Regarde la vidéo qui t’a été attribuée, puis réponds sur ton cahier aux questions suivantes : De quel pays ce (ces) migrants(s) est-il originaire ? Pourquoi est-il parti de son pays d’origine ? Que recherche-t-il dans son pays d’accueil ? Quelles sont les difficultés rencontrées ?
Vidéo 1 :
Pour ceux qui ne pourraient pas lire cette vidéo sur leur tablette, voici un autre lien : https://youtu.be/niCWBGlsBdo
Vidéo 2 :
Pour ceux qui ne pourraient pas lire cette vidéo sur leur tablette, voici un autre lien : https://youtu.be/BsArvSTJzgM
Vidéo 3 :
Pour ceux qui ne pourraient pas lire cette vidéo sur leur tablette, voici un autre lien : https://youtu.be/Eeuk3A-pRpg
Vidéo 4 :
Pour ceux qui ne pourraient pas lire cette vidéo sur leur tablette, voici un autre lien : https://youtu.be/o-n5pJd2kAc
Vidéo 5 :
Pour ceux qui ne pourraient pas lire cette vidéo sur leur tablette, voici un autre lien : https://youtu.be/Qh40eJEZtZ8
Le Mexique : des inégalités à plusieurs échelles. En vous appuyant sur les documents ci-dessous, vous répondrez sur une copie à la consigne suivante :
Montrez que le Mexique souffre d’inégalités de développement à différentes échelles.Vous accompagnerez votre devoir de deux schémas (dont un à partir du fond de carte fourni, facilement reproductible sans l’imprimer) avec, pour chacun d’eux, une légende simple.
Document 1. Le développement dans le monde :
Document 2. « Les oubliés du Mexique » :
« Le Mexique est un pays de grandes inégalités: tandis qu’à Mexico, les citoyens les plus riches roulent dans des camionnettes Hummer, dans certaines communes de provinces, il n’y a pas d’eau pour arroser les champs ni tracteurs pour labourer la terre.
Avec un IDH de 0,854 en 2007, le Mexique fait partie des pays du monde qui présentent un niveau de développement humain élevé, selon le dernier rapport publié par le Programme des Nations Unies pour le Développement en 2009. Mais cette réalité nationale relativement satisfaisante cache de grandes disparités régionales. […] 48 communes au Mexique ont un IDH compris entre 0,435 et 0,598, c’est-à-dire qu’elles présentent un niveau de développement équivalent ou inférieur à celui d’Haïti, le pays le plus pauvre du continent. […] De façon générale, la majorité de ces circonscriptions se trouvent dans l’Etat d’Oaxaca, Chiapas, Chihuahua, Guerrero et Veracruz [sud du pays].
Au total, cela signifie qu’environ 670 000 personnes au Mexique vivent dans une situation d’extrême précarité. Alors qu’à l’échelle nationale, 92,8% des Mexicains âgés de 15 ans et plus savent lire et écrire, et que le taux de mortalité infantile est de 14 pour 1000 naissances, à Coicoyán de Las Flores, dans l’Etat d’Oaxaca, le taux d’alphabétisation des adultes n’est que de 28,9% et le taux de mortalité infantile atteint les 51,2 pour 1000 naissances. Par ailleurs, seulement 8,1% des habitants de Coicoyán de Las Flores sont connectés à un réseau d’eau courante et d’égouts sanitaires, et plus de 92% des maisons possèdent un sol en terre battue. Une situation qui se rapproche de la réalité haïtienne – à Haïti, le taux d’alphabétisation est de 62,1% et le taux de mortalité infantile de 57 pour 1000 naissances – et qui touche 47 autres circonscriptions de la République mexicaine. »
Jade Latargère, « Les oubliés du Mexique », Lepetitjournal.com, 9 février 2010
Document 3. Le développement au Mexique :
Document 4. La frontière américano-mexicaine :
Document 5. Pétrole et tourisme au Mexique.
Document 6. La pauvreté dans la capitale, Mexico :
Document 7. Un quartier à Mexico. Oscar Ruiz, image de la campagne de l’agence Publicis, Erase the difference, mai 2014 :
Le fond de carte fourni :
Enfin, pour ceux qui voudraient compléter leur connaissance du développement au Mexique, je signale une vidéo du Dessous des cartes qui revient sur l’impact du Covid 19 sur le pays.
Pour ceux qui ne pourraient pas lire la vidéo sur leur tablette, rendez-vous sur le site suivant : https://youtu.be/RpchgGtooBE
Un petit rappel, sous forme de deux vidéos, de ce que vous avez peut-être déjà vu en SES cette année, ou même au collège. Essayez d’en retenir l’essentiel…
Pour ceux qui ne pourraient pas lire la vidéo sur leur tablette, rendez-vous sur le site suivant : https://youtu.be/ROpFSrUMs-A
Pour ceux qui ne pourraient pas lire la vidéo sur leur tablette, rendez-vous sur le site suivant : https://youtu.be/g2bWZlFzj2I
Observe chacun des trois documents suivants et essaie, pour chacun d’eux, de retenir en cinq lignes l’objectif prioritaire des « aménageurs » (ceux qui rendent possible l’aménagement du territoire).
Pour ceux qui ne pourraient pas lire la vidéo sur leur tablette, rendez-vous sur le site suivant : https://youtu.be/UddwPXWmkCA
2.La Collaboration en France pendant l’Occupation :
Regardez la vidéo suivante et prenez des notes qui vous semblent utiles pour sa compréhension.
Puis rédigez sur une copie un texte en quatre paragraphes correspondant aux quatre parties de la vidéo expliquant et détaillant ce que fut la Collaboration. Chaque paragraphe, introduit par un titre et rédigé soigneusement, comprendra obligatoirement des termes parmi les termes suivants que vous remettrez dans leur contexte et que vous surlignerez :
Bolchevisme – Pierre Laval – 250 000 ouvriers – Rafle du Vèl d’Hiv – minerai de fer – Légion des Volontaires français (LVF) – Drancy – étoile jaune – Montoire-sur-Loir – le STO – Hitler – déportation – Fritz Sauckel – fichier de 150 000 noms – la Relève – 2000 calories – front de l’Est – enfants de 2 à 15 ans – R. Heydrich – le maréchal Pétain
Vous travaillez pour un grand magazine d’histoire. Votre rédacteur en chef vous demande de réaliser un reportage sur le Paris de l’Occupation. L’iconographe (celui qui s’occupe des illustrations) vient de choisir les photos suivantes qu’il vous apporte dans le désordre. Il vous appartient de les présenter dans l’ordre qui vous semble le plus pertinent, puis de trouver, pour chacune d’elles, un titre et une légende d’environ cinq-six lignes qui décrit et explique la situation. N’hésitez pas à vous renseigner (manuel, Internet) sur des détails utiles pour la compréhension de la situation. Vous rendrez votre reportage organisé (les numéros des photos seulement) et légendé sur une copie.
