Liste des visites thématiques sur Marseille

14 06 2012

Liste des visites thématiques

Je propose mes services de guide et guide interprète aux établissements scolaires (et leurs homologues étrangers), du cycle III aux classes de seconde, dans le cadre de projets culturels : j’ai développé un concept de découvertes conjuguant visites commentées participatives et jeux de piste thématiques pour explorer le patrimoine de Marseille (sites, monuments et collections de musées dans le cadre de l’apprentissage de l’histoire et de l’histoire des arts-visuels).




Découverte de Marseille avec une classe DAI : dispositif d’accueil d’élèves primo-arrivants au collège

6 04 2012

Une classe de collégiens (12 à 15 ans), de nationalités diverses, découvre Marseille à travers une balade urbaine de 2 heures en français : une belle opportunité de se familiariser avec la cité phocéenne. En arpentant le quartier du Panier, l’histoire se dévoile et les collégiens découvrent un panorama des plus beaux monuments marseillais. Une frise chronologique de ces monuments et de leur photo est remis à chaque élève afin qu’ils puissent les resituer dans le temps.




Une classe de 3ième découvre la cathédrale de Marseille, monument-clé et pourtant méconnu de l’histoire de la ville

3 03 2012

La visite se déroule en trois étapes.
La cathédrale de la Nouvelle Major a plus de 150 ans. Ce n’est pas la première cathédrale de la ville. Il est donc nécessaire d’évoquer les constructions qui l’ont précédée : un baptistère dont il reste des vestiges enfouis, ainsi que la cathédrale de la Vieille Major qui présente une architecture tronquée. Les raisons de l’élevation de la Nouvelle Major s’expliquent par des motifs  religieux mais aussi par le contexte politico-économique de l’époque : sa construction est liée à l’histoire du site, un site amené à changer de physionomie dans quelques petites années avec les travaux de la façade maritime.
La Nouvelle Major raconte l’histoire du site et celle de la ville, en cela elle est un monument important de Marseille. Elle rassemble aussi virtuellement toutes les grandes cathédrales de France par sa taille, son architecture et sa décoration.
La deuxième étape de la découverte consiste en un jeu de piste à l’intérieur de manière à s’approprier les différents espaces : la Nouvelle Major est l’une des plus grandes cathédrales d’ Europe après Saint Pierre de Rome et Notre-Dame de Paris.
Enfin une conclusion est apportée sous forme de panorama des cathédrales les plus anciennes aux cathédrales les plus récentes en Europe.

Travail de restitution réalisé en classe




Le Secret de la tangente dans Les Cahiers Pédagogiques

8 11 2011

‘Le Secret de la tangente’ a été proposé aux élèves pour une expérience en classe. Les Cahiers pédagogiques publient cette expérience originale et pédagogique sur l’histoire de la peinture, dans le dossier ‘Les arts, quelle histoire’.

Article dans Les Cahiers pédagogiques – Les arts, quelle histoire !




Trame pédagogique pour traiter l’histoire de la peinture en classe

28 08 2011

Le roman ‘Le Secret de la Tangente‘ est une histoire de la peinture de l’Antiquité au 17ième siècle. 29 peintres, 38 tableaux dont 14 portraits sont documentés dans ce roman.

Le document attaché est une trame pédagogique qui s’appuie sur le roman pour aborder l’enseignement de l’histoire des arts en classe de collège et de lycée.

Trame pédagogique-Histoire de la peinture




Action du CRDP au sujet de l’initiative Lirelart pour la découverte de sites, monuments et musées de Marseille

6 08 2011

L’initiative Lirelart a été présentée au CRDP qui s’est notamment chargé fin mai de relayer aux documentalistes ressources des 4 bassins de Marseille. Voici les 2 documents de références.

Fiche CRDP descriptive ressource Lirelart

Decouverte de Marseille pour les groupes scolaires




Rencontre-dédicaces avec Véronique Lussac Le Coz le samedi 28 mai à la librairie Prado-Paradis

10 05 2011

10H-11H  dès 7 ans : animation autour de jeux de piste pour les familles pour découvrir le patrimoine culturel de Marseille, discussion avec les enseignants au sujet des visites  guidées et jeux de piste pour les groupes scolaires.

11H-12H  dès 12 ans : animation autour du roman « le secret de la tangente » (Tome 1) pour découvrir l’histoire de la Peinture.

Inscription au 04 91 76 55 96 auprès de la librairie Prado-Paradis, 19 avenue Mazargues 13008 Marseille.




Découverte de Marseille pour une classe de 5ième d’un collège anglais (élèves bilingues français/anglais)

3 05 2011

Programme sur mesure pour mieux appréhender les origines de la cité phocéenne (découverte d’environ 4H)

Départ du collège en autobus en direction du Vieux-Port.

