Le microscope optique : Un microscope permet d’agrandir des objets que l’on ne voit pas à l’œil nu. Méthode : 1- Préparer le microscope : Porter le microscope d’une main par la potence et poser l’autre main sous le socle. S’installer en face… Read moreFiche méthode n°19 : utiliser un microscope optique

Que faut-il pour être un orateur idéal, la réponse ci-dessous : Que faut-il pour être un public idéal, la réponse ci-dessous : Pour comprendre par la vidéo : ________________________________________ –> Retour au sommaire des fiches méthodes :

La mémorisation : – La mémorisation ne consiste pas à apprendre par cœur, c’est-à-dire à lire un texte et à le répéter aussitôt en levant les yeux au ciel. Il faut d’abord penser à l’importance de ce que l’on mémorise. Dans… Read moreFiche méthode n°5 : comment apprendre en fonction de son type de mémoire

En classe : – Bien écouter le professeur. Ecouter en classe permet de commencer à apprendre et à mémoriser sa leçon. – En cours, ne pas hésiter à participer en classe, faire des erreurs n’est pas grave, la plupart du temps… Read moreFiche méthode n°3 : comment travailler efficacement

La tâche complexe est une activité où l’élève est confronté à une situation-problème. Pour répondre au problème, l’élève doit utiliser des informations issues de documents différents et/où d’expériences et/où des connaissances et les mettre en relation. Méthode : Comprendre la consigne… Read moreFiche méthode n°23 : la tâche complexe

En SVT, nous utilisons différentes échelles de taille qui peuvent aller d’objets très petits à l’infiniment grand. A une petite échelle, des outils peuvent êtres utilisés pour agrandir les objets comme une loupe (X10) ou un microscope (jusqu’à X109). Ci-dessous,… Read moreFiche méthode N°22 : les échelles de taille

En SVT nous manipulons différentes échelles de temps. En biologie, les échelles sont souvent courtes, tandis quand géologie, les échelles de temps sont souvent beaucoup plus longues. Ci-dessous, un tableau explicitant ces différentes échelles :   Ci-dessous, la frise des… Read moreFiche méthode N°21 : les échelles de temps

Les expériences sont une des activités possibles de la démarche scientifique. Elles permettent de tester une hypothèse.   Méthode : 1- Commencer par proposer une expérience qui permet de tester l’hypothèse (cette expérience devra se décomposer en deux parties, la manipulation… Read moreFiche méthode n°13 : l’expérience en science

Un schéma fonctionnel est une représentation simplifiée de la réalité observée. Les formes réelles sont remplacées par des formes simples et les détails inutiles ne sont pas représentés. 1- Faire la liste des structures à représenter. 2- Faire la liste… Read moreFiche méthode n°10 : réaliser un schéma fonctionnel

Un dessin d’observation est une représentation fidèle de la réalité. Il respecte la forme générale et les proportions de l’objet observé. Pour le réaliser, il faut suivre les étapes suivantes : 1- Préparer son matériel : – Sur une feuille blanche, tracer… Read moreFiche méthode n°9 : réaliser un dessin d’observation

Afin de pouvoir répondre à un problème sans oublier d’information, il faut exploiter les résultats d’expérience avec précision. Cette étape se déroule généralement après la réalisation de l’expérience lors de la démarche scientifique.   Méthode : 1- Expliquer ce qui est… Read moreFiche méthode n°14 : exploiter des résultats d’expérience

La préparation microscopique : Une préparation microscopique est constituée d’une lame de verre sur laquelle on dépose un objet très fin à observer.   Méthode : 1- Prendre une lame de verre par la tranche (pour ne pas marquer la lame avec… Read moreFiche méthode numéro n°20 : effectuer une préparation pour le microscope

La loupe binoculaire : La loupe binoculaire permet d’observer des objets très petits en les agrandissant. Elle permet de réaliser un grossissement de l’objet à observer supérieur à celui de la loupe à main.   Méthode : 1) Placez correctement la loupe… Read moreFiche méthode n°18 : utiliser une loupe binoculaire

Pour comprendre une consigne en SVT, il faut procéder en trois étapes : 1- Souligner les verbes d’une couleur : c’est eux qui vont indiquer le travail à effectuer. 2- Souligner les mots clés de la consigne d’une autre couleur : c’est eux… Read moreFiche méthode n°2 : comprendre une consigne

Pour identifier un être vivant, on observe ses attributs qui vont nous permettre d’utiliser une clé de détermination. Une clé de détermination doit : 1- Se lire de gauche à droite. 2- Se lire attribut après attribut en passant de l’un… Read moreFiche méthode n°8 : utiliser une clé de détermination

La recherche documentaire peut être utilisée en SVT notamment lorsqu’on réalise des exposés. Elle permet de sélectionner des informations utiles pour résoudre un problème.   Méthode : 1- Repérer les mots clés du sujet et chercher leur définition dans un dictionnaire…. Read moreFiche méthode n°24 : effectuer une recherche documentaire

Faire ses devoirs : Les devoirs à faire doivent être marqués sur l’agenda en classe et sont disponibles sur l’ENT. ________________________________________ En cas d’absence : En cas d’absence, il faut rattraper les devoirs en demandant les feuilles d’activités de la séance… Read moreFiche méthode n°4 : apprendre à travailler à la maison

La modélisation en SVT est utilisée pour expliquer un phénomène complexe de façon simplifiée. Il s’agit donc de la représentation d’un système naturel par un autre. Au collège, nous utiliserons essentiellement la modélisation analogique. Elle consiste à construire un système… Read moreFiche méthode n°25 : réaliser une modélisation

Comme pour les groupes emboités, un arbre de parenté ou arbre phylogénétique, se construit à partir d’un tableau d’attributs et en utilisant une règle.   La méthode de construction est la même que pour celle des groupes emboités. On commence… Read moreFiche méthode n°7 : construire un arbre de parenté

Etape 1 : Compléter un tableau d’attributs – Avant de classer les êtres vivants, il faut compléter un tableau représentant les attributs possédés par les espèces. – Pour cela, mettre une croix lorsque l’être vivant possède l’attribut. Définition d’un attribut : caractère… Read moreFiche méthode n°6 : construire une classification en groupes emboités

Les fiches méthodes sont des outils destinés à apprendre et à comprendre les différentes méthodes qu’il faut maîtriser à la fin du collège. – Fiche méthode N°1 : extraire une information d’un document. – Fiche méthode N°2 : comprendre une… Read moreSommaire des fiches méthodes