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Exercices interactifs

série 1   Regarde les images  et coche si c’est vrai ou faux. Une fois les 10 phrases faites , clique sur next activity en haut.

série 2

série 3

série 4

les marqueurs du passé

les questions au passé

série 7

petit jeu : trie les verbes régulier en fonction de leur prononciation

1860 1890 more than 14 million immigrants came to the USA

They came from England, Ireland, Scandinavian countries  ( Sweden Norway, Finland, Denmark )

Germany

Looking for a better life, to climb up the social ladder

They represented the first largest wave of immigration

At the end of the 19^th C , there is a second wave of immigration

The voyage took 14 days

When they arrived on Ellis Island, they were inspected : a medical one and a legal one.

If the emigrant was in good conditions and had his ID papers in order, it lasted 3 or 4 hours.Only 2 per cent were excluded.

1907 a peak in immigration : 1.25

Ellis closed In 1954 and opened in 1892 more than 12 million immigrant went through ElLis Island

Today, it is a museum

Immigrants were looking for a better life , they wanted to experience the American Dream<;

The Netherlands

Poor Max !
He had a very bad day. First, he missed the bus so he walked to school. He arrived late because he missed his bus.
Then there was a History test and he didn’t finish his test because he arrived late. Max is grumpy ! Max’s sister never finishes her test !

so : montre une consequence
because : montre une cause la question qui me permet de répondre « because » est « why »

Why did Max arrive late at school ?
Why didn’t he finish his test ?
Why did he have a very bad day ?

Verbes irréguliers
Go / went have /had

first : d’abord, premièrement / then : puis /ensuite

lesson 2405 la leçon d’aujourd’hui .L’imrpimer éventuellement et la coller dans le cahier.
HOMEWORK : Pour mercredi : DVD / Book 3 / Lesson 1 réécouter poor max ! s’entrainer à l’oral. Apprendre leçon cahier

HOMEWORK : 5ème P : faire le recto de la feuille lunch time page 72.

5ème V : écrire 5 conseils à quelqu’un qui veut manger sainement.

Voici le diaporama sur lequel nous avons travaillé

Nous avons appris à donner un conseil

You shouldn’t eat too many cookies.

You shouldn’t drink too much coke.

Nous avons revu la différence entre much et many .

much : indénombrable singulier

many : dénombrables pluriel

Questions qui pourraient être posées pour le test

What do people eat for breakfast ? What is the traditional English breakfast ?

What time is lunch ?

What is the traditional British food ?

What is served with fish and chips ?

Who delivers milk in GB ? What does the milkman deliver in the morning?

What do the Bristish generally eat for dinner ?

What are the popular foreign restaurants ?

Give another name for dinner .

Voici donc le site que je vous ai montré pour le vocabulaire

Classroom English
rooms and furniture
shops and places
the family
the face and the body

Il y aura un test sur food and much many vendredi 27 mai.
Connaitre le vocabulaire de la feuille photocopiée , savoir utiliser much ou many.
5eme V : faire le recto du poly donné, page 72.

Voici quelques exercices

exo 1

exo 2

On reprend les verbes irréguliers depuis le début , 20 par 20, voir les nouvelles listes ICI
les tests auront lieu tous les vendredi.

Une autre vidéo

[youtube]https://youtu.be/aKbIilKwJwg[/youtube]

Regarder la vidéo suivante et écrite le maximum d’information dans son cahier.

[youtube]https://youtu.be/DAqyfrrkCIA[/youtube]

Padlet New York

Aller sur le padlet New York : écrivez votre prénom et dites les lieux que vous avez identifiés ( cliquer sur view original de la carte de Manhattan pour avoir l’image claire )  : ex 4 : the Empire State Building

Ajouter une photo du lieu identifié sur la padlet : simple , vous pouvez soit mettre un lien vers une photo, soit télécharger une photo enregistrer dans vos ordis. mettre le nom du lieu et votre prénom !

J’ai déjà fait le n°4.

Trouver des informations  sur AU MOINS 4 lieux numérotés .Certaines sont déjà dans la vidéo !

ME CONTACTER EN CAS DE PROBLEME

5ème P :

finir le travail sur la vidéo et compléter la feuille  ( RECTO ET VERSO  )

pas d’excuse : version avec sous titres !

[youtube]https://youtu.be/7DPFYEd-6IU[/youtube]

Pour les deux classes : savoir récapituler à l’oral, ce qu’il y a sur la feuille. ( sans feuille sous les yeux ! )

Je suis absente mardi .