OBJECTIFS
- s’interroger sur son rapport au langage et aux langues, d’hier à aujourd’hui, sur son identité de locuteur·ice-scripteur·ice, sur le rôle de l’Ecole en la matière, donc son propre rôle un jour en tant qu’enseignant.e
- travailler l’expression écrite
- aider à construire une communauté d’écrivant.es
- favoriser par l’écriture une première approche d’un genre au programme : le conte
- inventer et explorer une écriture nouvelle : le conte autobiographique
« La biographie langagière d’une personne est l’ensemble des chemins linguistiques, plus ou moins longs et plus ou moins nombreux, qu’elle a parcourus et qui forment désormais son capital langagier ; elle est un être historique ayant traversé une ou plusieurs langues, maternelles ou étrangères, qui constituent un capital langagier sans cesse changeant. Ce sont, au total, les expériences linguistiques vécues et accumulées dans un ordre aléatoire, qui différencient chacun de chacun. » Cuq (2003)
« A des fins de formation, la prise de distance par la narration, c’est-à-dire la décentration narrative, constitue un moment clé pour que le sujet en formation puisse questionner les évènements de sa propre histoire linguistique. » Ermofili KALAMAKIDOU, Evangelia MOUSSOURI, Magdalini KOUKOULI, Theophanoula BALITA, Dimitra TZATZOU (2019)
» Il s’agit donc d’une démarche à la fois d’introspection et de rétrospection de la part des individus, leur permettant de se mettre eux-mêmes à distance, contribuant ainsi à l’encouragement de la compréhension de l’Autre, à la relance de leur processus d’apprentissage et au développement de leurs compétences. » Molinié (2011)
CONSIGNES
« Il était une fois au pays des langues … »
Écrivez un conte autobiographique qui retracera vos aventures langagières.
- Un « conte » : ce récit doit s’inspirer de certains codes du genre
- « autobiographique » : ce récit doit évoquer des expériences personnelles
- Ce « conte autobiographique » doit au final constituer un autoportrait susceptible d’éclairer votre relation au langage et aux langues.
