Hier, lundi 16 mars 2020, étaient réunis à 9h au lycée 4 professeurs en présentiel, dont votre professeur de mathématiques, 2 par téléphone et le président de l’association des parents d’élèves également par téléphone ainsi que le Proviseur.
Le but de la réunion était de définir des processus les moins compliqués les plus sécurisés et les plus pratiques pour tous professeurs, élèves, parents.

Les principes suivants sont à respecter :

• Tous les parents disposent des codes de connexion et ont développé de longue date les bons usages de l’outils pronote donc toutes les informations passeront par Pronote

remarque : Pronote étant hébergé au sein du lycée, il n’y aura pas de saturation des connexions contrairement à l’ENT

• Afin de sécuriser la lecture des informations importantes, un SMS « d’alerte de lecture » sera envoyé aux familles.

Organisation du travail et des rendez vous :

• L’emploi du temps étant la seule organisation collective connue de tous il reste la référence de l’organisation de la semaine des élèves et des professeurs.

Si des classes virtuelles sont organisées celles-ci se dérouleront préférentiellement sur la plage emploi du temps de la classe et du professeur organisateur. Il en est de même pour les rendez vous sous d’autres formes que la classe virtuelle notamment l’ENT, le téléphone, et autres dispositifs régulièrement utilisés par les professeurs et auxquels les élèves sont habitués.

• L’emploi du temps peut être « bousculé » après concertation entre professeurs de la classe notamment pour l’organisation d’une classe virtuelle ou un rendez vous de travail.
• Pour les élèves totalement démunis en matière d’utilisation des outils numériques, et tant que le courrier sera distribué, le proviseur ne rejette pas la possibilité pour ces élèves d’envoyer les devoirs demandés à l’établissement.

Contrôle de l’assiduité :

• Tous les acteurs de l’éducation restent toujours en charge de ce contrôle.
• Celui-ci s’appuiera sur trois piliers
  • Présence aux classes virtuelles.
  • Devoir rendu=(présence) ou pas=(absence).
  • Réponse=(présence) ou pas=(absence) aux communications sur rendez vous.
  •  Les absences constatées seront inscrites sur Pronote

PIX

Vous le savez il est de nos obligations de valider les compétences dans les usages du numérique des élèves.

• Un mémo sera laissé sur l’ENT pour l’utilisation de l’outil PIX

Conseils de classes

• Aucun conseil de classe n’aura lieu en présentiel.
• Classes de terminales

Actuellement seuls les conseils des classes terminales sont urgents  le calendrier de parcours sup n’a pas été modifié. Ainsi ils se dérouleront la semaine prochaine dans les journées du 23, 24 ou 25 mars en fonction des disponibilités des PP.

1) Exercices à faire dans le cahier d’exercices
a) en autonomie (corrigés dans les ressources chapitre 2) : n°36 -37 page 24
b) Exercice à faire qui sera corrigé en classe : n°106 page 31
2) Revoir la correction du DST 
3) Regarder la capsule n°10 -généralités sur les fonctions

Rappel : préparer le cours d’algorithmique en lien avec SNT – lire les pages 1 à 3 du cahier bordas.
Leçon d’Histoire pour lundi 7 octobre.

Information : tests de positionnement
Groupe 1 salle 33 – Groupe 2 salle 24
Vous commencerez à 9H10 par le test de Français, puis à 10H20 le test de mathématiques.
Chaque groupe reste dans la même salle pour les 2 épreuves.

Programme du DST de jeudi 26 septembre (salle 32 de 13H05 précises à 14H05)

– revoir le chapitre 1 en entier + cours et méthodes vues en activités, l’ensemble étant rappelé dans le chapitre 2.

