"Qu'est-ce que la réussite? C'est rire beaucoup et souvent; C'est gagner le respect des gens intelligents Tout autant que l'affection des enfants; C'est mériter l'appréciation des gens honnêtes Et supporter la trahison de faux amis; C'est apprécier la beauté des êtres; C'est trouver en chacun le meilleur; C'est apporter sa contribution, aussi modeste soit-elle: Un enfant bien portant, un jardin en fleurs, Une vie qu'on a rendue plus belle; C'est savoir qu'on a facilité l'existence De quelqu'un par notre simple présence. Voilà ce qu'est la réussite."Emerson.

Month juin 2018

monument

« Les sociétés reprennent leur passé sous forme de monuments. » « Dans le champ social, le monument est révélateur d’un désir de mémoire collective, d’un message que la société s’adresse à elle-même plus qu’aux générations futures – lesquelles ne sauront pas trop… Continue Reading →

incrustation (numérique=

Incrustation, des …..viennent s’incruster dans cette oeuvre.     Objectifs: savoir associer des parties d’images filmées séparément. Mots clés: hybride/ collage numérique Notions: espaces, formes , outils   Sujet :sur le super héros/sur le changement d’échelle… « Ce processus, qui correspond… Continue Reading →

Attendus de fin de cycle 3+évaluation compétences cycle 3

Cycle 3: Compétences et attendus. Qu’est-ce que les compétences:“ savoir mobiliser ”/mise en jeu d’un répertoire de ressources/ être capable de résoudre efficacement un problème donné dans une situation donnée. « D’après Mérieu (1990) la compétence est un savoir identifié, mettant en jeu… Continue Reading →

Champ/hors champ/cadre/hors cadre

  Sujet: ce qui est important n’est pas dans l’image montrez nous ce qui n’est pas dans l’image… Sortir du cadre Le cadre c’est l’oeuvre Hors-champ : C’est le contexte qui entoure le champ. Le hors champ se trouve en… Continue Reading →

coincé

Sujet: Coincé dans cet espace, je tente de sortir…de sortit, de sortir puis m’échappe…

La question de l’échelle

Cycle 3 Echelle:Exploiter différents modes de représentation de l’objet. « Une sculpture peut bien faire plusieurs fois la taille réelle de l’objet et donner le sentiment d’être insignifiante et petite et une petite sculpture de quelques pouces de haut peut… Continue Reading →

portrait

Sujet: Un portrait pour l’histoire:Mon portrait d’apparat ou  officiel. – portraits  souvenirs le portrait = au sens général, « représentation d’une personne ».Etienne Souriau« Vocabulaire d’esthétique » Pourquoi faire un portrait? Objectif:survie et à la transmission face à la disparition..pour les  générations futures. un… Continue Reading →

Cycle 3: objets

CYCLE 3 : Question 1  REPRESENTATION ET PRESENTATION Représenter : 1° du latin repraesentare « rendre présent » un référent invisible. (portrait du fayoum) Rendre présent, rendre sensible, mettre devant les yeux, montrer, donner une visibilité. La ressemblance:La question de la ressemblance… Continue Reading →

La question de la représentation, (re)présentation (l’art comme représentation (Darstellung)) la présentation (Vorstellung kantienne) relève du sensible.(présentation avec concept) reprise Le sublime (politique/éthique) l’écriture sublime (déprise)/l’entendement « ne suit pas » et « dérape »/On ne peut pas fixer une telle… Continue Reading →

« le kit présuppose l’éventualité d’un montage » et pourquoi pas d’un démontage . Sujet:L’oeuvre en kit sujet :l’achèvement et de l’inachèvement Sujet :fragment/morceaux/morcellement VS l’homogène et l’ unifié.,intégralité « la logique du hérisson ». détaché, isolé et pourtant complet (totalité).la configuration fragmentaire  »… Continue Reading →

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