Leçon en cours :

G3 : L’Union européenne dans la mondialisation, des dynamiques complexes

I. Des politiques européennes entre compétitivité et cohésion des territoires – cours p 202 & 204        

        A. Vers une Union européenne solidaire et compétitive – Vu le 4 ou 5/04

        B. Les dynamiques des territoires de l’UE – Vu le 4 ou 12/04

II. L’Union européenne, un espace plus ou moins ouvert sur le monde – cours p 218 & 220

        A. L’UE, un acteur majeur dans la mondialisation – Vu le 11 ou 29/04

        B. L’UE, entre ouverture et fermeture – Vu le 11 ou 29/04

III. La France : les dynamiques différenciées des territoires transfrontaliers – cours p 248 & 250

        A. Des territoires transfrontaliers pour dépasser la frontière – Vu le 30/04 ou le 3/05

        B. Des territoires aux dynamiques diversifiées – Vu le 30/04 ou le 3/05 -> Exercice de transposition de texte en croquis.

DEVOIRS : La leçon est toujours à apprendre pour la fois suivante, ce qui a déjà été vu doit être relu. Suivre l’actualité.

ENSEIGNEMENT MORAL & CIVIQUE : 

Nous ferons de l’EMC par blocs de 2h . EMC1 : le 16 ou le 19/10. Présentation du thème de l’année, Démocratie et état des lieux de la démocratie dans le monde. EMC2 : le 6 ou le 7/11, complété le 20 ou le 21/12, travail de recherche en groupe sur un pays où la démocratie est fragilisée (objectif : réinvestissement des critères de la démocratie et approfondissement de l’actualité). EMC3 : le 4 ou le 7 mars, nous découvrons diverses expériences de démocraties directe et débattons pour savoir si elles peuvent fournir des pistes pour revitaliser notre démocratie représentative.

Leçons terminées :

H3 : Les remises en cause économiques, politiques et sociales des années 1970 à 1991

I. La modification des grands équilibres économiques et sociaux mondiaux – cours p 208-209

        A. Les chocs pétroliers et la crise économique occidentale – Vu le 5 ou le 8/03

        B. La recherche d’une solution néolibérale à l’Ouest – Vu le 11 ou le 12/03

        C. A l’Est la Chine expérimente le « socialisme de marché » – Vu le 14 ou le 15/03

II. De nouveaux équilibres géopolitiques – cours p 220-221

        A. La démocratisation de l’Europe du sud – Vu le 14 ou le 15/03

        B. Regain de tensions au Moyen-Orient – Vu le 18 ou le 19/03

        C. L’effondrement du bloc communiste – Vu le 21 ou le 22/03

III. Un tournant social, politique et culturel, la France de 1974 à 1988– cours p 244-245

        A. La Ve République tente d’apporter des réponses à la crise – Vu le 21 ou le 22/03

        B. La République répond aux demandes de libéralisation sociales exprimées pendant mai 1968  – Vu le 25/03      

C. Un accès plus large et plus libre à la culture

DEVOIRS : La leçon est toujours à apprendre pour la fois suivante, ce qui a déjà été vu doit être relu. Suivre l’actualité. DEVOIR SURVEILLÉ prévu le 2 avril (TG3) ou le 5 avril (TG1) : analyse de document(s).

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G2 : Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation

Étude de cas : Quelle place dans la mondialisation pour la Russie et ses territoires – p 112-115 – Vu entre le 22 et le 26/01

I. Des territoires inégalement intégrés dans la mondialisation – cours p 122 & 124

        A. Le doute des anciens pays industrialisés

        B. Des pays qui ont émergé grâce à la mondialisation

        C. Les fragilités des pays en marge de la mondialisation

II. Coopérations, tensions et régulations aux échelles mondiale, régionale et locale – cours p 136 & 138

        A. La mondialisation met-elle le monde sous tension ?

        B. Un pilotage et une régulation mondiale en crise

        C. Promouvoir la coopération régionale ?

III. La France, un rayonnement mondial différencié et une inégale attractivité dans la mondialisation – cours p 166 & 168

        A. Un rayonnement international à plusieurs facettes

        B. Une attractivité inégale dans la mondialisation

DEVOIRS : La leçon est toujours à apprendre pour la fois suivante, ce qui a déjà été vu doit être relu. Suivre l’actualité. DEVOIR SURVEILLÉ prévu le 15 ou le 16 février.

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H2 : La multiplication des acteurs internationaux dans un monde bipolaire (de 1945 au début des années 1970)

Liens vers le podcast du cours p 128, 146, 162 et 190 du manuel.

