Compétences : produire des écrits variés pour manifester sa compréhension de la structure du récit, du contexte, des thèmes de l’œuvre.
ETAPE 1
Consignes : voici 3 oeuvres. Qu’en pensez-vous ? Que pouvez-vous en dire ?
Oeuvre n°1 : Kindertransport de Flor Kent
Consignes : cliquez et lisez.
https://www.ca-valse-a-vienne.com/kindertransport/
Consigne : observez et notez vos impressions.
Kindertransport Memorial de Flor Kent
Oeuvre n°2 : Le Déraciné de Naman Hadi
Consignes : cliquez et lisez.
http://namanhadi.com/texts/Le%20D%C3%A9racin%C3%A9%20-%20Uprouted.pdf
https://schoolmouv.letudiant.fr/seconde/francais-seconde/exil-en-poesie-poesie-en-exil-xxe-siecle-
http://namanhadi.com/About.htm
Consigne : observez et notez vos impressions.
Le Déraciné de Naman Hadi, exposition Le corps à découvert, Institut de Monde Arabe (2012).
Oeuvre n°3 : La Valise-livre de l’exil de Catherine Ricoul
Consignes : cliquez et lisez.
https://catherine-ricoul.blogspot.com/2013/04/la-valise-livre-de-lexil-das-kofferbuch.html
ETAPE 2
Consignes : recopiez cet extrait de lettre dans votre cahier de lecture.
Consignes : écrivez vos impressions à propos de cette lettre (dans le cahier de lecture). Quels liens faites-vous entre cette lettre et le livre de Timothée de Fombelle ?
Consignes : apprendre cet extrait de lettre (poésie n°3)
ETAPE 3
Consignes : selon les indications du professeur, vous allez créer des productions qui seront mise dans la valise.
- Créer une carte indiquant les lieux que le héros traverse.
- Imaginez-écrire des cartes postales que le héros aurait écrites et qui apparaissent comme autant de traces de présence, de preuves de vie, des lieux traversées.
- Créer des titres de transport qui retrace le périple du héros.
- Produire des documents éclairant sur le contexte historique de l’action (lois anti-juives etc.)
- Rédiger les portraits de René Char et de Romain Gary.
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