• LE MOT DU JOUR : java : n.f. C’est le nom d’une danse sur un air d’accordéon.
  

Remarque : Il n’y aura plus de verbe dans les mots du jour jusqu’aux grandes vacances… est-ce une bonne nouvelle ?

• RITUEL : lecture

Lis le texte, puis choisis parmi les 3 propositions, celle qui convient le mieux pour finir l’histoire.

Si possible, enregistre la lecture du texte complet et envoie-la par email.

• FRANCAIS  : Fais cet exercice

Il s’agit de la chaîne d’accords dans le groupe nominal. Regarde bien le déterminant… et attention, les noms choisis ne l’ont pas été au hasard !

capture d’écran à envoyer par email

• LECTURE… 10 minutes quotidiennes…
  

• PLUME   (lecture/écriture)   Accède à ton espace personnel sur PLUME

S’il y a un point bleu à côté d’un chapitre, c’est que j’ai écrit un commentaire et que je te demande des modifications.

Merci de le faire avant d’aller plus loin !

• ANGLAIS :  Vous avez rendez-vous avec Marjorie. Cliquez ici. Sans oublier les exercices correspondants sur learning apps.

• MATHS : C’est la saison des cerises…
  

Photo du travail à envoyer par email

• ORTHOGRAPHE via le projet Voltaire

• LUMNI

• EUREKAMATHS pour 10  points
  

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• LE MOT DU JOUR et sa devinette

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Je remets le jeu des grands pays du monde

ORTHOGRAPHE

La pièce principale  (féminin singulier) donnait dans le jardin.

Aux questions stupides, (féminin pluriel) on ne répond pas.

Depuis quelques heures (féminin pluriel), nous l’attendons.

Ce chat bizarre (masculin singulier) a les yeux de deux couleurs différentes (féminin pluriel).

Du haut de l’arbre, des merles siffleurs (masculin pluriel)observent les alentours.

Beaucoup d’habiles sculpteurs (masculin pluriel) ont laissé leur signature personnelle (féminin singulier) sur les pierres des cathédrales.

LEUR est singulier, alors que LEURS est pluriel.

MATHS

– 6 joueurs se partagent 6 centaines, 9 dizaines et 7 unités. (697)

697 : 6 = 116 r 1

– 5 joueurs se partagent 7 centaines, 2 dizaines et 8 unités. (728)

728 : 145 r 3

– 7 joueurs se partagent 845. (8 centaines, 4 dizaines et 5 unités)

845 : 7 = 120 r 5

– 3 joueurs se partagent 142 (1 centaine 4 dizaines et 2 unités)

142 : 3 = 47 r 1

EUREKAMATHS

Beaucoup d’entre vous ont trouvé le bon résultat.

Généralement, sur une cible, le cercle du milieu rapporte plus de points que les cercles en périphérie.

J’essaie avec zone verte = 10 points

Dans ce cas, 2 flèches dans la zone orange + 2 flèches dans la zone bleue = 16

Car 26 – 10 = 16 !

et 7 flèches dans la zone bleue = 16 aussi !

Mais je ne peux pas partager 16 en 7 !

Donc, ce n’est pas 10 !

J’essaie 20 !

Dans ce cas, 2 flèches dans la zone orange + 2 flèches dans la zone bleue = 6

C’est le même problème… je ne peux pas partager 6 en 7 !

J’essaie 15 !

Dans ce cas, 2 flèches dans la zone orange + 2 flèches dans la zone bleue = 11

Toujours le même problème, je ne peux pas partager 11 en 7 !

Je comprends qu’il faut que ce qu’il reste quand on enlève la valeur de la zone verte soit un multiple de 7 !

Il n’y a que 3 possibilités :

26 – ??? = 7

ou 26 – ??? = 14

ou 26 – ??? = 21

J’essaie 26 – 19 = 7

Dans ce cas, la zone bleue vaudrait 1 ! (7 : 7 = 1)

En utilisant la 1ère cible, je compte : 2 flèches dans la zone bleue (2×1), 1 flèche dans la zone verte (19)… il reste 5 points pour deux flèches dans la zone orange. C’est impossible !