I. La fin de la Seconde Guerre mondiale et les débuts d’un nouvel ordre mondial – cours p 128-129

        A. Le bilan de la guerre – Vu le 30/11 ou 1er/12

        B. Les bases d’un nouvel ordre international – Vu le 30/11 ou 4/12

        C. Les nouvelles tensions – Vu le 5 ou 8/12

II. Une nouvelle donne géopolitique : bipolarisation et émergence du Tiers-monde – cours p 146-147 & 162-163

        A. La bipolarisation du monde – Vu le 7 ou 11/12

        B. Les grandes crises de la guerre froide – Vu le 7 ou 11/12

        C. Décolonisation et émergence du Tiers-monde comme acteur – Vu le 12, 14/12 ou 8/01

BILAN : Des grandes puissances fragilisées en 1968 – Vu le 8 ou le 9/01

III. La France : une nouvelle place dans le monde – cours p 190-19

        A. La IVe République entre guerre froide, construction européenne et décolonisation – Vu le 11 ou le 12/01

        B. De la « crise algérienne » à la Ve République – Vu le 11 ou 12/01

        C. Affirmer et moderniser la France

DEVOIRS : La leçon est toujours à apprendre pour la fois suivante, ce qui a déjà été vu doit être relu. Suivre l’actualité. DEVOIR SURVEILLÉ prévu le 22/01 (Term G1) ou le 25/01 (Term G3) : ce sera une analyse de document(s).

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Manuel numérique de Géographie en accès libre sur https://mesmanuels.fr/acces-libre/9782401073470

G1 : Mers et océans au cœur de la mondialisation

Étude de cas : La mer de Chine méridionale, une mer disputée – p 30-33 – Vu le 13 ou 17/10 + rappel de la méthode du croquis et exercice le 20/10 ou 7/11.

I. Mers & océans, vecteurs essentiels de la mondialisation – cours p 40 & 42

        A. La maritimisation croissante des économies – Vu le 9 ou 10/11

        B. Des espaces incontournables pour l’économie mondiale – Vu le 9 ou 17/11 (lundi 13/11 : atelier « Fresque du climat »

        C. Des espaces riches en ressources – Vu le 14 ou le 17/11

II. Des espaces entre appropriation, protection et liberté de circulation – cours p 48 & 54

A. Un droit de la mer entre liberté et appropriation – Vu le 16 ou le 20/11

        B. Un espace au cœur d’enjeux géostratégiques – Vu le 16 ou 20 /11

        C. Un bien commun à protéger – Vu le 21 ou le 24/11

III. La France, une puissance maritime ? – cours p 70 & 78

        A. RÉFLÉCHIR : la notion de puissance maritime

        B. S’INFORMER : les forces et les faiblesses de la France

        C. DÉBATTRE : « la France est-elle une puissance maritime ? » – Vu le 21 ou 24/12

DEVOIRS : la leçon est toujours à apprendre pour la fois suivante, ce qui a été vu doit être relu. Suivre l’actualité. DEVOIR SURVEILLÉ : croquis sur G1 prévu le 27 (TG1) ou le 28/11 (TG3).

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H1 : Fragilités des démocraties, totalitarismes et Seconde Guerre mondiale (1929-1945)– 13-15 h

Manuel numérique d’Histoire en accès libre sur https://mesmanuels.fr/acces-libre/9782401073470

I. L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux – cours du livre p 26-27 (podcast du cours accessible par lien pour les élèves qui préfèrent cette manière de réviser).

  1. Les mécanismes d’une crise qui naît aux États-Unis : Vu le 7/09 ou le 8/09
  2. La crise devient mondiale : Vu le 7/09
  3. Les États à la recherche de solutions à la crise : Vu le 12 ou le 15/09

II. Les régimes totalitaires – cours p 50-51 (lien vers le podcast) & 56-57 (podcast)

  1. Le fascisme italien, le plus ancien des totalitarismes : Vu le 14/09 ou le 18/09
  2. Le régime soviétique, la toute-puissance du parti communiste : Vu le 21 ou 22/09
  3. Le nazisme, un totalitarisme antisémite : Vu le 25 ou le 26/09 (le 28/09 : séance de cinéma, Oppenheimer)

+ transition : travail sur l’intervention des régimes totalitaires dans la guerre civile espagnole Fait le 2 ou 3/10

III. La Seconde Guerre mondiale – cours p 76-77 (podcast), 88-89 (podcast) & 100-101 (podcast)

  1. Un conflit d’ampleur mondiale : Vu le 2 ou 5/10
  2. Défaite, collaboration et résistance en France : Vu le 5 ou le 6/10
  3. Un conflit marqué par la violence de masse : Vu le 6 ou le 10/10

DEVOIRS : la leçon est toujours à apprendre pour la fois suivante, ce qui a déjà été vu doit être relu. Suivre l’actualité. Devoir prévu le 9 (TG1) ou 12/10 (TG3) : réponse à une question problématisée.

ACTUALITÉ DE L’ÉTÉ 2023 : La disparition d’Evgueni Prigojine et son impact sur la vie politique étrangère russe – Fait le 5/09 (TG3) ou le 8/09 (TG1)