G12- L’eau au Cameroun

1) Notez les idées principales contenues dans le reportage ci-dessous (les images comme le commentaire), 2) Rédigez un texte de synthèse ( pas plus de six lignes) qui résume la situation générale de l’eau au Cameroun, 3) Réalisez un schéma à flèches (voir séquence de géographie précédente) faisant apparaître les causes et les conséquences de cette situation de l’eau au Cameroun. À faire sur le cahier.

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Pour ceux qui ne pourraient pas lire la vidéo sur leur tablette, rendez-vous sur le site suivant : https://www.youtube.com/watch?v=WhkWDhGIWMI

H09- La Collaboration en France pendant l’Occupation

Regardez la vidéo suivante et prenez des notes qui vous semblent utiles pour sa compréhension.

Puis rédigez sur une copie un texte en quatre paragraphes correspondant aux quatre parties de la vidéo expliquant et détaillant ce que fut la Collaboration. Chaque paragraphe, introduit par un titre et rédigé soigneusement, comprendra obligatoirement des termes parmi les termes suivants que vous remettrez dans leur contexte :

Bolchevisme – Pierre Laval – 250 000 ouvriers – Rafle du Vèl d’Hiv – minerai de fer – Légion des Volontaires français (LVF) – Drancy – étoile jaune – Montoire-sur-Loir – le STO – Hitler – déportation – Fritz Sauckel – fichier de 150 000 noms – la Relève – 2000 calories – front de l’Est – enfants de 2 à 15 ans – R. Heydrich – le maréchal Pétain

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Pour ceux qui ne pourraient pas lire la vidéo sur leur tablette, rendez-vous sur le site suivant : https://www.youtube.com/watch?v=O3vqV-NTGjY

H08- La France en 1940

Après avoir regardé la vidéo suivante, répondez avec précision sur une copie aux questions suivantes.

1.Que se passe-t-il le 10 mai 1940 en France ?

2.Quelle est la stratégie de l’armée allemande ? Quelles armes utilise-t-elle ? Décrivez le sort des populations civiles, puis le sort des soldats prisonniers.

3.Pourquoi la date du 14 juin 1940 est-elle importante ?

4.Qui est alors nommé chef du gouvernement français ? Quelle est sa réaction face aux événements ?

5.Quel événement se déroule le 22 juin 1940 ? Pourquoi le lieu de cet événement est-il symbolique ? Quelles décisions sont prises ce jour-là ?

Pour ceux qui ne pourraient pas lire la vidéo sur leur tablette, rendez-vous sur le site suivant : https://vimeo.com/120477344

H06- Saint François d’Assise, un saint exemplaire

Plusieurs décennies après la mort de François d’Assise, le peintre Giotto est appelé à la nouvelle basilique construite à Assise pour illustrer la vie du saint. Voici quelques-unes de ses fresques.

Francesco (François) est le fils aîné d’une riche famille de drapiers d’Assise, en Italie. Il est destiné au métier des armes. Alors qu’il est en prière devant le crucifix de la chapelle Saint-Damien, François entend une voix lui demandant de « réparer son Église en ruine ».

Porté par sa vocation, il se dépouille de ses biens en 1204.

Entouré de « frères » appelés Mineurs dont le pape Innocent III approuve la règle, il se consacre à la prédication et gagne son pain par le travail manuel ou l’aumône. En 1316, on compte plus de 1 400 couvents et 35 000 frères mineurs, appelés aussi franciscains.

Entre bien d’autres miracles, il fait jaillir l’eau de la montagne pour désaltérer un paysan…

… et reçoit les stigmates sur le mont Alverne.

François d’Assise meurt en 1226. Lors de ses funérailles, son âme est portée au ciel par les anges. Il est canonisé dès 1228. L’actuel pape François porte son nom par référence à François d’Assise.

H07- Une tâche complexe : Un rapport sur la bataille de Stalingrad

Nous sommes au mois de janvier 1943. Le général de Gaulle s’apprête à participer à une grande conférence interalliée avec le président des Etats-Unis Franklin Roosevelt et le premier ministre britannique Winston Churchill. Tous les regards se tournent encore vers Stalingrad, où deux géants de la Seconde Guerre mondiale s’affrontent : l’Allemagne nazie d’Adolf Hitler et l’URSS de Joseph Staline. Afin de mener à bien les négociations, le général de Gaulle a besoin d’être informé du déroulement de cette bataille, de son impact et des stratégies engagées.

