C’est quoi Halloween ?
Mais quelle est donc cette fête barbare qui, depuis une dizaine d’année maintenant cherche (en vain) à détrôner notre très européenne Toussaint ? En fait, cette tradition est bel et bien européenne. Gauloise pour être précis !
Vieille tradition celtique, la fête de Samain était la plus importante des fêtes Gauloises. Les Celtes d’avant la conquête romaine fêtaient ce jour là leur nouvel an – soit le 6ème jour de la lune montante (entre le 25 octobre et le 20 novembre). Pour l’occasion, les druides cueillaient le gui, la plante sacrée qui donnait immortalité et régénération physique. Et la cueillette du gui était l’acte le plus important de la fête de Samain. Pour les autres, le porc habituellement ment servi à table était remplacé par deux taureaux blancs liés par les cornes, sacrifiés après la cueillette du gui. Le festin rassemblait tout le village – un peu comme à la fin de chaque album d’Astérix… On y buvait de la bière, du vin, de l’hydromel et la fête durait une semaine à quinze jours ! A cette occasion, pour être certains d’effrayer les esprits, les Gaulois étaient grimés et portaient des costumes effrayants.
Incorporer une telle fête pour le moins paillarde au calendrier catholique ne se fit pas sans peine et prit plusieurs siècles. Au Vllle siècle le pape Grégoire III déplaça la fête des Saints en novembre. Vers 840, le pape Grégoire IV installa Toussaint, décrétant que ce jour et la veille seraient observés. Odilon de Cluny choisit en 1048 le 2 novembre comme le Jour des Morts.
Le mot anglais viendrait de cette époque. All Hallows’day pour la Toussaint, All Hallow E’en pour la nuit sainte qui précéde et devint Halloween bien plus tard. Alors qu’en France la culture celte disparaissait, des coutumes populaires de Samain continuèrent à se développer en Irlande, Ecosse, Pays de Galles, et certaines régions d’Angleterre. A la suite d’une grande famine les pratiques d’Halloween se déplacèrent avec la grande émigration Irlandaise de 1846/48 vers les États-Unis. C’est à la fin du XIXe siècle que Halloween y devint une fête nationale, avec ses jeux, ses divinations, et la coutume du « Trick-or-treat« .
Pour célébrer avec vous ce petit moment de frayeur, voici le «lipdub» le plus abouti du moment : sur «Thriller» de Michael Jackson (c’est de circonstance), les étudiants de l’IUT de Rouen sortent la grosse artillerie à coup d’amphis bondés, de battes de base-ball et de tecktonik.
[dailymotion]http://www.dailymotion.com/video/x70vsr_lip-dub-iut-src-rouen-2008_creation[/dailymotion]
Qui l’eût cru ? Un an et demi après sa création dans une start-up américaine, le «lipdub» bouge encore. Le principe de ce buzz Web, pour ceux qui n’ont pas suivi: une joyeuse bande de jeunes, le plus souvent des collègues de bureau, chante une chanson en playback, le tout filmé en plan-séquence. Et rien que pour le plaisir, voici une nouvelle fois celui réalise par mes collègues de Sainte-Thérèse à Quimper. J’adore !
[dailymotion]http://www.dailymotion.com/video/x5h2op_lip-dub-louxor-jadore_music[/dailymotion]
On en parle de plus en plus en ce moment au Collège Sainte-Clotilde de Douai : à suivre !
Qu’est-ce que la Francophonie ?
Plutôt que de parler de Francophonie, il est plus juste d’évoquer l’O.I.F (Organisation Internationale de la Francophonie). C’est une institution fondée sur le partage d’une langue, le français, et de valeurs communes. Elle compte à ce jour 55 Etats et gouvernements membres et a admis 13 observateurs qui totalisent une population de 803,44 millions dont 200 millions de personnes parlant le français. Présente sur les cinq continents, elle regroupe près du tiers des États membres de l’Organisation des Nations unies. L’OIF apporte à ses États membres un appui dans l’élaboration ou la consolidation de leurs politiques et mène des actions de coopération multilatérale, conformément aux grandes missions tracées par le Sommet de la Francophonie.
Cette organisation s’est fixée plusieurs objectifs : promouvoir la langue française et la diversité culturelle, promouvoir la paix, la démocratie et les droits de l’homme, appuyer l’éducation et la recherche, développer la solidarité et le développement durable. Chaque année, et le plus souvent durant deux jours, les chefs des états concernés vont s’entretenir sur différents sujets : politique internationale, économie mondiale, coopération francophone, droits humains, éducation, culture et démocratie.
[dailymotion]http://www.dailymotion.com/video/x3wxs0_francophonie-conference-ministeriel_politics[/dailymotion]
Le site officiel de l’Organisation internationale de la Francophonie
Quel est le sens de la tradition du Ramadan ?
