Monet HISTOGÉ

Un rappel simple de ce qu’est la Première Guerre mondiale :

Pour ceux qui ne pourraient pas lire la vidéo sur leur tablette, rendez-vous sur le site suivant : https://www.youtube.com/watch?v=Mry2e-OhclE

Pour revoir la bataille de Verdun :

Pour ceux qui ne pourraient pas lire la vidéo sur leur tablette, rendez-vous sur le site suivant : https://youtu.be/kV0BYH6M6DU

Pour revoir les grandes phases de la guerre, un C’est pas sorcier sur 1914-1918 :

Pour ceux qui ne pourraient pas lire la vidéo sur leur tablette, rendez-vous sur le site suivant : https://www.youtube.com/watch?v=3LrPAz4cjh0

Pour savoir ce qu’est l’«archéologie de 14-18», une vidéo, Les détectives de la Grande Guerre.

Pour ceux qui ne pourraient pas lire la vidéo sur leur tablette, rendez-vous sur le site suivant : https://youtu.be/IUZAdjQQnvM

Pour s’exercer au vocabulaire sur la Première Guerre mondiale, un mots-croisés sur le site suivant : http://learningapps.org/watch?v=py8pojgh517

Une bande dessinée de Tardi en vidéo : https://scolawebtv.crdp-versailles.fr/?id=8859

Enfin, deux romans conseillés :

Le journal d’Adèle, de Paule du Bouchet, Gallimard, coll. « Folio Jeunesse », 2007. En 1914, une adolescente, Adèle, entame un journal dans lequel elle tient la chronique de la vie dans un petit village de Bourgogne : les travaux des champs, les nouvelles du front, l’attente des frères mobilisés… Très accessible.

Un long dimanche de fiançailles, de Sébastien Japrisot, Gallimard, coll. « Folio », 2004. Janvier 1917. Une jeune femme, Mathilde, recherche la vérité autour de l’exécution de son amoureux, condamné à mort avec quatre autres soldats de la Grande Guerre et dont elle veut croire qu’il a survécu. Pour lecteur assidu.

Un reporter est chargé de faire un article court (25 lignes, pas plus !) sur la révolution qui se déroule en Russie. Il télégraphie son article, malheureusement la ligne fonctionne mal et ne parviennent à Paris que quelques mots ou bribes de phrases de cet article. Tu es donc chargé(e) de revoir les événements et de réécrire l’article en employant les mots qui te sont parvenus et de les compléter avec d’autres informations. Ton récit sera rédigé sur une copie.

Désastres militaires… approvisionnement… février 1917… manifestations massives… révolte de soldats… tsar abdique… gouvernement socialiste de Kerensky… guerre continue… le révolutionnaire Lénine revient… octobre 1917… insurrection à Petrograd… bolcheviks … guerre civile

Pour ceux qui ne pourraient pas lire la vidéo sur leur tablette, rendez-vous sur le site suivant https://www.youtube.com/watch?v=xse_pCr9y6E

Regardez les huit premières minutes du film suivant. Sur une copie, répondez aux questions suivantes en prenant soin de les recopier sur la feuille.

1) Quel événement, le 28 juin 1914, déclenche la Première Guerre mondiale ?

2) Qu’appelle-t-on l’« engrenage infernal des alliances » ? Relevez les deux grands blocs d’alliance en 1914.

           Montrez :

3) que la guerre est « mondiale » dès 1914.

4) que le début de la guerre est extrêmement meurtrier.

5) que la guerre est « industrielle ».

6) que les armées emploient des armements très modernes.

7) Expliquez ce qu’est la guerre de position ?

8) Racontez ce qui se passe sur le front à Noël 1914.

Pour ceux qui ne pourraient pas lire la vidéo sur leur tablette, rendez-vous sur le site suivant : https://www.youtube.com/watch?v=RFyU3DBxSMM

Prends connaissance des trois documents suivants, puis, réponds sur une copie aux questions suivantes.

1. Donne une définition de parti politique (doc. 1, 2 et 3). – 2. A l’aide du doc. 1, explique l’expression soulignée en noir dans la Constitution (doc. 2). – 3. Comment les partis sont-ils financés en France ? (doc. 1 et 2). – 4. Dans le doc. 2, relève les droits des partis politiques, puis leurs devoirs. – 5. A ton avis, comment les partis politiques peuvent-ils contribuer  à l’application de l’Article 1, alinéa 2 de la Constitution ? (doc. 2) – 6. Qui sont les militants des partis ; quelles sont les activités auxquelles ils se livrent pour faire vivre le débat d’opinion ? (doc. 3) – 7. Réponds en quelques lignes à la question de synthèse suivante : Pourquoi l’existence de plusieurs partis politiques d’opinion différente est-elle indispensable en démocratie ?