Votre mission est donc de rédiger un rapport afin qu’il comprenne au mieux la bataille de Stalingrad. Vous disposez pour cela des documents qui suivent. Votre rapport doit insister particulièrement sur les points suivants :

  • Le déroulement de la bataille (notamment ses deux phases)
  • La dureté des combats
  • L’impact de la bataille (sur la ville, les et la logique d’anéantissement des deux adversaires

 

N’oubliez pas :

– de faire attention à l’expression, l’orthographe et la présentation : il s’agit d’un rapport officiel !

– d’être le plus clair et le plus concis possible : le général de Gaulle n’a que quelques instant à consacrer à la lecture de votre rapport, il doit pouvoir comprendre l’essentiel rapidement ;

– de commencer votre rapport par une courte introduction (situation de la bataille dans l’espace et le temps).

– de sauter une ligne entre chaque partie.

– de conclure sur le bilan.

Les compétences que vous allez mettre en œuvre sont les suivantes :

– Prélever et interpréter des informations à partir d’un document de nature historique ;

– Trier et classer des informations extraites des documents ;

– Produire une réponse à une consigne sous une forme organisée.

Doc. 1- Un extrait d’une reconstitution de la bataille (Stalingrad, JJ Annaud, 2001)

http://www.dailymotion.com/video/x2d7zo0

Pour ceux qui ne pourraient pas lire la vidéo sur leur tablette, rendez-vous sur le site suivant : https://www.dailymotion.com/video/x2d7zo0_bataille-de-stalingrad_school

Doc. 2- La bataille de Stalingrad : une carte et les forces en présence

Doc. 3- Le témoignage d’un soldat allemand

Doc. 4- Une photographie de Stalingrad après la bataille

EMC01- Une loi en débat : le mariage pour tous

Vous regarderez attentivement les trois vidéos 1, 2 et 3 et répondrez sur votre cahier aux questions suivantes.

1-Avec l’aide de la Vidéo 1, complétez le schéma du parcours d’une loi sur la feuille distribuée.

2-Quelle est l’origine de cette loi ? Précisez les raisons qui ont motivé ses partisans.

3-Qui sont Christiane Taubira et Jean-Pierre Michel ? Quel sont leurs rôles respectifs dans l’élaboration de cette loi ?

4-Relevez dans un tableau à deux entrées, d’un côté quelques arguments en faveur de la loi sur le mariage pour tous, de l’autre des arguments en défaveur de cette loi.

5-Une fois la loi votée, quels sont les recours de ses opposants ?

Vidéo 1 : Le parcours de la loi

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Pour ceux qui ne pourraient pas lire la vidéo sur leur tablette, rendez-vous sur le site suivant : https://www.youtube.com/watch?v=D7mV4YLMgo4&t=

Vidéo 2 : Le Dessous des lois : Le mariage pour tous (seulement les 15 premières minutes)

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Pour ceux qui ne pourraient pas lire la vidéo sur leur tablette, rendez-vous sur le site suivant : https://www.youtube.com/watch?v=GFsh0AEc68c&t=24s

Vidéo 3 : Un reportage de l’AFP : le vote de la loi sur le mariage pour tous

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Pour ceux qui ne pourraient pas lire la vidéo sur leur tablette, rendez-vous sur le site suivant : https://www.youtube.com/watch?v=Wvfgi9dassk

G03 – Trois paysages, trois espaces de tourisme

Voici trois paysages qui sont aussi des espaces de tourisme. Choisissez-en un et faites une rapide recherche sur Internet sur cet espace (à partir du lieu indiqué). Puis, sur le modèle de ce que nous avons fait à propos du parc d’attractions d’EuroDisney, construisez une légende organisée en deux parties en distinguant des éléments remarquables du paysage.

 

Paysage 1 : Le port de Bonifacio (Corse)

Paysage 2 : Beynac et Cazenac (Dordogne)

Paysage 3 : Val-Thorens (Savoie)