Bien entendu, étudier la correction du DST1, avec en particulier les exercices de démonstration par l’absurde 79 et 80 qui restent des classiques…

– à maîtriser :

• leçon d’histoire
• équivalence entre inégalité et intervalles : séquence R2 sur Labomep
• inéquations : séquences R3 et R4 sur Labomep
• Racines carrées : séquence R5a-b-c
• Puissances : séquences R6a-b
• manipuler les puissances
  manipuler les racines carrées
• réunion et intersection d’intervalles : séquence R7 sur Labomep
• Valeur absolue et équations, inéquations
• calcul numérique : révisions de collège
  • activer flash player

– Organiser le travail de la semaine (parcours de réussite et séquences labomep -> voir travail pour mercredi et jeudi)

• manipuler les intervalles : exercices 15 à 20 page 22

– Etudier la correction du DST
– Revoir les méthodes synthétisées dans le chapitre 2.
– Apporter son effort sur la notion nouvelle : valeur absolue.
– autocorrection séquence 4 chapitre 1 : manipuler les puissances

• exercices 38 à 42 page 24

– Faire le test sur EDpuzzle : capsule 8
– Pour mercredi au plus tard : regarder la capsule 9 (valeur absolue)

Programme du DST de jeudi 26 septembre (salle 32 de 13H05 précises à 14H05)

– revoir le chapitre 1 en entier + cours et méthodes vues en activités, l’ensemble étant rappelé dans le chapitre 2.

Bien entendu, étudier la correction du DST1, avec en particulier les exercices de démonstration par l’absurde 79 et 80 qui restent des classiques…

– à maîtriser :

• leçon d’histoire
• équivalence entre inégalité et intervalles : séquence R2 sur Labomep
• inéquations : séquences R3 et R4 sur Labomep
• Racines carrées : séquence R5a-b-c
• Puissances : séquences R6a-b
• manipuler les puissances
  manipuler les racines carrées
• réunion et intersection d’intervalles : séquence R7 sur Labomep
• Valeur absolue et équations, inéquations
• calcul numérique : révisions de collège
  • activer flash player

Fin de la séquence 3 et fin du chapitre 1
1) 3ème partie du cours, à compléter à l’aide des capsules 6 et 7.
2) Autonomie : « avancer à son rythme » dans le parcours de réussite – les prochains exercices abordés en classe seront les exercices 15 à 20 page 22. Commencez à les faire ! Préparez vos questions !

3) Organiser son travail :
a) Apprendre le cours d’histoire des mathématiques pour mercredi.

b) Rattraper le retard dans les séquences 1 et 2 (exercices non faits ou non assimilés) et faire les exercices interactifs si non faits.
En effet, les séquences R1 à R5a-b-c sont à présent exigées pour mercredi.
Entre temps, d’autres séquences labomep vont s’ajouter.

Tout exercice figurant dans le parcours de réussite est susceptible d’être exigé en contrôle.

Chapitre 1 : revoir les exercices et méthodes abordées dans les séquences 1 à 3 ->évaluation synthèse.
Exercices interactifs sur Labomep pour s’entraîner.

Pour mardi 17 septembre à 8H15 – accompagnement personnalisé classe entière.
1) Revoir le cours et les méthodes, activités communes.
2) Regarder les capsules 5 et 4 dans cet ordre afin de compléter la suite du cours dans l’ordre ! [évidemment il faut regarder les capsules 2 et 3 si cela n’a pas été fait ! Le retard commence à s’accumuler….]
3) Séquences labomep obligatoires : séquences R1- R2-R5a

4) Avancer à son rythme sur le parcours de réussite de façon individuelle : séquence 3.
Qu’est-ce que cela veut dire avancer à son rythme ? Cela ne veut pas dire ne rien faire entre 2 cours de mathématiques !
Cela veut dire que le professeur a donné à l’avance la liste de tous les exercices qui peuvent être traités pour préparer le contrôle, que l’élève connaît donc à l’avance la liste de tous les exercices du chapitre, jusqu’au contrôle. Charge à l’élève d’effectuer TOUS les exercices à son rythme: pour être aidé par le professeur en classe, il faut donc s’être questionné avant le cours. Cela s’appelle préparer sa venue en classe.
Avancer au rythme des élèves, cela ne veut pas dire faire 2 exercices en 2H.
La liste des exercices qui seront abordés mardi, vous est communiquée à l’avance, tous ne pourront pas être traités sur le temps de classe, donc il faut commencer gentiment à la maison pour être mieux accompagné en classe !
– racines carrées : exercices 43 à 51 page 24
– puissances : exercices 38 à 42 page 24

La correction de ces 12 exercices sera publiée mardi après le cours au lycée.

Les élèves qui ont tout fait en arrivant en classe se font valider par le professeur et avancent en autonomie sur la suite du parcours (séquences 4, 5 ….)

