Suite à l’atelier du 24 Février, j’ai choisi de poursuivre mon idée initiale et d’approfondir ma problématique concernant les pédagogies coopératives, et plus particulièrement la pédagogie Freinet. Lors de mon écrit 2, j’évoquais les différentes pistes qui m’intéressaient (le tutorat/l’entraide, le quoi de neuf, les conseils d’élèves) et comment je projetais de les mettre en place dans mes classes. Je m’interrogeais également sur les éventuels exemples de pédagogie coopérative que je pourrais observer en Allemagne et adapter à mes classes. Mon écrit 3 visera donc à développer comment je me suis approprié les différents éléments de la pédagogie Freinet évoqués plus haut grâce à différentes lectures et aux différentes observations que j’ai pu faire en France et en Allemagne, et comment je les ai mises en place (ou transformées) afin de les adapter à mes élèves. J’analyserai également l’impact de leur mise en place sur le comportement des élèves ainsi que sur l’ambiance de la classe. Enfin, j’évoquerai les difficultés que je rencontre et les limites de ces dispositifs dans un contexte comme le mien.