Doc. 1. Une description d’un parti politique

Un parti politique est une association qui réunit des citoyens autour d’une même pensée idéologique ou philosophique concernant l’organisation de la société. L’objectif du parti politique est la conquête et l’exercice du pouvoir pour permettre la mise en application de ses idées. Les partis politiques français sont des associations au titre de la loi 1901. Pour réaliser des campagnes, les partis politiques peuvent s’appuyer sur des donc privés et le financement public. Les subventions publiques sont attribuées aux partis politiques suivant le nombre de suffrages recueillis et le nombre de parlementaires présents.

D’après le site www.webeconomie.com, 2012

Doc. 2. Les partis dans la Constitution de 1958

Article 1, alinéa 2 : La loi favorise l’égal accès des femmes et des hommes aux mandats électoraux et fonctions électives, ainsi qu’aux responsabilités professionnelles et sociales. Article 4 : Les partis et groupements politiques concourent à l’expression du suffrage. Ils se forment et exercent leur activité librement. Ils doivent respecter les principes de la souveraineté nationale et de la démocratie. Ils contribuent à la mise en œuvre du principe énoncé au second alinéa de l’article 1 dans les conditions déterminées par la loi. La loi garantit les expressions pluralistes des opinions et la participation équitable des partis et groupements politiques à la vie démocratique de la nation.

Doc. 3. Une vidéo : À l’école des partis

Pour ceux qui ne pourraient pas lire la vidéo sur leur tablette, rendez-vous sur le site suivant : https://youtu.be/Tut36ASBtoU

Prends connaissance des trois documents suivants, puis, réponds sur une copie aux questions suivantes.

1. Quelle est la raison pour laquelle des ouvriers se mobilisent (doc. 1) ? Pourquoi fait-on ici appel à un syndicat (doc. 1 et 2) ? – 2. Quels sont leurs moyens d’action (doc. 1 et 2) ? – 3. Quels résultats les syndicats ont-ils obtenus dans le passé (doc. 2). – 4. D’après les doc. 3, indique quels sont les atteintes à la liberté syndicale et comment les syndicats affrontent ces dangers. – 5. Cite les syndicats cités dans le doc. 1, 2 et 3 et recherche les noms d’autres syndicats qui agissent dans le monde professionnel ? – 6. Réponds en quelques lignes à la question de synthèse suivante : Pourquoi l’existence des syndicats est-elle indispensable en démocratie ?

Doc. 1 Une mobilisation syndicale

« Une cinquantaine de salariés de Carrefour Quetigny (sur les 430 salariés du site de Bourgogne) s’est mobilisée et a débrayé ce matin 9 heures. Ils ont répondu à l’appel de la CGT. L’opération devrait se poursuivre jusqu’au début de l’après-midi.

Les grévistes dénoncent les négociations actuellement en cours sur le travail dominical. La chaîne de magasins veut en effet élargir son ouverture le dimanche matin à ses hypermarchés car désormais ceux-ci peuvent ouvrir s’ils sont à prédominance alimentaire. Le groupe justifie son désir par une meilleure rentabilité, par le besoin de se positionner face à une concurrence forte et la volonté d’augmenter ses parts de marché.

Pour la CGT, même si cet accord est basé sur le volontariat, celui-ci a ses limites et le travail dominical pourrait avoir des conséquences importantes sur la vie de famille mais aussi sur l’organisation du travail dans les magasins durant la semaine. Pour le syndicat, “le travail doit rester exceptionnel». La dernière réunion de négociation de cet accord devrait avoir lieu vendredi prochain. Un accord national pourrait être signé au mois de janvier par plusieurs syndicats. La CGT annonce d’ores et déjà qu’elle ne signera pas cet accord. »

Site France 3 Régions, 3 décembre 2016

Doc. 2. 1 jour 1 question : C’est quoi un syndicat ?

Pour ceux qui ne pourraient pas lire la vidéo sur leur tablette, rendez-vous sur le site suivant : https://youtu.be/maEHbMgoC40

Doc. 3. Danger sur la liberté syndicale