Itep les Cottereaux

Archive for mars, 2015

Atelier cuisine « Les roses des sables »

Tous les mardis, Théo participe à un atelier cuisine qui donne lieu ensuite à un goûter partagé avec tous les enfants du groupe, l’enseignante et l’éducatrice. Il vous propose  les recettes qu’il a réalisé au fil de l’année sur plusieurs articles.

Rose des sables.
Ingrédients
170g de céréales
200g de beurre
300g de chocolat noir, blanc et au lait.
125g de sucre glace

Déroulement .
Mélanger du sucre en poudre avec les céréales.

Mélanger les céréales avec le sucre glace, et le chocolat fondu.

Faire des petits tas de céréales avec le chocolat blanc et les posés sur du papier sulfurisé.
Faire des petits tas de chocolat et de céréales.

Mettre au frigo, et tout manger.

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Exposition Montchougny au musée de la Loire.

Pendant cinq lundi 3 élèves de l’ITEP sont allés durant une heure au Musée de la Loire à Cosne sur Loire découvrir les œuvres de Montchougny.

Montchougny était un grand peintre et un professeur au collège de la Charité. Il habitait au bord de la Loire et il en était amoureux. Il allait pêcher et il faisait des croquis de paysages et des portraits. Ses peintures avaient pour sujet la Loire et les ligériens (ceux qui vivent autour de la Loire). Killian

A partir de cette exposition nous avons découvert les différents genres qui existent en peinture, ensuite nous en avons reparlé en classe pour les présenter aux deux élèves qui ne viennent pas. Il y a les natures mortes qui représentent des objets qui ne bougent pas comme le jeu de bois, une corbeille de fruits, ou un poisson que l’on a pêché. Il y a les scènes de genre ce sont des gens qui font une scène comme par exemple des personnes qui pêchent. Après, il y a les paysages c’est ce qu’on voit à partir de nous, d’un point donné. Le dernier ce sont les portraits, on représente un personnage sans décor. Nous avons appris qu’il existe deux formats : le format portrait quand on prend la feuille debout; et puis le format paysage ça veut dire qu’on prend la feuille comme l’écran de l’ordinateur. Florian

Durant une séance j’ai comparé des photos de paysages réels aux œuvres de Montchougny. C’était un peu difficile car les photos étaient un peu différentes des tableaux. La séance suivante, je devais essayer de refaire le dessin du pont de Cosne photocopié sur le quadrillage situé dessous. Ensuite je devais faire un croquis au bord de la Loire. PENTAX Image PENTAX Image

Lors de la dernière séance il y avait une grande feuille avec des étiquettes qui représentaient des dessins, des tableaux de Montchougny, le matériel utilisé (pinceaux, peinture, stylo bille, crayon de papier, fusain, etc). On devait les remettre au bon endroit sur le tableau de la grande feuille selon les techniques utilisées par Jean Montchougny. PENTAX Image  Alexis

J’ai dessiné ce que je voulais en utilisant de l’aquarelle et en gardant le thème de la Loire. Florian

Une maison au bord de la Loire. Alexis.

Une maison au bord de la Loire. Alexis.

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Carnaval à Paul Bert

Le lundi, mardi et jeudi après-midi nous emmenons des élèves en école extérieure soit pour travailler dans une classe réservée comme à l’ITEP, soit les élèves vont avec l’enseignante et /ou l’éducatrice dans une classe. Le premier objectif est de faire en sorte que les élèves ne soit pas totalement coupés de l’univers scolaire, ils peuvent côtoyer d’autres enfants de leur âge, ils participent aux récréations. Le second objectif est de pouvoir envisager des inclusions seul dans des classes qu’ils connaissent déjà, pour ensuite leur permettre de reprendre une scolarité ordinaire.

Mardi 17 février 2015, c’était Mardi-Gras et les deux élèves qui sont inclus à l’école Paul Bert de Cosne ont donc participé au Carnaval organisé par l’école. Le thème choisit par les enseignants est en lien avec celui proposé par la ville de Cosne c’est-à-dire le Cinéma. Ce thème était assez large et les élèves n’étaient pas non plus obligé de le suivre, certains ne se sont même pas déguisés.

Les élèves ont défilé sur une estrade un par un selon leur classe. Comme Alexis et Florian vont le lundi après-midi dans la classe de Monsieur Martin en CM2, ils ont défilé avec ses élèves. Ensuite il y a une photographie de groupe toujours par classe. PENTAX Image

Pour terminer certains élèves avaient préparé une danse avec leur enseignante, ils l’ont montré aux autres puis tout le monde l’a reprise.