J’essaie 26 – 12 = 14

Donc, dans la zone bleue, chaque flèche vaudrait 2.

En utilisant la 1ère cible, je compte : 2 flèches dans la zone bleue (2 x 2), 1 flèche dans la zone verte (12)… il reste 10 points pour deux flèches dans la zone orange… Ca fonctionne ! 10 : 2 = 5 !

Il fallait donc répondre, dans la zone centrale, chaque flèche vaut 12 points ! (mais ne vous en fait gagner que 10 !!)

• Can you write the date in english ?

• LE MOT DU JOUR : pied-noir  n.m.  C’est un Français qui habitait en Algérie quand ce pays était gouverné par la France (entre 1830 et 1962)
  

L’Algérie (en rouge) sur la carte du monde.

Tiens… tu connais les grands pays du monde ? Vérifions avec cet exercice.

• RITUEL : opérations à poser  482 + 376      /    482 – 376      /      482 x 376
  

Attention aux consignes de présentation des opérations : on écrit les chiffres sur les lignes verticales, on laisse des carreaux libres entre les opérations, on n’écrit pas les retenues dans la multiplication, on trace la barre d’égalité  à la règle et en rouge, les chiffres ont 2 interlignes de hauteur.

On n’oublie pas les gages dans la soustraction, on vérifie la multiplication par une preuve par 9.

Photo à envoyer par email

• FRANCAIS  :Orthographe : l’accord dans le Groupe Nominal
  

Deux vidéos pour se souvenir  : la première  et la deuxième

• LECTURE… 10 minutes quotidiennes…
  

• PLUME   (lecture/écriture)   Accède à ton espace personnel sur PLUME

• ANGLAIS :  Vous avez rendez-vous avec Marjorie. Cliquez ici. Sans oublier les exercices correspondants sur learning apps.

• MATHS : Partages
  

Comme hier, partage des centaines, des dizaines et des unités entre des joueurs…

Attention, hier, beaucoup d’entre vous ont oublié de faire les échanges. S’il reste une centaine (ou plusieurs), transformez-la (les) en 10 dizaines !!!

S’il reste 1 dizaine (ou 2, ou 3), transformez-la (les) en 10 unités !!!

– 6 joueurs se partagent 6 centaines, 9 dizaines et 7 unités. (697)

– 5 joueurs se partagent 7 centaines, 2 dizaines et 8 unités. (728)

– 7 joueurs se partagent 845. (8 centaines, 4 dizaines et 5 unités)

– 3 joueurs se partagent  142 (1 centaine 4 dizaines et 2 unités)

Photo des  exercices à envoyer par email

• ORTHOGRAPHE via le projet Voltaire

• LUMNI

• EUREKAMATHS pour  10 points
  

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• LE MOT DU JOUR et sa devinette

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Voici la correction de la phrase à analyser :

Avez-vous récité un poème à votre maman hier ?

Pour trouver le verbe, je change le temps de la phrase : (demain)… Réciterez-vous un poème à votre maman demain ?

Les mots qui ont changé sont « avez récité » (remplacés par « réciterez »).

C’est donc le verbe. (Il s’agit du verbe réciter au passé composé)

Avez-vous récité un poème à votre maman hier ?

Pour trouver le sujet, je cherche QUI EST CE QUI  a récité…

C’est VOUS qui avez récité…

Avez–vous récité un poème à votre maman hier ?

Je pose les questions pour déterminer les compléments :

Vous avez récité QUOI ? un poème –> COD

Avez–vous récité un poème à votre maman hier ?

Vous avez récité A QUI ? à votre maman –> COI

Avez–vous récité un poème  à votre maman hier ?