Merci pour ta question Fahim. Il faut tout d’abord que tu saches que le Ramadan ou ramadhan (en arabe ????????, Rama??n) est le 9e mois du calendrier musulman (calendrier lunaire). Donc, chaque année, il tombe à une date différente. En 2007, par exemple, il commençait le 13 septembre et se terminait vers le 14 octobre. Cette année, il a commencé le lundi 1er septembre et finira le 1er octobre.
Ce mois marque, pour les musulmans, le début de la révélation du Coran (le livre sacré des musulmans) car c’est la 27ème nuit du ramadan qu’Il a été au Prophète Mahomet. Ce dernier a prescrit le sawm ????? (jeûne) au cours de ce mois à ses fidèles. Il consiste à s’abstenir de manger, de boire, de fumer et d’avoir des relations amoureuses depuis l’aube jusqu’au coucher du soleil :
« Mangez et buvez jusqu’à ce que l’on puisse distinguer à l’aube un fil blanc d’un noir. Jeûnez, ensuite, jusqu’à la nuit. » — Le Coran (II; 185)
Durant ce mois, de l’aube au coucher du soleil, on se prive donc, entre autres, de manger et de boire afin d’être plus proche de Dieu. Chaque soir, la rupture du jeûne lors de l’iftar (repas du soir) donne lieu à une petite fête : on mange des dattes, puis la soupe traditionnelle : la chorba. On recommande pour éviter de prendre du poids pendant le ramadan et de souffrir trop de la faim de prendre un sahur, le repas avant l’aube, riche en sucres lents (céréales et pain complet), de bien boire également et de commencer la rupture du jeûne avec des jus de fruits ou des aliments riches en sucre.
La personne qui jeûne est aussi supposée réciter de mémoire ou lire le Coran dans son intégralité au cours de ce mois, pour reproduire ce qui se faisait du vivant de Mahomet. Des prières spéciales, les tarawihs, sont pratiquées par les fidèles durant ce mois. C’est donc aussi une période de recueillement qui se veut aussi un mois joyeux ; le jeûne doit en effet être accepté comme un bienfait et non comme une contrainte.
Il est également recommandé d’être charitable et solidaire durant ce mois. La fin du ramadan donne lieu à une grande fête : l’aïd. Beaucoup de musulmans décorent alors leur maison. On fait beaucoup de cuisine pour recevoir les invités, famille, amis. On prépare des douceurs (absolument succulentes, croyez moi !) à partager avec les voisins du café et du thé. On offre de nouveaux vêtements, des jouets et de l’argent sont donnés aux enfants. On échange des cadeaux. On téléphone à la famille et aux amis éloignés et on envoie des cartes. Oui, tout cela a bien un petit air du Noël chrétien…
Seconde religion au monde, l’Islam est aussi la seconde en France en nombre de pratiquants. Le mot Islam signifie soumission en arabe et repose sur la croyance en un Dieu unique Allah. Dans la religion islamique, il y a 5 piliers (ou règles) fondamentaux : la Profession de foi, les 5 prières quotidiennes, le Ramadan, l’Aumône et le Pèlerinage à la Mecque (lieu saint).
Pour s’ouvrir à la culture du monde arabe,
le site du l’Insitut du monde arabe est très convivial et bien informé.
Les grands repères chronologiques et spatiaux
Page mise à jour – liens de téléchargement vérifiés…
Les repères du Collège [PDF] à télécharger (131 Ko)
Le programme de 3e constitue l’aboutissement de l’enseignement de l’histoire au collège. Pour être étudié dans de bonnes conditions, il suppose acquis un sens de la durée sur le long et sur le court terme. Dans cet esprit, un certain nombre de repères chronologiques et culturels mis en place les années précédentes doivent être connus.
La Chronologie illustrée [PDF] à télécharger (2.4 Mo) (c) Hachette
Le programme de 3e constitue l’aboutissement de l’enseignement de la géographie au collège. Pour être étudié dans de bonnes conditions, il suppose acquise la maîtrise de localisations fondamentales sans lesquelles l’étude de l’organisation du monde n’aurait pas de sens. Les élèves doivent donc être capables d’identifier en les nommant ou en complétant une légende, ou de localiser sur un fond de carte les principaux repères spatiaux.
Les Cartes en couleurs [PDF] à télécharger (2.1 Mo) (c) Hachette
Les Fonds de carte pour apprendre [PDF] à télécharger (263 Ko)
Vous avez donc maintenant tous les outils pour réussir. Bon courage !
Pourquoi la terre ne cesse de tourner ?
