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Yearly Archives: 2018
Manufacto 2: choix!
Ce fut une séance de choix!
- Choix des couleurs de cuirs (coloriage du plan)
2) Puis choix des cuirs. Le nombre de pièces étant limité, il a fallu parfois faire de concessions… pas toujours facile! Mais au final, personne n’est vraiment déçu!
3) Choix de l’emplacement des trous qui laisseront passer la lumière, puis tentative échouée de perçage du carton de patron: les emporte-pièces ne coupent pas assez!
Manufacto : présentation!
C’est parti! Le programme Manufacto a enfin débuté jeudi29 novembre. Voici les différentes étapes de cette semaine:
1) L’équipe des intervenants et les enfants ont fait connaissance à travers un portrait chinois qui avait été soigneusement préparé. Petit florilège:
- « Si j’étais un peintre, je serais Miro parce que j’aime sa façon de peindre les choses »
- » Si j’étais une période historique, je serai l’Antiquité pour rencontrer Vercingétorix et Jules César »
- » Si j’étais un personnage historique, je serais le Louis XIV pour vivre au château de Versailles »
- « Si j’étais une couleur, je serais le jaune, parce que ça brille »
2) Ensuite Hélène Russoto, l’artisan maroquinier a répondu a quelques questions des enfants sur son métier.
3) Elle leur a présenté l’objet qu’ils vont fabriquer avec son aide et celle de ses assistantes. C’est une lampe en cuir.
4) Les élèves ont alors fait un jeu qui leur a permis de découvrir la matière de base de la lampe: le cuir.
5) Puis un autre avec les outils
6) La séance s’est achevée avec le visionnage d’un film montrant le métier de maroquinier et la préparation de la peau , puis d’un diaporama montrant un panel d’objets en cuir.
Les élèves ont maintenant hâte de commencer à fabriquer. Mais ils vont devoir patienter encore un peu.
20 novembre: journée internationale des droits de l’enfant
A l’occasion de l’anniversaire de la signature de la Convention Internationale des droits de l’Enfant (signée le 20 novembre 1989), nous avons abordé le sujet à travers quelques documents.
C’est quoi les droits de l’enfant?
Pour ceux qui souhaiteraient lire l’intégralité de cette convention dans une version un peu simplifiée, ils peuvent le faire ici: Humanium
Mais pour ceux qui préfèrent, il y a une version plus courte
Enfin, nous avons abordé plus précisément le droit à la protection contre toutes les formes de violences, y compris les violences sexuelles. Pour ne pas se laisser faire et savoir réagir, nous avons visionné 3 courtes vidéos:
Non au harcèlement!
Jeudi 8 novembre
Journée nationale contre le harcèlement scolaire.
A l’occasion de cette journée, nous avons chercher comment lutter contre le harcèlement.
Le plus important est d’être informé. Nous avons cherché à comprendre ce qu’est que le harcèlement? Quelle sont les situations de harcèlement?
https://www.youtube.com/watch?v=zeAjp6B_DNs
Ensuite nous avons réfléchi à quoi faire lorsque l’on est victime ou témoin? La réponse est « Il faut parler! » sans avoir peur de son harceleur et sans avoir honte (on n’est pas faible parce qu’on se fait harceler).
Première guerre mondiale et 11 novembre
Pour mieux comprendre les commémorations à venir, nous avons visionné un « C’est pas sorcier » sur la première guerre mondiale.
[WpProQuiz 2] [WpProQuiz_toplist 2]
1er rallye-mats
Bravo!
Pour le 1er RALLYE de la Saison 2018-2019, les résultats sont les suivants :
- 1er : CM2B avec 96 points
- 2ème : CM1B avec 82 points
- 3ème ex æquo : CM1A et CM2A avec 42 points
Merci à tous les élèves pour leur participation !
J’ai peur!
Dans le cahier d’écrivain, le sujet du jour était « Fais une liste des choses qui te font peur. »
En voici une petite sélection.
J’ai peur des araignées (ou des serpents, des méduses, des guêpes, des frelons, des insectes, des requins,…)
J’ai peur de mon petit frère.
J’ai peur des cambriolages chez moi.
J’ai peur d’avoir peur.
J’ai peur de la mort.
J’ai peur d’être sans parents (ou de perdre un membre de ma famille)
J’ai peur de la guerre.
J’ai peur des attentats (ou du terrorisme).
J’ai peur que tout le monde me déteste.
J’ai peur que la planète explose.
J’ai peur de ne pas atteindre mes rêves.
J’ai peur des bombes atomiques.
J’ai peur des tsunamis.
J’ai peur que la Tour Eiffel tombe.
Mais heureusement, il y a des solutions pour ne pas avoir peur…
« Mais pour ne plus avoir peur de tout ça, je me blottis dans les bras de papa et maman. »
Préhistoire
La préhistoire
Pour les curieux qui veulent en savoir plus sur le thème d’étude du moment en histoire, voici quelques sites très complets:
http://www.1jour1actu.com/grand-dossier/la-prehistoire/
https://fr.vikidia.org/wiki/Pr%C3%A9histoire
Ici, des jeux pour tester ses connaissances et des fiches documentaires très complètes:
http://www.logicieleducatif.fr/eveil/histoire/prehistoire.php
http://soutien67.free.fr/histoire/pages/prehistoire/prehistoire.htm
Et pour finir, un « c’est pas sorcier » très complet
[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=S0-6syqOxdU[/youtube]
Et le « docu-fiction », l’odyssée de l’espèce (long et un peu difficile pour les élèves, mais très complet)
Le feu chez les Homo Erectus: voilà une des méthodes employées pour faire du feu
[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=5yFecV5gAD0[/youtube]
Qui était Néandertal?
https://education.francetv.fr/matiere/prehistoire/ce2/video/qui-etait-l-homme-de-neandertal
Tables de multiplications
Nous venons de commencer un cycle de révisions des tables de multiplication.
Pour les élèves qui semblent avoir quelques difficultés à les retenir, il est important qu’ils aient un moyen de se tester et d’être testés très souvent. Pour cela, il existe un jeu très bien fait: les Cartatoto.
Le principe est que sur chaque carte, il y a au recto une multiplication, et son résultat au verso. C’est très simple! Les enfants peuvent donc les fabriquer eux-même (avec une vérification de votre part) et réviser seuls. Ensuite, il n’ y a plus qu’à jouer, très souvent! Batailles, concours de vitesse, donner le plus de résultats à la suite, … et bien d’autres.
Mais les jeux des sites Calulatice ou Matou Matheux sont très utiles aussi.
Matou Matheux tables de multiplication
A chaque contrôle, je poserai 4 types de questions:
- 5 questions classiques, du type 3X5
- 5 questions à trou, du type 3X ? =15
- 5 questions inversées du type 15=? Il faut alors donner la multiplication correspondante.
- 5 divisions du type « dans 15 combien de fois 5? »
Les élèves n’ont ensuite que 1min30 pour répondre. C’est court, mais suffisant quand les tables sont parfaitement maîtrisées.
Bon courage pour toutes ces révisions.