Vous avez récité QUAND ?  hier  –> CCT

Avez–vous récité un poème  à votre maman hier ?

GRAMMAIRE : les détrerminants

L’exercice est sur learning apps pour vérifier vos choix de déterminants.

MATHS : Vous avez réussi à partager vos collections ?

S’il vous reste des centaines, pensez à les échanger contre 10 dizaines pour continuer de partager.

S’il vous reste des dizaines, allez les échanger contre des unités !

846 : 4 = 211 r 2

492 : 4 = 123

Ici, des échanges étaient nécessaires :

Je partage les centaines. J’en donne 1 à chacun.

Je partage les dizaines. J’en donne 2 à chacun mais il m’en reste 1. Je l’échange donc contre 10 unités.

J’ai donc, au total, 12 unités… que je partage…

615 : 4 = 153 r 3

BRAINBALL….

Quand on a terminé le travail du blog… on bouge en classe ! Chacun sa balle !

• LE MOT DU JOUR :  choléra : n.m. C’est une maladie grave, très contagieuse, qui provoque de fortes diarrhées et fait beaucoup vomir.
  

Attention, on prononce [kolera].

• RITUEL : analyse grammaticale : Copie la phrase, puis souligne le verbe en rouge, son sujet en bleu, les compléments en noir et précise de quel complément il s’agit. (COD, COI, CCL, CCT, CCM)

Quelques rappels :

Le COD  … il répond à la question « QUOI? » ou « QUI? » posée après le verbe.

le COI   … il répond à la question « à QUOI? » ou « à QUI? » ou encore « DE QUOI? » ou « DE QUI? »  posée après le verbe.

les CC …. ils répondent aux questions « QUAND? » (de temps) « OU? »(de lieu) ou « COMMENT? »(de manière)

Avez-vous récité un poème à votre maman hier ?

Sur learning apps, l’exercice complémentaire sur la nature des mots.

photo du travail à envoyer par mail

• FRANCAIS : les déterminants (fin)
  

A écrire à la suite de l’exercice fait vendredi.

Photo à envoyer par email

• LECTURE… 10 minutes quotidiennes…
  

• PLUME   (lecture/écriture)   Accède à ton espace personnel sur PLUME

• ANGLAIS :  Vous avez rendez-vous avec Marjorie. Cliquez ici. Sans oublier les exercices correspondants sur learning apps.

• MATHS : Partages
  

Quatre joueurs veulent se partager 8 centaines, 4 dizaines et 6 unités (846).

Combien aura chacun ? Est-ce que tout est distribué ? Combien en reste-t-il ?

A présent, ces quatre joueurs veulent se partager 4 centaines, 9 dizaines, 2 unités (492).

Combien aura chacun ? Est-ce que tout est distribué ? Combien en reste-t-il ?

Enfin, ces quatre joueurs veulent maintenant se partager 6 centaines, 1 dizaine et 5 unités (615).

Combien aura chacun ? Est-ce que tout est distribué ? Combien en reste-t-il ?

En classe, on va utiliser ce matériel. Si tu en as besoin, imprime-le et découpe-le.

Photo des  exercices à envoyer par email

• ORTHOGRAPHE via le projet Voltaire

• LUMNI

• EUREKAMATHS pour 12  points
  

lexique :

– Un adhérent est une personne qui paie une cotisation au club et qui peut donc participer aux activités proposées.

– Le bridge est un jeu de cartes.

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• LE MOT DU JOUR et sa devinette

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Vous aimez Harry Potter ?

Sur France Culture, vous pouvez écouter la lecture intégrale de l’école de sorciers.

Today, the weather was cloudy and raining.

Variation du genre et du nombre de l’adjectif qualificatif INDULGENT

au masculin singulier : indulgent

au masculin pluriel : indulgents

au féminin singulier : indulgente

au féminin pluriel :indulgentes

MATHS : conversions de mesures de masses.

