lettronome

Les 4e D ont récupéré leur rédaction, relevé leurs résultats sur le livret, ciblé la compétence sur laquelle ils veulent porter leurs efforts, et tenté de préparer le procès … qui n’aura pas lieu. On prendra le temps d’analyser la(les) raison(s) pour la(es)quel(les) vous aussi, comme les 4e E, n’arrivez plus à travailler de façon productive en groupes, et nous prendrons des décisions à ce sujet . Toutefois, il faut rendre jeudi le résultat attendu du travail de groupe d’aujourd’hui sur feuille, et apporter son cahier d’exercices.

Les 6eH ont travaillé sur un poème, de Raymond Queneau : nous avons défini ce qu’est la poésie, et créé, à partir de mots séduisants extraits au hasard du dictionnaire, de courts poèmes rimés, qu’il faut terminer pour vendredi.

 Nous avons corrigé la carte des différents acteurs de l’affaire Dreyfus, puis, en séance 2, étudié les techniques argumentatives d’Émile Zola dans la lettre ouverte à Félix Faure. Jeudi, vous vous lancerez dans la réalisation d’une lettre ouverte. Je mets en ligne et en téléchargement les cartes de ce matin, mais rappelez-vous, nous avons complété la première :

Pour les élèves qui n’ont pas encore publié sur le blog, il faut finir l’article sur feuille pour vendredi OU me l’envoyer par mail, ou le soumettre à relecture d’ici la fin des vacances.