Réflexif pour les items A 2.1, A2.2, A2.3 et A1.5

Avant l’ère numérique, nous étions formés en présentiel. Ne pouvant enseigner toute une carrière de la même manière, ma formation s’est depuis complétée sur des plateformes informatiques ou des logiciels à distance. (Inventor, logitrace)
La chaudronnerie est un domaine où le concret est indispensable. Cependant l’outil informatique permet de mieux comprendre et donc d’avoir une maîtrise plus fine de la fabrication (pièces chaudronnées). Ces deux domaines sont complémentaires.
Ma mission de formateur est de favoriser la transmission des connaissances mais aussi mon savoir-faire par l’intermédiaire de l’outil numérique et de l’outil manuel.
Difficile d’utiliser uniquement la chaine numérique dans une filière encore majoritairement manuelle pour transmettre mon expérience. Les apprenants nous demandent de passer du virtuel au palpable pour bien comprendre le processus de fabrication.

L’utilisation d’outil numérique dans la sphère professionnelle doit se faire dans le respect de la loi et plus particulièrement l’article L335-2 du code de la propriété intellectuelle.
« Toute édition d’écrits, de composition musicale, de dessin, de peinture ou de toute autre production, imprimée ou gravée en entier ou en partie, au mépris des lois et règlements relatifs à la propriété des auteurs, est une contrefaçon et toute contrefaçon est un délit.
La contrefaçon en France d’ouvrages publiés en France ou à l’étranger est punie de trois ans d’emprisonnement et de 300 000 euros d’amende.
Seront punis des mêmes peines le débit, l’exportation, l’importation, le transbordement ou la détention aux fins précitées des ouvrages contrefaisants.
Lorsque les délits prévus par le présent article ont été commis en bande organisée, les peines sont portées à sept ans d’emprisonnement et à 750 000 euros d’amende »
Source : https://www.legifrance.gouv.fr/
Cette législation nous impose d’être des plus vigilent vis-à-vis des ressources utilisées dans notre quotidien de formation. Ci-dessous quelques exemples :
• Les Technologies de l’Information et de la Communication nous amènent à utiliser internet sans rappeler les méthodes et conditions de réutilisation de supports.
• Il est aisé de « franchir » la ligne entre consultation et copie sur internet, le copyright étant parfois peu visible ou complètement absent de documents, d’images, de vidéos…
• Nos consultations, privé et professionnelle, d’internet fait que nous utilisons les mêmes moteurs de recherche, les mêmes sites dans les deux situations.
• Lors de l’utilisation de ressources « trouvées » sur internet (blog, site, etc…) nous n’avons pas la garantie qu’elles sont exemptes de Copyright.

A ce jour, lors de mes nombreuses navigations et recherches dans la gigantesque toile que me propose internet, je n’ai pas forcément été vigilant sur le droit d’utilisation des ressources. Pourquoi ? Simplement par ignorance et ce malgré cet adage d’origine latine (Nemo censetur ignorare legem : personne ne peut invoquer l’ignorance qu’il a de la loi pour échapper à son application)

travail d’equipe

Hervé MATHEY ,Mohamed MAHI

Un nom de domaine pour communiquer

Déposer un nom de domaine permet de créer mon identité. Mes contacts trouveront mon site internet, et de ce fait, pourront visualiser mon activité.
En outre, avoir mon propre site WEB interdira l’utilisation par d’autres personnes en m’apportant également une protection.

Un nom de domaine pour partager des outils pédagogiques

La transmission de connaissances grâce aux nouvelles technologies de l’information et de la communication est primordiale à l’ère du XXIème siècle. Un nom de domaine visible et accessible apportera de la crédibilité et une confiance.

Identité numérique

Avoir une identité numérique va permettre de mettre à disposition des documents, supports, ressources pédagogiques.
Le partage des expériences, des démarches va favoriser des liens vers des tutoriels et ne sera que bénéfique à tous les apprenants et autres formateurs.

Pour mon enquête de terrain, j’ai rencontré mes collègues de travail afin d’échanger ensemble sur nos pratiques.

J’ai pu découvrir d‘autres façons de travailler avec des outils informatiques très divers.

Pour ma part, j’utilise les logiciels suivants : Logitrace, Inventor, Metallix

J’ai constaté que certains logiciels ne peuvent pas communiquer entre eux. Dans cette « jungle » numérique, il serait bon de « faire du ménage » afin de pouvoir communiquer avec un langage numérique commun.

On ne peut se passer des nouvelles technologies. En effet, les jeunes que nous formons, qui sont nés à l’ère du numérique, doivent utiliser des outils perfectionnés pour pouvoir s’adapter à la nouvelle industrie qui est elle-même en progression permanente. Ces jeunes sont d’ailleurs demandeurs et ils sont avides d’utiliser de nouveaux outils. Nous devons les aider à développer et à partager leurs compétences afin d’entrer dans un monde professionnel et une société numériques.

La formation au numérique va nous permettre une meilleure communication interne et externe.

Mohamed MAHI