(Je vous ai préparé un outil de conversion plastifié, comme celui des longueurs. Je le mettrai dans vos affaires que vous êtes invités à venir récupérer le mardi 23 juin. Je compte sur vous pour le glisser dans votre cahier bleu et surtout, pour le garder avec les autres outils pour le CM2 et la 6ème.)

Attention, quelques erreurs repérées lors de la réception de vos travaux :

• « tonne » s’écrit t et non pas T !!  (Le t doit être minuscule !)
• kilogramme s’écrit aussi tout en minuscules : kg, et pas Kg, ni KG !!
• Quand  on vous demande de ranger dans l’ordre croissant ou décroissant, utilisez toujours les signes < ou >. cf exercice n°3

GRAMMAIRE : Comme hier, je crée un exercice sur learning apps pour vérifier vos choix de déterminants.

ANGLAIS : J’ai créé aujourd’hui plusieurs exercices d’anglais, sur les mois de l’année, et sur les activités de loisirs. Ils sont dans le dossier popenglish et aussi sur la page « anglais ».

EUREKAMATHS était difficile…

On pouvait toutefois trouver que, si le périmètre = 160 cm, le demi-périmètre = 80 cm.

La ligne orange (contour de la figure, donc, périmètre) mesure 160 cm

Ici, je n’ai tracé que la moitié du périmètre. (1 longueur + 1 largeur).

Je peux donc dire que le demi-périmètre, c’est 160 : 2, donc 80 cm.

Dans les 80 cm, il y a une longueur, et une largeur.

Ca pourrait être 79 + 1  ou 78+2 ou  77+3 ou 76+4 ou 75+5…

J’essaie avec 60 + 20…

Dans la longueur (60), il y a un côté d’un grand carré qui mesurerait donc 20 cm. Mais on voit que ce carré va au-delà du milieu de la ligne orange. Or, 20, c’est moins que la moitié de 60. J’abandonne donc cette hypothèse.

J’essaie avec 50 + 30

Dans ce cas, le grand carré aurait un côté de 30 cm.

Il reste donc 20 cm pour le petit carré et les deux très petits carrés.

Les deux segments (jaune et bleu) sont égaux :

20 cm : 2 = 10 cm

La ligne bleue mesurant 10 cm, le côté d’un tout petit carré, c’est la moitié, donc  5 cm.

J’ai eu de la chance… ma deuxième hypothèse me permet de trouver une réponse.

J’aurais aussi pu essayer 52 + 28 / 54 + 26…

Bon week-end bien mérité à tous !

• What’s the weather like today  ?

• LE MOT DU JOUR    indulgent : adj. qual. Se dit de quelqu’un qui pardonne facilement les erreurs des autres.
  

Puisque c’est un adjectif, en guise de rituel, on fait varier son genre et son nombre et on l’écrit des 4 façons  :

au masculin singulier :

au masculin pluriel :

au féminin singulier :

au féminin pluriel :

• FRANCAIS  :les déterminants (suite)
  

Voici la suite du texte des 3 sots… (Rappel, tu peux vérifier la première partie sur learning apps)

• LECTURE… 10 minutes quotidiennes…
  

• PLUME   (lecture/écriture)   Accède à ton espace personnel sur PLUME

• ANGLAIS :  Vous avez rendez-vous avec Marjorie. Cliquez ici. Sans oublier les exercices correspondants sur learning apps.

• MATHS : Vous pouvez imprimer cette fiche, ou alors, la copier sur votre cahier.
  Utilisez l’outil adéquat !

Photo des  exercices à envoyer par email ou fiche à apporter à l’école lundi pour ceux qui viennent.

• ORTHOGRAPHE via le projet Voltaire

• LUMNI

• EUREKAMATHS pour 12 points

Indices : – les 4 côtés d’un carré sont égaux. (même longueur)

– Vous avez une leçon sur le périmètre dans votre cahier…

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• LE MOT DU JOUR et sa devinette

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