Cette question de Julien RUFFIN est caractéristique de celles qu’on se pose sur l’organisation de notre univers. Un jour, on se réveille et on se dit : pourquoi les choses sont comme elles sont ? Et encore, je vous dispense des questions que je me pose parfois pour rien et auxquelles je n’ai pas (encore) trouvé de réponse. Un exemple ? Notre organisme est-il structuré à l’image de l’Univers ou bien… est-ce l’inverse ? Voilà, voilà…
Bon… Pour mieux comprendre la situation, imaginez que vous preniez une balle et que vous l’attachiez au bout d’une corde. Progressivement, faites tourner cette balle autour de votre poignet en formant un cercle de plus en plus grand. En faisant cela, vous allez ressentir comme une tension venant de la traction de la balle sur votre poignet. La balle continue de tourner autour du même axe, à la même vitesse, tendant la corde aussi longtemps que vous poursuivez le mouvement. Imaginez maintenant que cette balle, c’est la Terre ; elle se comporte un peu comme cette balle autour de votre poignet : elle tourne autour du soleil.
Bien sûr, il n’y a pas de lien matériel, pas de corde entre la Terre et le soleil, mais il reste quelque chose qui joue le rôle de la corde. Cette force invisible attire irrémédiablement la Terre vers le soleil. C’est la pesanteur du soleil. En effet, le soleil attire la Terre, mais la Terre – en tournant – résiste à cette force, comme la balle résiste à la corde. Cette résistance contrarie l’attraction du soleil, et la terre continue sa course selon un itinéraire régulier : une orbite. En fait, depuis sa formation, la rotation de la Terre découle du mouvement spiral de la masse gazeuse originelle – dont le refroidissement a conduit à la formation du corps céleste tournant qui est la Terre. L’énergie de cette rotation est due en partie aux bombardements météoriques intenses et à la collision avec des météores plus gros. La Terre est en permanence heurtée par d’autres corps qui fondent au moment de l’impact et qu’elle engloutit. Du fait d’absence de frottement cette rotation perdure, et l’inertie est énorme car la masse de la Terre est énorme (estimée à 5,9742 × 1024 kg).
Selon les planétologues, très tôt dans l’histoire du système solaire, alors que la Terre vient juste de naître, elle va connaître une terrible collision avec une autre protoplanète de la taille de Mars baptisée Théia qui fonce sur elle à plus de 11 km/seconde. Ce choc est d’une violence extraordinaire aurait entrainé l’éjection d’une énorme quantité de matière la Lune est directement issue de cet impact, formée par un agrégat de roches et de débris qui se serait agglomérée. Elle est à cette époque 15 fois plus proche de chez nous, et apparait énorme dans le ciel. Après ce choc terrible le sol terrestre restera en fusion pendant plusieurs millions d’années. Cette collision serait aussi à l’origine de l’inclinaison de l’axe de rotation de la terre, créant par là même les saisons.
Seulement, lentement mais surement, sa vitesse chute à cause des marées, des soulèvements de la croûte terrestre et un peu à cause de l’attraction de la Lune… C’est l’astronome Edmond HALLEY qui s’aperçut le premier, au XVIIe siècle, que la Terre tournait de moins en moins vite sur elle-même. Les jours étaient plus courts à sa naissance et ne cesse de se rallonger. Il y a 400 millions d’années il ne lui en fallait que 22 heure pour faire un tour complet sur elle-même. Elle boucle son tour aujourd’hui en 24 h… à la vitesse de 1.674,38 km/h (à l’équateur). La terre va-t-elle s’arrêter de tourner sur elle même un jour ? Beaucoup s’accordant à dire que le mouvement perpétuel n’existant pas, probablement que… oui !
Il arrivera un moment ou la terre ne tournera plus sur elle-même. Que se passera t’il alors ? Là, on entre vraiment dans la science fiction. En ce sens, on peut imaginer que si la Terre ne tourne plus, c’est que son « moteur » (noyau) s’est arrêté. Alors là, grand bazar en perspective au niveau des champs magnétiques : comment les animaux qui utilisent ces champs vont-ils alors se repérer ? Plus d’alternance jour/nuit, modification des vents, des courants marins et donc du climat… Peu de chance que nous y survivions ! Ceci dit, je suis plus disposé à envisager l’attraction fatale de la Terre par le Soleil. On en connait même la date précise : ce sera dans cinq milliards d’années… A cette date, le Soleil deviendra 100 fois plus gros qu’aujourd’hui et brulera tout autour de lui. La Terre n’y résistera pas une seule seconde !
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Pour en savoir plus :
– un précédent article : Le Soleil peut-il bruler la Terre ?
– les explications très complètes de Armel LAROCHELLE, scientifique canadien
– une vision plus simplifiée de Louis GOGUILLON, chercheur canadien
– en provenance du site Pourquois.com, petit site bien futé…
Bonne rentrée 2008 et bienvenue à tous !
