Suite à notre visite de la déchetterie, les élèves ont reproduit en classe les différentes parties de celle-ci à partir des photos tout en retravaillant les notions de tri, et son importance.
Voici l’affichage réalisé.
Archive for the 'Sciences' Category
11
Mai
Plantation d’arbres avec les CE2 de Paul Bert.
Suite au spectacle de théâtre et de marionnettes, L’Homme qui plantait des arbres, que nous sommes allés voir à la Maison de la Culture à Nevers au mois de Janvier nous avons à notre tour planté des arbres dans la cour de l’ITEP. Après avoir mené des expériences dans la classe des CE2 de Monsieur Emery à Paul Bert, ses élèves sont venus à l’ITEP le jeudi 7 avril 2016.
1ère étape : déterminer ce dont une graine à besoin pour pousser. Par groupe de deux nous avons préparé les expériences pour la lumière, la chaleur, la terre, l’air et l’eau.
2ème étape : observation de nos plantations après 4 jours.
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- Expérience pour l’air, dans l’eau les graines sont noyées.
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- Expérience avec la terre et le coton.
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- Expérience sans lumière à droite, les pousses sont blanches.
3ème étape : la venue de la classe de CE2 à l’ITEP. Les jeunes de l’atelier Nature du jeudi après-midi, sont aussi présents.
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- Les élèves découvrent la classe et la salle d’activité de leurs camarades.
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- Puis l’extérieur. On leur explique où seront plantés les pousses d’arbres.
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- Un gland qui a germé.
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- Dans l’atelier Nature, Laurent a préparé les pousses de chênes.
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- Les élèves sont en groupe autour des 4 carrés dans la cour de l’UE1.
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- Il faut d’abord retourner la terre avec une bêche.
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- Ensuite il faut creuser avec un plantoir….
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- ou avec les mains.
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- On plante les pousses et on arrose.
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- Un carré avec les pousses de chaque élève.
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- Un panneau pour dire que c’est un travail collectif.
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- Après l’effort, le réconfort. Un goûter préparé par le groupe des enfants le mercredi est offert.
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01
Juin
A partir de quoi nait une plante?
Vendredi 20 mars 2015 en Sciences on a appris à partir de quoi peut naître une plante.
Une plante peut naître à partir :
de graines, c’est le moyen le plus facile d’obtenir beaucoup de fleurs.
On a vu aussi qu’on pouvait faire pousser des fleurs avec des bulbes. Quand on les laisse trop sécher la peau s’enlève comme par exemple les oignons et le noyau d’avocat.
Les bulbes de jonquilles ramassés par moi sèchent aussi donc je les ai replantés.
Les tubercules comme les patates douces et les pommes de terre, que nous allons mettre à germer, permettent qu’on ait plus de plantes.
Boutures et patate douce
Noyau d’avocat et pomme de terre
A partir de feuilles on peut faire repousser des plantes vertes, c’est ce qu’on appelle le bouturage.
Ecrit par Alexis
10
Oct
Les bords de la Loire à Cosne sur Loire
Nous sommes allés au bord de la Loire à Cosne sur Loire, nous promener le jeudi 18 septembre 2014. Nous avons ramassé des marrons, des plumes, des feuilles, des bogues, et divers êtres vivants.
En classe nous les avons classé.
Il y a des animaux: des coquillages vides, des libellules (on a trouvé une aile)
, des pigeons dont on a ramassé des plumes, nous avons aperçu des poissons et des canards
.
Il y a aussi des végétaux: des marrons avec leur bogue 
nous avons démarré notre balade par la Place des Marronniers et fini aussi puisque nous avions garé nos véhicules ici. Il y a aussi d’autres arbres comme des érables, et des chênes. Et des fleurs aussi.
Mais il y a aussi des constructions humaines comme une ancre
, les anciennes forges, des ponts, 
des maisons le long des quais
et des bateaux sur l’eau.
On a pu observer aussi de la pollution humaine comme des bouchons, des écrous, des boulons,
des bouteilles et des sacs poubelles.
Article écrit par Alexis.
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22
Sep
Les êtres vivants
Un être vivant peut vivre grâce à la nourriture, il peut grandir, et être en plein croissance. Il peut se reproduire et il peut vieillir, naître et mourir.
Les trois catégories d’êtres vivants sont :
les êtres humains
les animaux
et les végétaux.
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