Le bon élève a-t-il des émotions ?

les émotions dans la scolarité

Il y a quelques années À l’occasion de la rédaction de mon premier essai intitulé L’Art d’enseigner publié par LeWebPédagogique, j’avais demandé à des enseignants du second degré quelle était leur vision du « bon » élève. Voici ce que certains collègues avaient alors répondu :   « Un bon élève ? C’est un élève disponible qui […]

Un shérif s’il vous plaît !

De la magie ? Sans doute avez-vous déjà été confronté vous aussi à cet échec personnel : vous essayez par toutes les stratégies possibles et inimaginables (ou inavouables même !) de faire entrer une notion dans les neurones au cœur de la matière grise d’un de vos élèves mais malgré votre intention, vos efforts et votre volonté, […]

Quelle est la couleur…

…de ton problème ? À la lecture de cette question, on pourrait planter ce décor : vous êtes dans un cabinet médical au fond duquel vous êtes amené à vous allonger sur un fauteuil et à vous détendre, puis invité à  raconter les déboires de votre vie intime, professionnelle et familiale… Le psychiatre, d’une oreille attentive, vous […]

Les plus belles années ?

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Enseigner l’EMT Durant ma carrière, j’ai été professeur d’Éducation Manuelle et Technique (EMT). J’enseignais principalement la menuiserie et la cuisine. Le métier d’instituteur spécialisé en classe de transition disparaissant, il m’a fallu choisir une discipline pour intégrer le collège et devenir professeur d’enseignement général de collège (PEGC). Pourquoi, me direz-vous, avoir choisi l’EMT et non […]

Travailler en ateliers en élémentaire

ateliers

Pourquoi ne pas essayer ? Chers lecteurs, J’ai choisi de vous présenter aujourd’hui un petit article sur le travail en ateliers en élémentaire. Pour beaucoup, la pédagogie par ateliers ne rime qu’avec « maternelle ». C’est aussi ce que je pensais il y a quelques années, avant de me jeter à l’eau. Il y a […]

La classe mutuelle, l’intelligence collective à l’œuvre !

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On a ouvert une classe lab Dans plusieurs académies, des projets naissent pour penser la classe du futur. Bouleverser l’architecture scolaire pour rendre les élèves vraiment acteurs de leurs apprentissages, tel est l’objectif de classes laboratoires (ou learning lab) apparues récemment. Ces initiatives ont un coût et en attendant, nous pouvons repenser notre espace de […]

La triste fin des contrôles de lecture

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Mon obsession : faire lire mes élèves Comme vous le savez, faire lire mes élèves est un sujet qui me passionne. À tel point que j’achète des étagères sur mes deniers personnels et que je lègue de précieuses minutes de cours à mes collègues documentalistes pour qu’ils vantent les mérites de tel ou tel livre ! Bref, […]

Et si on lisait… en classe ?

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Souvenez-vous… L’année dernière, je vous avais fait part de mon état de sidération quand je m’étais rendu compte que, dans ma salle de cours, à moi, prof de français, il n’y avait PAS de livres. Forte de cette révélation, j’avais cogité, et j’avais décidé de créer ma petite bibliothèque de classe, avec les ingrédients suivants : […]

L’écriture et la confiance

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Un potentiel de progrès Dans mon bureau de graphothérapeute et coach scolaire, je reçois des élèves qui ont besoin d’un bilan sur leur écriture ou d’un accompagnement pour être plus à l’aise à l’écrit, à l’école. Chaque rencontre est différente, unique. Pourtant, je pourrais relever de nombreux points communs entre toutes ces personnalités attachantes : […]

Le jour ou j’ai arrêté de faire cours

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Un mauvais jour ? C’était un jeudi matin. Avec mes 6e. Les deux séances précédentes, ils avaient été… affreux. Franchement pénibles. Bavards. Je devais m’arrêter toutes les deux minutes pour avoir leur attention. Bref, usants, épuisants. Et puis voilà, on est jeudi matin. J’ai hyper mal dormi, la faute à un mal de gorge insidieux […]

La peur de l’infini

angoisse

Maladies imaginaires ? Je savais qu’il y avait des élèves agoraphobes, pour en avoir eu, et le concept semblait antinomique avec la notion même de classe. Pourtant, au niveau léger que j’ai rencontré, il s’agissait, pendant les devoirs, de faire composer l’élève dans le couloir pour qu’il puisse gérer son stress au mieux. N’étant pas […]

Le couteau suisse de l’enseignement

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Différencions Le travail différencié, c’est le couteau suisse de l’enseignement. Et n’ayant aucun compte dans le pays du fromage à trous et du chocolat à la crème, il ne me reste plus qu’à maitriser les subtilités de ce populaire ustensile. Depuis la rentrée, je pratique à haute dose le travail différencié : 4 groupes de besoins […]

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