Musique et écriture (Ives)
Fiche de cours musique: motifs Projet-Musique-Francais_2021-2022_v2
Fiche de cours français: étapes Projet Education Musicale Francais
ives__UQ_II_piano
Vous avez regardé ces tableaux:
En voici d’autres, du même peintre (Caspar David Friedrich):
Votre mission: écrire une nouvelle en écoutant un morceau de musique.
D’abord, nous analyserons le morceau de musique.
Ce morceau de musique dure environ
5 minutes,
suivant les interprétations (tempo environ 50 à la noire pour 61 mesures à 4/4).
Il est constitué de trois motifs:
- motif 1;
- motif 2;
- motif 3.
Un motif en musique est comme un personnage, un décor, un évènement,
ou une action, possédant des caractéristiques musicales.
Nous entendrons chaque motif plusieurs fois.
Écoutons le motif 2.
Motif 2:
Puis écoutons le motif 3 dans une de ses versions
(il se modifie durant le morceau).*
Motif 3:
Et le motif 1.
Motif 1:
(Distribution de la fiche: écrire son nom, prénom et classe.)
Sur la fiche, compléter : – 1 Écoute des trois motifs:….
Motif 1 : ………………………………
Motif 2 :………………………………
Motif 3 :………………………………
Nous les écouterons dans l’ordre.
Motif 1:
Motif 2:
Motif 3:
Contrairement à la peinture, la musique est évolutive; elle se déroule dans le temps, avec parfois des changements, des rencontres, des superpositions…
L’un des motif en particulier se transforme à chaque fois qu’il apparaît.
Regardons cet orchestre donner une interprétation de ce morceau de musique (version covid 19, en 2020).
=>Sur la fiche, compléter : – 2 Remplir les tableaux.
| Motif 1 | Ce que tu écoutes: |
| Tempo | |
| Durée | |
| Timbres | |
| Écriture | |
| Rôle et nombre d’apparition |
Rappel
Tempo = vitesse de la musique (lent / moyen / vif ou rapide).
Durée= en seconde, ou avec les mots « court / moyen / long ».
Timbres= instruments de musique (piano, guitare, …).
Écriture = rapport entre les sons (consonant / dissonant; conjoint / disjoint; agréable / désagréable…).
Rôle et nombre d’apparition: mélodie, accompagnement, accords, ostinato, bourdon, cluster……; 1 fois, 2 fois, 3 fois, toujours présent…
vidéo 1
Ci-dessous, version 2018, donc normale (pour l’œil, uniquement, et si besoin: effet coronavirus).
vidéo 2
vidéo 3
vidéo 4
(En projet: vidéo de la version Bernstein.)
Pour écouter si besoin:
Motif 1
Motif 2
Motif 3
Correction.
Motif 1 |
Ce que tu écoutes: |
| Tempo | très lent |
| Durée | très long |
| Timbres | cordes frottées |
| Écriture | harmonieuse; harmonique; polyphonique; consonante; conjointe |
| Rôle et nombre d’apparition | accompagnement; toujours présent. |
Motif 2 |
Ce que tu écoutes: |
| Tempo | moyen |
| Durée | quelques secondes (8…) |
| Timbres | une trompette |
| Écriture | mélodique; sauts; disjointe; |
| Rôle et nombre d’apparition | mélodie; sept fois |
Motif 3 |
Ce que tu écoutes: |
| Tempo | de plus en plus rapide (accelerando) |
| Durée | jamais la même; irrégulière |
| Timbres | quatre flûtes traversières |
| Écriture | de plus en plus dissonante |
| Rôle et nombre d’apparition | accords (clusters); six fois |
Fiche de cours musique: motifs Projet-Musique-Francais_2021-2022_v2
Fiche de cours français: étapes Projet Education Musicale Francais
Motif 3 dans ses six différentes version:
Morceau en entier (version ca 1930-1935) M. Tilson Thomas et Chicago Symphony Orchestra, 1986.
Motifs 2 et 3 (donc sans le début ni la fin.
Étape 1 : « je » est dans un endroit normal.
Étape 2 : une « chose » se transforme ou apparaît progressivement, lentement.
« Je » s’en aperçoit.
Étape 3 : « je » réagit.
Étape 4 : que s’est-il passé?
Pistes pour la suite:
http://www.wisskirchen-online.de/downloads/ivestheunansweredquestion.pdf
2022-2023:
- 1ére séance: tableaux commentés (1 et 3 en 41 / 1 et 5 en 42); fiche 1 sans barème.
- 2ème séance: tableaux (rappel puis tableau 6);
Vidéo n°4; puis barème sur fiche 1; fiche 2 à remplir;
- atelier 42: 14h->15h25: écriture sur le fond musical / 15h25-15h45: pause;
15h45-16h30: écriture OU entraînement oral en salle 14 et 8;
16h30-17h00: lecture des textes.
2021-2022:
1ère séance
- Tableaux.
- Objectif de la séquence.
- Analyse des trois motifs:
- Qualifications « non-musicale », donc ressenti, émotion, imagination…
- Description musicale de chaque motif;
2de séance
Listes de mots choisis pour chaque motif: brouillon sur fiche 1, puis réécriture sur fiche 2 (en 2021).
3ème séance
- Listes de mots choisis pour motif 3: suite et fin.
- Explications sur les fiches de français.
- Quelques précisions sur le tempo de chaque motif.
- Écriture sur copie double de la nouvelle:
- diffusions du motif 1: écriture (10mn);
- diffusion des motifs 2 et 3: écriture;
4ème séance
Révision
Diffusion du support entier et écriture
5ème séance
Enregistrement.
Pour finir:
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