

2/ Escribe (escribir) la letra que no existe (existir) en francés.

3/ Escucha una última vez (une dernière fois ) el afabeto.

OJO: En espagnol, j’écris ce que j’entends, en revanche, il est bon à savoir que seules les consonnes du prénom CAROLINA, c’est-à-dire, le C, le R, le L et le N peuvent doubler en espagnol.

N’oublie pas d’écrire dans ton cahier toutes les réponses, nous veillerons à revoir ce que tu as compris en classe.

íÁnimo! (Bon courage).

¡Hola a todos!

Te voilà en 5ème et tu commences l’apprentissage d’une deuxième langue vivante, l’espagnol.

Je te souhaite donc la bienvenue. Cette préunité va permettre d’établir un premier contact avec la langue espagnole. Une langue, cela se parle. Il va donc falloir que tu prêtes une oreille attentive à la musicalité de cette nouvelle langue, qui par ailleurs, est bien différente de celle du français. Une petite information rapide, l’accentuation (l’accent tonique) en français se porte sur la dernière syllabe, alors qu’en espagnol elle se fait dans la majorité des cas sur l’avant dernière syllabe.

Comme tu l’as vu l’année dernière en cours d’anglais, cinq compétences langagières sont travaillées en classe:

• la compréhension de l’écrit
• la compréhension de l’oral
• l’expression écrite
• l’expression orale continue
• l’expression orale en interaction

Dans cette préunité, intitulée « Bienvenidos » nous allons travailler ensemble les compétences suivantes:

• connaître les lettres de l’alphabet espagnol, et plus particulièrement la [ñ].
• comprendre la place de l’accent tonique en espagnol.
• apprendre les chiffres, les jours, les mois et les saisons.
• apprendre les couleurs.
• repérer les lettres de l’alphabet espagnol.
• dire les lettres de l’alphabet espagnol.
• prononcer et épeler des mots.
• dire les chiffres, les jours, les mois et les saisons.
• écrire la lettre [ñ]
• écrire les jours de la semaines, les mois et les saisons.

Il est très important, qu’au cours de la séquence et surtout à la fin, tu autoévalues ton niveau d’acquisition de ces compétences. C’est-à-dire:

« Suis-je capable d’épeler un mot en espagnol? « Suis-je capable d’écrire les jours de la semaine etc …? »

Tu te sens prêt à relever le défi de pouvoir communiquer en espagnol la langue officielle de 21 pays?

Alors c’est parti!

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