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Écoute ces 6 extraits et fait le même exercice qu’en cours. Avec tes amis ou ta famille explique ce que tu as aimé et demande si ton entourage est du même avis que toi.
En cours tu as pu réaliser l’exercice sur deux écoutes. Tu vas étudier ces deux œuvres durant les prochaines semaines et tu peux donc les réécouter juste en dessous.
Conclusion 1 : la perception musicale
Nous remarquons que chacun a une perception personnelle de la musique. Chaque élève ne relève pas les mêmes éléments musicaux.
Étude : Analyse détaillée de Colin de Muset – Sire Cuens
Colin Muset est le nom donné à un trouvère français qui dut vivre pendant la première moitié du XIIIe siècle (le siècle de Saint Louis ; naissance présumée en 1210), à la limite des comtés de Champagne et de Lorraine. Aucun manuscrit ne nous renseigne sur sa biographie et l’on ne connaît de lui que ce qu’il nous a dit dans ses chansons qui figurent parmi les plus belles pièces poétiques de ce que l’on a appelé le lyrisme bourgeois du XIIIe siècle. (wikipédia)
Vous êtes curieux et vous voulez un aperçu de la partition: c’est ici
Comme nous l’avions déjà remarqué cette chanson est en ancien français. Comprendre son sens n’est donc pas très facile à l’écoute.
La période du Moyen Age s’étend sur environ 1000 ans, de 476 à 1492. L’art de chanter se développe dans les châteaux. On appelle troubadours et trouvères les musiciens qui composent des chansons en s’inspirant de poèmes de l’époque.
Que raconte cette chanson ? le mécontentement d’un musicien qui a joué pour un seigneur sans être récompensé correctement
On remarque que la chanson comporte 5 paragraphes. Ce sont les couplets. Entre chaque couplet on entend des refrains instrumentaux appelés des ritournelles
Il n’y a pas de refrain. C’est une forme strophique. Le chanteur s’amuse au milieu de la chanson à imiter la voix de sa femme. Pour cela il prend une voix de fausset. Il varie son mode de jeu vocal.
Cette chanson est contemporaine : L’expression « art contemporain » désigne de façon générale et globale l’ensemble des œuvres produites depuis 1945 à nos jours, et ce, quels qu’en soient le style et la pratique esthétique.
Que raconte cette chanson ? mécontentement d’un musicien qui n’arrive pas à gagner suffisamment d’argent pour vivre. Voici les paroles:
Premier décembre 2003, j’vous donne rendez-vous dans les bacs,Rendez-vous dans les bacs, premier décembre 2003 … Je bosse dur, pas le temps de faire les courses Mes CD ? Je les ai piratés of course Sur Blubster, Morpheus, Kazaa eDonkey, Napster ou Gnutella Appelle-moi hacker, hijacker ou pirateur Downloadeur, Ali Baba le roi des voleurs Je prends le son, et puis la parole de tous les orateurs Pire que le Peer-to-Peer de l’ex-Napster Je pé’cho LL, Michael, Johnny Kill Kim One, Ben Harper et puis Lauryn Hill Dans le monde de la music aujourd’hui tout est gratis On est en 2010 et je possède Flash10 Mais ma meuf chante dans un groupe de rock Quelque peu baroque son style est d’époque Ils ont ramé, galéré, joué dans des bars Quand leur CD est sorti, je l’ai piraté un soir A ses concerts, tout le public chante Mais selon les sondages elle a fait 400 ventes Elle s’en vante mais, on peut pas payer le loyer Pirates par milliers, les factures nous ont noyés Je suis fou à lier, partout je cherche des alliés Il y a trop peu de ventes donc producteurs humiliés Chômage technique dans la boite de prod’ On peut plus payer le solde, c’est le matos qu’on solde Chutes en cascade, château de carte, Doisneau Les gens de la musique en deviennent presque parano Le prochain album doit devenir GOLD MC Solaar : un beat, une voix, des cordes
Dans cette chanson, MC Solaar dénonce le téléchargement qui a des conséquenceséconomiquespour de jeunes musiciens. Il dénonce la fragilité du statut du musicien.
[youtube]http://youtu.be/yr5RJah7Y9Q[/youtube]
Structure : il n’y pas de refrain, juste un long paragraphe, une sorte de grand couplet suivi d’un refrain instrumental ou ritournelle
Interprétation proche du rap : l’interprète scande les mots en rythme.
Quelles sont les ressemblances et les différences entre les deux écoutes que tu as réalisé?
Conclusion sur ces 2 écoutes : ces 2 écoutes témoignent d’un même mécontentement du musicien à 2 époques différentes. Au Moyen-Age, le musicien n’est pas toujours récompensé par le seigneur pour lequel il joue ; au 20e siècle, si tout le monde télécharge ses titres sans acheter ses disques, il n’est pas non plus rémunéré.
Étude : Conclusion de l’expérience
Réponse à la question : « L’analyse d’une œuvre peut-elle changer notre perception musicale ? »
Il semble que oui.
– Le fait d’en connaître le contexte, l’organisation générale permet de se l’approprier
– Le fait d’entendre une œuvre de manière répétée permet de la rendre plus appréciée (comme par exemple les tubes à la radio)
Quelques définitions à connaître par cœur ou à revoir!
Modes de jeux vocaux : différentes techniques vocales utilisées pour enrichir une interprétation : chuchoter, parler, crier…
Plans sonores: superposition de différents éléments musicaux (rythmiques ou mélodiques)
ritournelle: refrain instrumental
forme strophique: chanson avec uniquement des couplets
scander: parler de manière rythmique
voix de fausset: quand un garçon prend une voix de fille
troubadours et trouvères: musiciens du moyen-age
Structure: organisation formelle des différentes parties d’un extrait
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