5ème

Thème 2 Société, Église et pouvoir politique dans l’occident féodal (XI^e – XV^e siècles)

Si la France est le cadre privilégié d’étude au moment où le village médiéval se met en place, on pourra toutefois et en fonction de la localisation de l’établissement,  choisir un autre cadre privilégié d’étude, différent de celui de la France.

Selon le pays d’exercice on pourra insister avec raison sur le mouvement urbain (exemple en Italie) et la naissance de développement de l’organisation étatique à la fin du XV^e siècle.

Thème 3 Transformations de l’Europe et ouverture sur le monde aux XVI^e et XVII^e siècles

Dans les pays concernés par un voire plusieurs de ces sous-thèmes, des approfondissements « locaux » pourront être effectués avec raison s’entend.

Ainsi, par exemple, selon la zone de l’établissement on pourra approfondir « la première mondialisation » dans le cadre d’une étude des grandes découvertes.

Selon la zone de l’établissement toujours on pourra confronter brièvement l’exemple du « roi absolu » et de son rôle dans l’Etat en France avec celui d’un souverain puissant comme Charles Quint et Soliman, le Magnifique. Les deux sous-thèmes pourront être étudiés en parallèle avec pertinence.

4ème

Thème 1 Le  XVIII^e siècle. Expansions, Lumières et révolutions

Selon les zones AEFE et pays d’exercice concernés certains sous-thèmes pourront être approfondis avec profit comme, par exemples : Les bourgeoisies marchandes, traites négrières et esclavage au  XVIIIe siècle et l’Europe des Lumières dans les zones

Le sous-thème dédié à La Révolution française et l’Empire est à privilégier dans de nombreux pays de manière à expliquer les conséquences politiques de la Révolution française et des guerres napoléoniennes sur le pays d’accueil.

Thème 2 L’Europe et le monde au XIX^e siècle

La dimension européenne du premier sous-thème invite évidemment à prendre appui sur des exemples locaux lorsqu’ils sont pertinents.

On pourra insister sur la révolution de 1848 et sur les revendications nationales selon le pays de l’établissement.

On pourra aussi selon les cas substituer à l’exemple de L’Empire colonial français, un autre exemple d’empire colonial en insistant sur le fonctionnement de la société coloniale retenue.

Thème 3 Société, culture et politique dans la France du XIX^e siècle

On montrera comment se constitue un modèle républicain français qui peut être mis éventuellement en parallèle avec celui du pays d’accueil.

La condition féminine dans le pays d’accueil et dans le cadre chronologique imposé par le programme (XIX^e siècle), pourra faire l’objet d’une comparaison avec la place des femmes dans la société française.