Remarque : attention, les exercices interactifs pour vérifier votre maîtrise des notions fondamentales diffusés sur labomep récapitulent les méthodes à maîtriser pour l’évaluation de mercredi.
– séquence R3-R4 inéquation
– séquences R5a-b-c : racines carrées
N’attendez pas que cela soit obligatoire pour les faire car très vite, cela sera obligatoire… pour mercredi par exemple !

• Revoir les activités communes, vocabulaire, méthodes
  • règles de calcul avec les fractions
  • règles de calcul avec les puissances
  • décrire une expression par une phrase (somme, différence, quotient, produit)
  • simplifier une racine carrée
  • connaître l’identité remarquable (a-b)(a+b)

• Revoir la séquence 1 : contrôle continu mercredi 18 septembre
  • cahier de cours du prof à retrouver dans les ressources du chapitre 1 (onglet 2nde)
  • éléments de corrections des exercices dans les ressources chapitre 1 (onglet 2nde)
  • démonstration par l’absurde :
    • très important de revoir le point méthode page 13 et son application 79-80 page 28 (exercices types !)

• Séquence 2 :
  • Imprimer la suite du support de cours
  • Séquence 2 : sur EDPuzzle*, capsule de cours n°2 à écouter.
  • Exercices interactifs : parcours de remédiation sur Labomep :
    • obligatoire si pourcentage de réussite  inférieur à 60% à la capsule n°2
    • facultatif sinon (bonus)
    • adresse de labomep : cliquer sur le lien dans le bandeau latéral « école numérique »
    • login : le même que sur EDPuzzle
    • mot de passe : motdepasseprovisoire
  • Capsule de cours n°3 sur EDPuzzle; permet de compléter le cours.
    Attention, il n’est pas autorisé de regarder la capsule n°3 si le score était trop juste à la capsule n°2. Il faut d’abord se mettre à niveau sur Labomep (2 exercices interactifs), atteindre un score de réussite supérieur à 75% aux exercices de soutien, puis seulement on peut passer à la capsule n°3. Si le parcours n’est pas effectué dans l’ordre, il y a des pénalités ….
  • Exercices interactifs : parcours de remédiation sur Labomep :
    • obligatoire si pourcentage de réussite  inférieur à 60% à la capsule n°3
    • facultatif sinon (bonus)
    • adresse de labomep : cliquer sur le lien dans le bandeau latéral « école numérique »
    • login : le même que sur EDPuzzle
    • mot de passe : motdepasseprovisoire

• Mettre à jour la fiche de suivie papier et sa version numérique (fichier tableur envoyé sur G-Classroom) : aucune pièce jointe à envoyer, ni à partager, il suffit d’envoyer le fichier qui porte le nom à l’aide du bouton « remettre le devoir »

* SOKONA – SACHA F. – ANGE  non inscrits !!

• Cours de mathématiques : travaux dirigés classe entière 12H10 – salle 22
• cours de Français : 13H10-14H05 salle 14
• Mathématiques :
  • Recouvrir soigneusement le manuel de mathématiques
  • Apprendre le cours et les exemples.
  • Revoir les activités communes, vocabulaire, méthodes
    • règles de calcul avec les fractions
    • règles de calcul avec les puissances
    • décrire une expression par une phrase (somme, différence, quotient, produit)
  • Poursuivre le parcours de réussite séquence 1 : objectif minimum imposé 7 exercices qui seront vérifiés individuellement. POINT METHODE : page 11
    – Identité remarquable (c’est l’identité remarquable n°3)
    –> Application page 22 : Exercice n°8
    – NIVEAU ENTRAINEMENT : page 28 CEINTURE VERTE
    — >Exercice n°68 – Exercice n°71 – Exercice n°72 – Exercice n°73 – Exercice n°74 – Exercice n°75 – Exercice n°76
  • Mettre à jour la fiche de suivie papier et sa version numérique (fichier tableur envoyé sur G-Classroom) : aucune pièce jointe à envoyer, ni à partager, il suffit d’envoyer le fichier qui porte le nom à l’aide du bouton « remettre le devoir »
  • Rappels (dernière fois !)
    1) se munir du matériel indiqué sur la fiche des règles de vie de classe, notamment coller le motif plickers sur la couverture cartonnée du cahier d’activités mentales.
    2) compte G-Classroom : code classe 21c7ix
    3) compte EDPuzzle : cliquer ici