Compétences : produire des écrits variés pour manifester sa compréhension de la structure du récit, du contexte, des thèmes de l’œuvre.

ETAPE 1

Consignes : voici 3 oeuvres. Qu’en pensez-vous ? Que pouvez-vous en dire ?

Oeuvre n°1 : Kindertransport de Flor Kent

Consignes : cliquez et lisez.

https://www.ca-valse-a-vienne.com/kindertransport/

Consigne : observez et notez vos impressions.

 

Kindertransport Memorial de Flor Kent 

Oeuvre n°2 : Le Déraciné de Naman Hadi

Consignes : cliquez et lisez.

http://namanhadi.com/texts/Le%20D%C3%A9racin%C3%A9%20-%20Uprouted.pdf

https://schoolmouv.letudiant.fr/seconde/francais-seconde/exil-en-poesie-poesie-en-exil-xxe-siecle-

http://namanhadi.com/About.htm

Consigne : observez et notez vos impressions.

Art Image Studies

Le Déraciné de Naman Hadi, exposition Le corps à découvert, Institut de Monde Arabe (2012).

Oeuvre n°3 : La Valise-livre de l’exil de Catherine Ricoul

Consignes : cliquez et lisez.

https://catherine-ricoul.blogspot.com/2013/04/la-valise-livre-de-lexil-das-kofferbuch.html

ETAPE 2

Consignes : recopiez cet extrait de lettre dans votre cahier de lecture.

Consignes : écrivez vos impressions à propos de cette lettre (dans le cahier de lecture). Quels liens faites-vous entre cette lettre et le livre de Timothée de Fombelle ?

Consignes : apprendre cet extrait de lettre (poésie n°3)

ETAPE 3

Consignes : selon les indications du professeur, vous allez créer des productions qui seront mise dans la valise.

  1. Créer une carte indiquant les lieux que le héros traverse.
  2. Imaginez-écrire des cartes postales que le héros aurait écrites et qui apparaissent comme autant de traces de présence, de preuves de vie, des lieux traversées.
  3. Créer des titres de transport qui retrace le périple du héros.
  4. Produire des documents éclairant sur le contexte historique de l’action (lois anti-juives etc.)
  5. Rédiger les portraits de René Char et de Romain Gary.