Pour que les sciences soient accessibles à tous – Auteur : Florian Guibert
I- Qu’est-ce qui change dans notre environnement au cours des saisons ? Activité 1 : les conditions du milieu Les conditions de vie dans un écosystème changent au cours des saisons (températures, ensoleillement, précipitations, quantité de nourriture disponible, …). Le… Read moreNiveau 6ème – Chapitre 7 : les peuplements au cours des saisons
I- Que nous apportent les aliments ? Activité 1 : les étiquettes alimentaires Tous les aliments ne sont pas composés des mêmes particules. On trouve : – Les protéines qui sont essentiellement apportées par la viande, les légumes secs. –… Read moreNiveau 6ème – Chapitre 6 : bien se nourrir
I- Comment classer les êtres vivants ? Activité : classification 1 Il existe plusieurs façons de classer les êtres vivants : La classification par groupes emboîtés montre les degrés de parenté entre les êtres vivants. En effet on réunit dans… Read moreNiveau 6ème – Chapitre 5 : classification et parenté entre les êtres vivants
I- Quels sont les besoins des animaux ? Activité : les réseaux alimentaires Pour se nourrir, les animaux ont besoin de consommer de l’eau et d’autres êtres vivants. Un écosystème est donc un équilibre fragile où chaque espèce a sa… Read moreNiveau 6ème – Chapitre : les relations entre les êtres vivants
I- Qu’est-ce qu’un écosystème ? Activité : la répartition des êtres vivants Un écosystème est un ensemble d’êtres vivants qui vivent dans un environnement spécifique et agissent : – entre eux (exemple : prédation, parasitisme…). – avec leur milieu (exemple… Read moreNiveau 6ème – Chapitre : les écosystèmes
Activité : Sortie de terrain dans la forêt de Bellebranche On observe dans l’environnement de la forêt de Bellebranche : – Des éléments artificiels qui sont fabriqués par l’Homme. – Des éléments naturels et non vivants. On les appelle les… Read moreNiveau 6ème – Chapitre : sortie en forêt
– Une vidéo pour présenter le logiciel Homininés. Un logiciel utilisable à la fois au collège et au lycée. Il permet d’avoir accès à quelques archives du registre fossile. —————————————————————————————————————–
Homo sapiens, un représentant du genre Homo. Il représente donc l’une des nombreuses espèces humaines du passé. ———————————————— I- La vidéo ———————————————— II- Le tableau récapitulatif ————————————————
Homo naledi, un représentant du genre Homo. Il représente donc l’une des nombreuses espèces humaines du passé. ———————————————— I- La vidéo ———————————————— II- Le tableau récapitulatif ————————————————
Homo neandertalensis, un représentant du genre Homo. Il représente donc l’une des nombreuses espèces humaines du passé. ———————————————— I- La vidéo ———————————————— II- Le tableau récapitulatif ————————————————
I- Qu’est ce qui provoque une éruption volcaniques ? Activité : le volcanisme Le mot volcan vient du dieu romain Vulcain. Le volcanisme correspond à l’arrivée en surface de magma composé de lave et de gaz. Le magma est formé… Read moreNiveau 4ème – Chapitre : les volcans
Homo luzonensis, un représentant du genre Homo. Il représente donc l’une des nombreuses espèces humaines du passé. ———————————————— I- La vidéo ———————————————— II- Le tableau récapitulatif ————————————————
Homo floresiensis, un représentant du genre Homo. Il représente donc l’une des nombreuses espèces humaines du passé. ———————————————— I- La vidéo ———————————————— II- Le tableau récapitulatif ————————————————
I- Que voit-on à l’œil nu ? Activité : organisation des êtres vivants Les êtres vivants sont constitués du plus grand au plus petit : – D’un organisme = être vivant entier. – D’appareils = regroupement d’organes qui participent à… Read moreNiveau 6ème – Chapitre : les différents niveaux d’organisation des êtres vivants
Homme de Denisova, un représentant du genre Homo. Il représente donc l’une des nombreuses espèces humaines du passé. ———————————————— I- La vidéo ———————————————— II- Le tableau récapitulatif ————————————————
Homo rhodesiensis, un représentant du genre Homo. Il représente donc l’une des nombreuses espèces humaines du passé. ———————————————— I- La vidéo ———————————————— II- Le tableau récapitulatif ————————————————
Homo heidelbergensis, un représentant du genre Homo. Il représente donc l’une des nombreuses espèces humaines du passé. ———————————————— I- La vidéo ———————————————— II- Le tableau récapitulatif ————————————————
I- Quels sont les micro-organismes de notre environnement ? Activité : microorganismes et microbiote Notre corps abrite de nombreux micro-organismes. Ils sont présents sur notre peau, dans les voies digestives, les voies génitales et les voies respiratoires. L’ensemble de ces… Read moreNiveau 3ème – Chapitre : l’infection microbienne
La diversité des organes respiratoires et des comportements permet aux êtres vivants d’occuper tous les milieux de vie. I- Comment les animaux respirent-ils dans l’air ? Activité : les systèmes respiratoires chez les animaux Deux systèmes respiratoires permettent d’amener l’air à… Read moreNiveau 3ème – Chapitre : les modes de respiration chez les animaux
Homo antecessor, un représentant du genre Homo. Il représente donc l’une des nombreuses espèces humaines du passé. ———————————————— I- La vidéo ———————————————— II- Le tableau récapitulatif ————————————————
