En réalisant ma biographie langagière je me suis rendu compte que la question des langues est totalement reliée à celle de la culture. En effet, chaque langue possède une culture qui lui est propre. Lorsque l’on étudie les langues à l’école on étudie en parallèle la culture liée à cette langue, on apprend une langue dans son contexte. Cependant, nous n’avons pas tous le même rapport aux langues. En fonction du vécu, des apprentissages réalisés à l’école on est plus ou moins proche des langues qui nous sont étrangères. Plus particulièrement, cela rejoint ma thématique de recherche puisque la question des langues s’intègre dans le lien entre culture scolaire et culture familiale. En effet, les langues peuvent faire l’objet d’apprentissages au sein de la famille et/ou au sein de l’école. Par exemple, la langue maternelle fait partie de la culture familiale mais elle est approfondie à l’école. Cependant, ce n’est pas toujours le cas, notamment pour les personnes ayant une langue maternelle différente de celles enseignées à l’école. Aussi, lorsqu’un enfant apprend des langues à l’école mais qu’il ne les pratique jamais en dehors de l’école alors il n’a pas le même rapport à la culture que ceux qui vont aller dans les pays où l’on parle cette langue.