Ma pratique de médiation au CP.
Médiation langagière :
Habituellement, je fais une reformulation (traduire, dire autrement, changer de registre de langue) lorsque l’enfant n’a pas compris une question.
Un exemple en mathématiques : j’ai 8 chapeaux.3 d’entre eux sont grands. Les autres sont petits. Il y a combien de petits chapeaux ?
Pour mieux faire comprendre l’énoncé, j’explicite la consigne en leur disant de dessiner d’abord 8 chapeaux après, entourer 3 qui représentent les grands chapeaux. Ensuite les élèves peuvent déterminer eux même ce qui reste.
Cet exemple de médiation est très intéressant. Je trouve cela très enrichissant de pouvoir avoir accès à votre expérience, votre exemple permet d’apporter un cas concret à la théorie, et une image vaut parfois mieux que mille mots. Comme l’illustre votre exemple, la médiation fait partie intégrante du quotidien de tout(e) enseignant(e).