« C’était bien » Florian. PENTAX Image

« C’était super génial ! Le défilé était compliqué car j’étais timide mais je suis content de l’avoir fait. Je ne sais pas si je le referai mais je suis content. » Alexis.

PENTAX Image

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Cinq burlesques américains

Dans le cadre du dispositif Ecole et Cinéma, nous avons été voir mardi 27 janvier 2015 la projection de cinq burlesques américains au cinéma l’Eden à Cosne-sur-Loire. Comme la fois précédente il y avait deux autres classes avec nous.

Lors du retour en classe sur les films, les élèves ont essayé de résumé les cinq courts-métrages.

1. Charlot fait une cure, de Charly Chaplin. « Il y a une fontaine avec de l’eau, Charlot vide sa tasse dans son chapeau car il ne veut pas boire. A un moment il retourne son chapeau et l’eau se renverse. Il croit que c’est le chien à côté de lui qui a fait pipi dedans.Charlot titube tout le temps on dirait qu’il est fou ou malade. A la fin, alors que Charlot évite le masseur, un homme (un employé) jette toutes les bouteilles que Charlot avait dans sa valise dans la fontaine. Tout le monde apprécie alors de boire « l’eau » et tout le monde marche bizarrement (ils sont saouls). »

2. Charlot l’évadé, de Charly Chaplin. « Charlot court partout au bord de la mer pour échapper à ses gardes. Il rentre dans des grottes, va sous le sable. Il sauve deux femmes car l’une se noie et l’autre à plonger pour la sauver car le gros monsieur qui est avec elle à peur. Ensuite, celui-ci essaye de noyer Charlot car il part en voiture avec les dames, mais il se retrouve dans l’eau. Charlot le sauve aussi, mais il renverse le brancard et le renvoie dans l’eau. Au final, Charlot passe pour un homme bien dans la maison des dames jusqu’à l’arrivée des gendarmes. »

Dans ses deux films nous retrouvons trois personnages: Charlot, un homme gros et barbu et la femme dont les deux hommes sont amoureux.

3. Malec forgeron, de Buster Keaton. « Au début le patron demande de l’aide à Malec mais tous les instruments qu’il lui passe s’envolent. L’étoile et le pistolet du shérif aussi. Alors le patron et le shérif se bagarre et il appelle d’autres shérifs.  Le patron part en prison et Malec essaye de bien faire mais il enchaîne les bêtises. Après avoir montrer des fers à un cheval comme on montre des chaussures à essayer il s’occupe d’une voiture et met de la graisse sur le cheval blanc. Il donne à une autre femme une selle très haute avec des ressorts car elle se plaint d’avoir mal à cause des secousses. Il détruit une voiture en voulant la réparer et quand le patron revient ils en cassent une autre en se battant. »

Non , tu exagères! de Charley Bowers. « Des hommes se réunissent pour raconter le plus gros mensonge mais ils sont proches de la vérité. Un homme qui en a marre sort et trouve Bricolo qui essaye de se tuer la tête dans un canon. Il vient alors raconter son histoire au club. Il a trouver un produit miracle qui permet de faire pousser tout et n’importe quoi : un oeuf dans une aubergine avec du sel et du poivre; ses lacets de chaussures. Il raconte alors comment il a essayé de vendre son produit mais a fait des catastrophes, jusqu’au jour où il aide une jeune femme à se débarasser des souris qui ont envie sa maison en faisant pousser un arbre à chat. »
Pour épater les poules, de Buster Keaton.  » Un homme (Bricolo) crée une machine pour rendre les oeufs incassables et élastiques. Il propose sa machine au Syndicat des expéditeurs d’oeufs. Le jour de la visite il n’arrive pas à emmener les oeufs jusqu’à la machine: il ne voit pas une marche et tombe avec son panier; il met des oeufs dans sa voiture du haut d’un poulailler donc ils cassent; il met ensuite d’autres oeufs vers le moteur mais ils éclosent et donnent des bébés voitures. Enfin, il prend un oeuf à une poule qui a mangé de la dynamite et quand ils veulent taper dessus il explose. »

Le résumé des films n’a pas été évident pour les élèves car ils devaient se souvenir de cinq histoires où il n’y avait pas de paroles.

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Trois élèves ont vu les films, voici leur avis.

Alexis. « J’ai bien aimé les trois derniers surtout Buster Keaton. J’ai bien aimé le troisième surtout pour les bêtises. Le jeu du oui/non du cheval pour choisir ses fers fers me rappellent une de mes vaches. »

Medhi  » C’est nul, c’est en noir et blanc, ça ne parle pas. Il n’y a que l’histoires qui est bien. »

Théo « J’ai aimé que les deux premiers, ça faisait rire. C’est nul, ça ne parlait pas. »

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