Homo erectus, un représentant du genre Homo. Il représente donc l’une des nombreuses espèces humaines du passé. ———————————————— I- La vidéo ———————————————— II- Le tableau récapitulatif ————————————————
Homo ergaster, un représentant du genre Homo. Il représente donc l’une des nombreuses espèces humaines du passé. ———————————————— I- La vidéo ———————————————— II- Le tableau récapitulatif ————————————————
Homo georgicus, un représentant du genre Homo. Il représente donc l’une des nombreuses espèces humaines du passé. ———————————————— I- La vidéo ———————————————— II- Le tableau récapitulatif ————————————————
Homo habilis, un représentant du genre Homo. Il représente donc l’une des nombreuses espèces humaines du passé. ———————————————— I- La vidéo ———————————————— II- Le tableau récapitulatif ————————————————
Homo rudolfensis, un représentant du genre Homo. Il représente donc l’une des nombreuses espèces humaines du passé. ———————————————— I- La vidéo ———————————————— II- Le tableau récapitulatif ————————————————
Paranthropus robustus, un représentant du genre des Paranthropes. ———————————————— I- La vidéo ———————————————— II- Le tableau récapitulatif ————————————————
Paranthropus boisei, un représentant du genre des Paranthropes. ———————————————— I- La vidéo ———————————————— II- Le tableau récapitulatif ————————————————
Paranthropus aethiopicus, un représentant du genre des Paranthropes. ———————————————— I- La vidéo ———————————————— II- Le tableau récapitulatif ————————————————
Kenyanthropus platyops, un représentant du genre des Kenyanthropes. ———————————————— I- La vidéo ———————————————— II- Le tableau récapitulatif ————————————————
Australopithecus sediba, un représentant du genre des Australopithèques. Important : le groupe des Australopithèques ne regroupe pas des êtres vivants directement cousins. Pour les spécialistes, on parle de groupe paraphylétique. ———————————————— I- La vidéo ———————————————— II- Le tableau récapitulatif ————————————————
Australopithecus africanus, un représentant du genre des Australopithèques. Important : le groupe des Australopithèques ne regroupe pas des êtres vivants directement cousins. Pour les spécialistes, on parle de groupe paraphylétique. ———————————————— I- La vidéo ———————————————— II- Le tableau récapitulatif ————————————————
Australopithecus gahri, un représentant du genre des Australopithèques. Important : le groupe des Australopithèques ne regroupe pas des êtres vivants directement cousins. Pour les spécialistes, on parle de groupe paraphylétique. ———————————————— I- La vidéo ———————————————— II- Le tableau récapitulatif ————————————————
Australopithecus anamensis, un représentant du genre des Australopithèques. Important : le groupe des Australopithèques ne regroupe pas des êtres vivants directement cousins. Pour les spécialistes, on parle de groupe paraphylétique. ———————————————— I- La vidéo ———————————————— II- Le tableau récapitulatif ————————————————
Australopithecus afarensis, un représentant du genre des Australopithèques. Important : le groupe des Australopithèques ne regroupe pas des êtres vivants directement cousins. Pour les spécialistes, on parle de groupe paraphylétique. ———————————————— I- La vidéo ———————————————— II- Le tableau récapitulatif ————————————————
Australopithecus prometheus, un représentant du genre des Australopithèques. Important : le groupe des Australopithèques ne regroupe pas des êtres vivants directement cousins. Pour les spécialistes, on parle de groupe paraphylétique. ———————————————— I- La vidéo ———————————————— II- Le tableau récapitulatif ————————————————
Ardipithecus ramidus, un représentant ancien de la lignée humaine. ———————————————— I- La vidéo ———————————————— II- Le tableau récapitulatif ————————————————
Orrorin tugenensis, l’un des plus anciens membre de la lignée humaine. Cependant, peu de fossiles ont été retrouvés. ———————————————— I- La vidéo ———————————————— II- Le tableau récapitulatif
Sahelanthropus tchadensis, l’un des plus anciens membre de la lignée humaine. Le crâne retrouvé au Tchad a été surnommé Toumaï. ———————————————— I- La vidéo ———————————————— II- Le tableau récapitulatif
I- La notion de risque Un risque géologique = Aléa X Enjeu – Aléa : probabilité qu’un événement naturel affecte une zone donnée. – Vulnérabilité : personnes et biens potentiellement menacés par un événement naturel. Elle dépend des actions humaines… Read moreNiveau 3ème – Chapitre : les risques géologiques
Une vidéo pour comprendre ce qu’est PIX
I- Quels sont les impacts de l’entraînement sur l’organisme ? Activité : l’entraînement Un homme entraîné améliore sa santé et ses capacités sportives. On observe une amélioration : – Des capacités pulmonaires et notamment de la VO2max – De la capacité cardiaque… Read moreNiveau 3ème – Chapitre : les modifications du corps à l’effort
Une vidéo pour comprendre comment conserver nos aliments au quotidien.
Une petite histoire à méditer…
Une vidéo pour comprendre ce qu’est l’ADN (Niveau seconde).
Une vidéo pour comprendre la dynamique des populations dans une milieu naturel.
Un vidéo pour comprendre comment se développe le corps d’un enfant durant les premiers mois de grossesses et jusqu’à la puberté.
– Une vidéo pour comprendre la différence entre les groupes monophylétiques, les groupes polyphylétiques et les groupes paraphylétiques (Niveau lycée).
– Une vidéo pour comprendre la structure de la Terre (Niveau lycée).
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