Bienvenue à vous, nouveaux lecteurs de ce Blog, et bonne rentrée à tous !
Peut-être avons-nous fait connaissance il y a seulement quelques heures, et intrigués par ce “prof qui fait un Blog”, vous vous êtes courageusement dirigés vers votre ordinateur (peut-être tout neuf – belle occasion de prouver qu’il sert à autre chose qu’à jouer à Dofus…) et vous avez réussi à recopier la bonne adresse. Bravo ! Vous venez déjà de faire un grand pas vers l’obtention de votre B2i. Pour le reste, j’espère que ce Blog va devenir pour vous un outil régulier – pour ne pas dire quotidien. Comme je vous l’ai expliqué, je vais y faire souvent référence ; soit pour y répondre à votre question (en me donnant le temps de vous donner tous les éléments nécessaires à une bonne compréhension), soit pour vous éclaircir certains points de l’actualité. Chaque semaine, vous y trouverez également une sélection des meilleurs reportages, émissions et documentaires à voir prochainement (un sélection par niveau). Bref, que du bonheur !
Vous apprendrez aussi à vous y retrouver dans ses différentes fonctionnalités. En fait, tout se passe là, à droite de votre écran, dans cette longue colonne (« triomphalement » surmontée par ma photo – on m’y a obligé…). De bas en haut, vous allez y trouver :
– juste en dessous du compteur, une barre de recherche sur ce Blog (pour rechercher ce que vous voulez dans le Blog, et uniquement là)
– la référence des articles les plus récents (pratique pour pointer directement vers l’article dont je viens de vous parler en cours)
– les différentes catégories (où, principalement, vous irez cliquer sur votre niveau – meilleur moyen pour ne pas avoir à lire des choses un peu difficiles pour votre classe)
– les commentaires récents (pour voir si je vous ai répondu…)
– une case intitulée Recherche 3500 (là, au lieu de chercher vainement sur Google l’info dont vous avez besoin pour votre exposé, vous y tapez votre question et la recherche se fait dans une sélection de 3 500 sites éducatifs et choisis pour leur qualité pédagogique)
Pour le reste, je vous laisse le plaisir de la découverte au fur et à mesure de l’année. N’hésitez pas à partager vos trouvailles avec vos parents. Discutez des articles que vous avez lu avec eux : ce Blog est aussi là pour eux.
Bienvenue aussi à vous qui, à l’occasion de la rentrée, avez découvert ce Blog sur Internet, même si vous n’êtes pas un élève du Collège Sainte-Clotilde de Douai. Il n’a qu’une petite année d’existence, mais il m’est devenu un outil précieux où j’aime partager mes coups de cœur et mes coups de gueule (ça m’arrive) sur l’actualité en général. Avec ses 107 articles (déjà ?!) il se veut également être une source de « matière à réfléchir » : rien n’est imposé, seulement proposé. Vos commentaires sont en cela essentiels : ils participent à notre connaissance à tous (à commencer par moi). Presque 102.000 visiteurs se sont laissés tentés par un petit tour sur ce Blog (merci à eux). Alors, pourquoi pas vous ?
Et pour finir, la surprise. En fait, elle est double.
Tout d’abord, si vous rédigez un commentaire à cet article (en indiquant vos Nom, prénom, classe et E.Mail), je vous créditerez de quelques « Bonus » supplémentaires (leur nombre variera selon la qualité du commentaire). profitez en pour vous présenter, dire ce que vous avez envie de trouver dans ce Blog, ce que vous pensez de l’idée d’avoir un Blog, etc…
Enfin, une vidéo. J’avais déjà eu l’occasion de la présenter au mois de juillet. Mais vous étiez trop occupé à soigner votre bronzage à l’époque, alors, je ne résiste pas au plaisir de la mettre en avant une nouvelle fois. Histoire de fêter dignement la venue de notre 102.000e visiteur : c’est la fête ! Allez, tout le monde sur la piste de danse ![kml_flashembed movie="http://www.dailymotion.com/swf/x5h2op" width="425" height="335" wmode="transparent" /]
Pas mal, hein ?! C’est Anthony LOZAC’H qui sur son excellent Blog (Le Spoutnik Illustré) a déniché cette perle. Comme il l’explique, le concept s’appelle le Lip dub : il s’agit de faire un clip mimé à partir d’un tube. Né dans les entreprises pour resserrer les liens d’équipe, nos collègues de Sainte-Thérèse à Quimper s’y sont employés avec succès. C’est vraiment le buzz du moment !
La même chose demain au Collège Sainte-Clotilde à Douai ? Et pourquoi pas…
