A la suite de l’écrit 2 nous avions soulevé la problématique suivante : Comment aborder la diversité en classe sans la stigmatiser ? Cependant lors du cours du 24 février 2016 et de la discussion qu’il a entraînée avec notre référente, nous avons été amenées à la modifier en la ciblant davantage sur les outils qui permettent d’aborder la diversité en classe. Pour avoir une vision de professionnelles, nous élaborerons un questionnaire simple à remettre aux enseignants que nous rencontrerons lors de notre stage. Les réponses à ce questionnaire nous permettront de connaître les outils qui sont à leur disposition pour aborder la diversité en classe mais aussi, et surtout, d’avoir une idée des besoins dans ce domaine. Également, nous souhaitons connaître les représentations des élèves au sujet de l’altérité. Pour cela, nous avons décidé de recueillir quelques phrases de manière individuelle sur leurs impressions face à une image que nous leur montrerons, puis ensuite de mener un débat pouvant évoquer la différence, mais également la similitude entre tous les êtres humains. Les réactions à ce débat seront aussi un moyen de connaître les besoins qui serviraient d’appui dans l’élaboration d’outils adaptés au public visé.

Mathilde Levavasseur

Ahlame Zaami