Mois : juin 2018
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monument
« Les sociétés reprennent leur passé sous forme de monuments. » « Dans le champ social, le monument est révélateur d’un désir de mémoire collective, d’un message que la société s’adresse à elle-même plus qu’aux générations futures – lesquelles ne sauront pas trop qu’en faire le plus souvent ou le transcriront tant bien que mal. L’érection d’un monument, […]
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incrustation (numérique=
Incrustation, des …..viennent s’incruster dans cette oeuvre. Objectifs: savoir associer des parties d’images filmées séparément. Mots clés: hybride/ collage numérique Notions: espaces, formes , outils Sujet :sur le super héros/sur le changement d’échelle… « Ce processus, qui correspond à une forme de « collage électronique », a largement contribué à donner à l’image vidéo ce […]
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Attendus de fin de cycle 3+évaluation compétences cycle 3
Cycle 3: Compétences et attendus. Qu’est-ce que les compétences:“ savoir mobiliser ”/mise en jeu d’un répertoire de ressources/ être capable de résoudre efficacement un problème donné dans une situation donnée. « D’après Mérieu (1990) la compétence est un savoir identifié, mettant en jeu une ou des capacités dans un champ notionnel ou disciplinaire déterminé. Elle permet de faire […]
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Champ/hors champ/cadre/hors cadre
Sujet: ce qui est important n’est pas dans l’image montrez nous ce qui n’est pas dans l’image… Sortir du cadre Le cadre c’est l’oeuvre Hors-champ : C’est le contexte qui entoure le champ. Le hors champ se trouve en dehors des limites et du cadre ou en dehors de ce qui s’offre à notre regard. […]
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coincé
Sujet: Coincé dans cet espace, je tente de sortir…de sortit, de sortir puis m’échappe…
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La question de l’échelle
Cycle 3 Echelle:Exploiter différents modes de représentation de l’objet. « Une sculpture peut bien faire plusieurs fois la taille réelle de l’objet et donner le sentiment d’être insignifiante et petite et une petite sculpture de quelques pouces de haut peut donner un sentiment d’énormité, de majesté, de monumentalité, si la vision qui la sous-tend a […]
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portrait
Sujet: Un portrait pour l’histoire:Mon portrait d’apparat ou officiel. – portraits souvenirs le portrait = au sens général, « représentation d’une personne ».Etienne Souriau« Vocabulaire d’esthétique » Pourquoi faire un portrait? Objectif:survie et à la transmission face à la disparition..pour les générations futures. un moyen de conjurer l’état éphémère lié à la condition humaine, nous sommes mortel et seulement de […]
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Cycle 3: objets
CYCLE 3 : Question 1 REPRESENTATION ET PRESENTATION Représenter : 1° du latin repraesentare « rendre présent » un référent invisible. (portrait du fayoum) Rendre présent, rendre sensible, mettre devant les yeux, montrer, donner une visibilité. La ressemblance:La question de la ressemblance et de l’écart. Le concept de mimèsis Platon et Aristote: (poièsis et mimèsis, construction […]
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La question de la représentation, (re)présentation (l’art comme représentation (Darstellung)) la présentation (Vorstellung kantienne) relève du sensible.(présentation avec concept) reprise Le sublime (politique/éthique) l’écriture sublime (déprise)/l’entendement « ne suit pas » et « dérape »/On ne peut pas fixer une telle représentation/absolument inexprimable (présentation sans concept) /impossible objet d’expérience « par une idée esthétique, j’entends cette représentation […]
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« le kit présuppose l’éventualité d’un montage » et pourquoi pas d’un démontage . Sujet:L’oeuvre en kit sujet :l’achèvement et de l’inachèvement Sujet :fragment/morceaux/morcellement VS l’homogène et l’ unifié.,intégralité « la logique du hérisson ». détaché, isolé et pourtant complet (totalité).la configuration fragmentaire » tout fragment est projet ». « […] le fragment-projet ne vaut pas comme programme ou prospective, mais […]
