Contrôle n°2

SQ1 Lecture et Langue

Reprise du texte de Sextus Aurelius Victor Afer

• point sur le prénom masculin en latin
• civilisation : le système politique démocratique ; définition du terme « consuls » ; caractéristiques de leur pouvoir ; un fonctionnement oligarchique
• analyse du groupe « L. Junius Brutus, sonore Tarquinii Superbi genitus »

Contrôle n°2

SQ1 Lecture et Langue

Distribution du texte de Sextus Aurelius Victor Afer

• point sur le prénom masculin en latin
• la prononciation latine : lecture du texte par les élèves
• 1ers repérages

SQ1 S4 : fin des questions sur Robinson Crusoé question 6 puis 5 sur les figures de style.

SQ1 S5 Les figures de style

Après les repérages faits dans le poème Robinson Crusoé dans le cahier d’activités Chapitre 46 pages 118-119 on étudie la comparaison, la métaphore et la personnification.

Pour vendredi 29/9 : faire les exercices « Je comprends » 1 et 2 page 118

SQ1 S6 : sur une feuille présentation de l’activité d’écriture « Si j’étais ». Comment on forme le conditionnel présent.

Ceux qui le veulent et/ou peuvent préparent sur le classeur un ou deux ou trois quatrains selon les consignes données en classe.

SQ1 S5 Les figures de style

A partir des repérages faits dans le poème Robinson Crusoé leçon et exercices dans le cahier d’activités Chapitre 46 pages 118-119

Annonce orale de l’activité d’écriture de la Séance 6.

SQ1 S5 Poésie et musique

3) Le Slam – lecture commentée du texte « Roméo kiffe Juliette » puis écoute et visionnage du clip

SQ1 S6 Les figures de style

Dans le Cahier d’activités (par les auteurs de Fleurs d’encre-Hachette Education édition 2017) chap 48 p 112 révision de la comparaison, de la métaphore et de la personnification.

Pour vendredi 29/9 : faire les exercices 1-2-3 p 112 du cahier et penser à le rapporter ! Ceux qui ne l’ont toujours pas doivent sre dépêcher de l’acheter et le compléter à l’aide de la photocopie distribuée.