Sur le parcours,  les élèves doivent situer sur un plan de la ville 5 monuments ou sculptures rencontrés le long de la corniche (en collant sur le plan la gommette de couleur correspondant à chaque monument) ; ces 5 sculptures racontent chacune un événement de l’histoire de la ville.

Depuis l’abbaye Saint-Victor, la vue panoramique sur le Vieux-Port  permet d’introduire la fondation de la cité phocéenne et d’expliquer l’histoire de l’urbanisation de Marseille sur les deux rives. L’évocation de l’abbaye est aussi l’opportunité de faire le lien avec la plus ancienne boulangerie de Marseille et d’y faire une incursion pour déguster les célèbres navettes !

La traversée du Vieux-Port en ferry-boat reste incontournable pour des élèves étrangers et offre une belle opportunité d’évoquer le célèbre pont transbordeur du début du 20e siècle.

Une balade urbaine dans le quartier du Panier attend les collégiens sur l’autre rive : sous la forme d’un jeu de piste par équipes de 3, ils partent à la découverte du berceau de Marseille. Observer, chercher, réfléchir ensemble, lire, écrire : autant de sollicitations qui permettent de mémoriser d’une façon ludique les connaissances acquises lors du jeu de piste.

A l’issue de la découverte, les collégiens étrangers sont incollables sur l’histoire de notre belle cité phocéenne : Massalia, Protis et Gyptis, Pytheas, Massilia, les Accoules, Les Majors, La Charité… autant de noms qui n’ont plus de secrets pour ces élèves !




Marseille Antique pour les collégiens et les classes de seconde

5 04 2011

Marseille grecque puis romaine dans le cadre de l’accompagnement personnalisé.

Présentation du projet :

Ø      Un travail préparatoire préalable

Ø      Une sortie

Ø      Un travail de restitution

Détails de la sortie : un jeu de piste et

une visite commentée participative

Il s’agit d’un jeu de piste qui se déroule en partie en ville (Marseille) aux alentours du Vieux Port et en partie sur le site archéologique du Port Antique.

Les élèves seront regroupés par équipes de 4-5. Chaque élève dispose d’un cahier contenant les tâches à accomplir ainsi qu’un plan du parcours (ils doivent se repérer sur une carte à l’échelle).

Pendant la visite, la guide s’attache à faire revivre les lieux et monuments de Marseille Antique afin d’appréhender le monde grec dans son ensemble (culture, fonctionnement de la société, citoyenneté…) et de rappeler que l’héritage grec (et romain par la suite) fait partie des fondements du monde contemporain.

L’accent est également mis sur les arts ainsi que sur certains personnages célèbres (philosophes, scientifiques…). L’actualité archéologique est évoquée.

Le jeu de piste permet de développer l’esprit d’équipe au sein d’une classe.

Objectifs de l’activité dans le cadre de l’accompagnement personnalisé :

Ce projet est un support pour travailler sur les compétences de base exigibles des élèves :

Ø      Rechercher, traiter, organiser et synthétiser des informations,

Ø      Prise de notes,

Ø      Restituer des informations,

Ø      Travail d’écriture : compte-rendu, article.

Il fédère plusieurs champs disciplinaires : histoire-géographie, français, histoire des arts, sciences physiques.

Il s’appuie sur le programme d’histoire-géographie (étude des sociétés du passé qui ont participé à la construction du monde contemporain, maîtrise de repères chronologiques et spatiaux).

Un travail préparatoire préalable :

Afin de tirer un meilleur profit de la sortie, les élèves pourront faire des recherches documentaires sur :

–     les raisons de l’implantation de Grecs à Marseille dans l’Antiquité ;

–     les  scientifiques grecs ayant vécu à Marseille (Euthymène et Pythéas) ;

–     les matériaux nécessaires dans leur vie quotidienne.

Un travail de restitution :

A l’issu de cette sortie, les élèves pourront rédiger des comptes-rendus sur les différents thèmes abordés ainsi que des articles sur les savants grecs.




Le point sur les centres d’intérêts des enseignants de Cycle III à Marseille

30 03 2011

Avant d’entamer le dernier trimestre de l’année scolaire, je note que les enseignants du Cycle III sont très intéressés par les visites suivantes :

–         les collections égyptiennes du musée de La Charité,

–         Marseille Antique (grecque puis romaine),

–         les cryptes de l’abbaye Saint Victor (réouverture prévue en juin ou juillet),

–         la cathédrale de La Nouvelle Major.

Les collections d’art moderne au musée Cantini ne semblent pas retenir l’attention des enseignants…à suivre…