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Croquis et Schémas – 1ères – version 3.0
Dernière mise à jour 16/03/2014
Un croquis est réalisé sur un fond de carte fourni lors de l’épreuve. Il doit comporter une légende organisée et annoncée par des sous-titres. A l’intérieur, on trouvera des figurés et des couleurs adaptés aux thématiques évoquées. Elle doit nécessairement être accompagnée d’une nomenclature complète.
Un schéma est destiné à montrer les principales caractéristiques d’un territoire : ses espaces, ses structures et ses dynamiques. Pour cela il comporte un nombre limité d’informations. Contrairement au croquis, le schéma est réalisé sur un fond de carte aux contours très simplifiés.
Les croquis et schémas seront mis à disposition sur cette page au fur et à mesure qu’ils auront été travaillés en classe. Patience…
Les Fonds de carte pour apprendre et construire [PDF] à télécharger (263 Ko)
Le Fond de carte utilisé en classe [PDF] : FondDeCarte-France (263 Ko)
Approches des territoires du quotidien
1. Le Louvre Lens © Hachette
Chapitre 2
La région, territoire de vie, territoire aménagé
2. La région Nord Pas-de-Calais
Chapitre 3
Valoriser et ménager les milieux
3. Aptitudes et contraintes du territoire français métropolitain
4. Répartition et dynamiques spatiales de la population française
5. Valorisation et gestion des littoraux languedociens (schéma)
Chapitre 4
La France en villes
6. Population et croissance des grandes aires urbaines
7. La France en villes (schéma)
Chapitre 5
Les dynamiques des espaces productifs dans la mondialisation
8. Organisation du territoire français dans la dynamique de la mondialisation
9. Une technopôle en construction : le plateau de Saclay (schéma)
Chapitre 6
Mobilités, flux et réseaux de communication dans la mondialisation
10. Les modes de transport de l’aéroport Roissy-Charles De Gaulle (schéma)
11. Réseaux de transport et dynamiques spatiales du territoire français
Chapitre 9
Disparités et inégalités socio-spatiales dans l’Union Européenne
12. Disparités et inégalités socio-spatiales dans l’Union Européenne (croquis simplifié)
Le Fond de carte utilisé en classe [PDF] : FondDeCarte-France (263 Ko)
Chapitre 10
L’Union européenne dans la mondialisation
13a. La Northern range, un espace au coeur de la mondialisation
13b. La Northern range, un espace au coeur de la mondialisation (schéma 1)
13c. La Northern range, un espace au coeur de la mondialisation (schéma 2)
Chapitre 11
La France dans la mondialisation
14. Paris, ville mondiale (schéma)
Les Fonds de carte pour apprendre et construire [PDF] à télécharger (263 Ko)
Le Fond de carte utilisé en classe [PDF] : FondDeCarte-France (263 Ko)
Vous avez donc maintenant tous les outils pour réussir. Bon courage !
Freemake Video Converter
Pour ceux qui cherchent un moyen de copier (légalement) et proprement les vidéos YouTube ou Dailymotion, voici un petit logiciel logiciel, pratique et sans publicité qui le fait parfaitement bien : Freemake Video Converter. A découvrir absolument !
La Troisième, une classe charnière
La classe de 3ème, une classe charnière
Voie générale et technologique, voie professionnelle, la classe de 3e est une étape importante dans les choix que vous allez faire. Votre décision engagera l’année à venir, mais aussi dans certains cas, les années suivantes.
Pour vous accompagner dans vos choix d’orientation, l’Onisep vient de publier un guide « Après la classe de 3e » (cliquez sur ce lien pour l’obtenir gratuitement au format PDF). Celui-ci est complété, au niveau de chaque académie, de l’ensemble des formations proposées avec les adresses des établissements. Vous pouvez soit le télécharger à cette adresse (lien pour le Douaisis) ou bien choisir votre bassin et le consulter en ligne sur le site de l’académie : http://www.onisep.fr/Mes-infos-regionales/Nord-Pas-de-Calais
En 3ème, un calendrier de l’orientation à suivre de près
L’année de 3ème est une étape clé dans la scolarité des élèves, confrontés à un choix d’orientation : vers les voies générale et technologique ou vers la voie professionnelle.
Au 1er trimestre (octobre à décembre), les élèves réfléchissent à leur projet.
Au 2e trimestre, ils indiquent leur(s) souhait(s) provisoire(s).
De janvier à février : les souhaits provisoires de la famille
Les élèves indiquent s’ils souhaitent poursuivre leurs études en 2nde générale et technologique, en 2nde spécifique, en 2nde professionnelle de bac pro, en 1re année de CAP (certificat d’aptitude professionnelle)/CAP agricole… ou s’ils souhaitent redoubler leur classe de 3ème.
Enfin, au 3e trimestre, ils formulent leur(s) demande(s) et procèdent à leur inscription.
En mars : les propositions provisoires du conseil de classe
Au tour du conseil de classe de formuler ses vœux quant à la poursuite d’études des élèves après la classe de 3ème. L’occasion pour les parents de dialoguer avec le professeur principal et le conseiller d’orientation-psychologue pour affiner les choix d’orientation définitifs.
D’avril à mai : la demande d’orientation de la famille
Les élèves et leur famille complètent la fiche de dialogue (encore appelée fiche-navette ou fiche de liaison) dans laquelle ils formulent leur(s) demande(s) d’orientation. Ils remplissent également un dossier de demande d’affectation pour indiquer les établissements souhaités et les formations précises demandées.
En juin : la décision d’orientation du conseil de classe
Dès la mi-juin, le conseil de classe prononce une décision d’orientation. Celle-ci peut correspondre aux demandes des élèves et de leur famille… ou pas. En cas de désaccord, la famille peut « faire appel ». Cette procédure pourra, selon les cas, faire annuler la décision du conseil de classe. Attention : il faut impérativement faire appel dans les 3 jours ouvrables qui suivent la décision d’orientation.
En juillet : l’affectation en lycée
A partir du 1er juillet, les élèves ont intérêt à surveiller leur boîte aux lettres, car leur notification d’affectation en lycée est envoyée par La Poste ! Après réception, et avant de partir en vacances, ils devront impérativement s’inscrire dans l’établissement indiqué… pour être sûrs d’avoir une place à la rentrée !
La place de l’option HG au Bac S
Vous avez choisi de consacrer du temps à préparer l’option Histoire-Géographie au Bac S et je vous en félicite. Au moment de remplir votre inscription aux différentes épreuves du baccalauréat, certains se posent des questions quant au statut de cette nouvelle option. Voici quelques informations transmises par le Rectorat et confirmée par M. Corenflos.
Pour être très simple, l’option HG au Bac est considérée comme une option traditionnelle, au même titre que musique, EPS, etc. Ni plus, ni moins. Si elle est la seule, elle est à mettre ne option 1. Logique…
Il convient ensuite de revenir sur le statut de la l’Euro car une certaine confusion régnait chez certains. Soyons clair : la section Euro n’est pas une option au sens « administratif » du terme. Elle permet d’obtenir une « mention » portée sur le diplôme. Malgré cela, l’épreuve orale de DNL donne une note qui se combine avec une note d’année donnée par les profs de SE (anglais + DNL-HG). L’élève obtient ainsi une note de « Section Euro » qui peut être utilisée comme si c’était une note d’option. Dans ce cas, l’élève peut choisir d’utiliser cette fameuse « note » comme note d’option 1 ou note d’option 2 (selon l’existence ou non d’autres véritables options qu’il souhaite valoriser ou pas). C’est à lui de choisir.
Pour être parfaitement clair, prenons l’exemple d’un élève qui fait du latin, l’option HG et la Section Euro ; il peut utiliser 2 « options » (maxi). Il pourra choisir de faire :
Choix 1 : Option 1 : latin (coef 3 car en position 1) / Option 2 : section euro (coef 1)
> dans ce cas, il perd le bénéfice de l’option HG.
Choix 2 : Option 1 : HG (coef 2 car en position 1) / Option 2 : section euro (coef 1)
> dans ce cas, il perd le bénéfice de l’option Latin.
Choix 3 : Option 1 : Euro (coef 2 car en position 1) / Option 2 : option HG (coef 1)
> dans ce cas, il perd également le bénéfice de l’option Latin.
Choix 4 : Option 1 : latin (coef 3 car en position 1) / Option 2 : option HG (coef 1)
> dans ce cas, il passe la Section Euro pour pouvoir valider sa mention européenne, mais sa note ne sera pas utilisée dans la calcul de sa moyenne de bac (puisqu’on ne peut valoriser que 2 notes en option).
Il est donc important de noter que l’épreuve de section euro peut être passée sans être utilisée comme note d’option. Dans ce cas – et celui là seulement – elle ne sert qu’à valider la « mention européenne » sur le diplôme mais n’intervient pas dans la moyenne.
Enfin, j’en profite pour rappeler aux plus indécis les modalités de l’épreuve orale d’option Histoire-Géo en classe de Terminale S :
Épreuve orale de 20 minutes avec une préparation de 20 minutes.
Deux sujets sont proposés parmi les questions et les études traitées durant l’année et figurant sur une liste constituée par le professeur et signée par le chef d’établissement. Un sujet est choisi et devra être développé par l’élève.
Notation et coefficient
Notation sur 20 / Coefficient 2 (si option 1)
Productions personnelles
Si des productions ont été réalisées par les élèves, au cours de l’année, celles-ci doivent être apportées le jour de l’épreuve. L’examinateur peut choisir d’en mobiliser une lors de l’examen. Il n’est donc pas tenu d’interroger le candidat sur sa production personnelle mais le candidat peut, selon le cas, prendre appui sur ces travaux.
Le projet OOo4Kids est pour vous !
Informatique, numérique, télématique, tête à clics… Tout est bon pour passer au nouvel âge de la communication. Le fait que vous soyez sur ce Blog montre que, déjà, vous êtes assez familier avec cet outil bizarre qui est entrée chez vous. Mais l’utilisez-vous réellement de manière optimale ? En cette rentrée, j’ai pu faire le constat que certains rechignent encore à se lancer dans le traitement de texte : un comble ! Même si l’écriture n’est pas votre fort, il y a fort à parier que la maîtrise de ce type de logiciel est aujourd’hui devenue inévitable, aussi bien au quotidien que dans le cadre de vos études. Alors, pourquoi ne pas vous y mettre en douceur ?
Prêt à vous lancer une bonne fois pour tout ? Alors avant de vous perdre dans les arcanes de Word, le projet OOo4Kids est fait pour vous ! L’idée consiste à fournir un logiciel très simplifié pour les plus jeunes internautes (basé sur les sources du logiciel OpenOffice.org). Cette suite propose un traitement de texte, un tableur, un logiciel de création de dessins et un dernier de présentation. C’est coloré, facile à comprendre, les outils sont spécialement adaptés, avec une interface grossie. Une vraie réussite !
Pour télécharger le logiciel : la fiche du JdN
Pour en savoir plus sur le projet : la page OOo4Kids
Brevet : les 5 secrets enfin révélés !
Et voici la suite de cette formidable saga que les plus grands studios d’Hollywood nous envient : ma visite des locaux du Web pédagogique ! Souvenez-vous, dans le dernier épisode, avec d’autres collègues, je vous parlais de TICE et de formation. Quoi ? Cela ne vous a pas passionné ? Bande d’ingrats, va ! Enfin, passons…
En tous les cas, voici le nouvel épisode de la série : Brevet d’histoire-géo : les cinq erreurs à ne pas commettre ! Et bien une fois encore, j’ai été vraiment bluffé par le résultat. Le Brevet en deviendrait presque amusant à passer, non ?! Attention, à la fin de la vidéo, LE scoop de l’année, à connaître absolument avant de commencer les révisions. Une fois ce petit secret connu, ensuite, surtout : gardez le pour vous !
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Surtout, comme d’habitude, n’hésitez pas à déposer ci-dessous vos commentaires en expliquant en quoi cette vidéo vous a (ou ne vous a pas) aidé : merci !
