Il me semble tout d’abord important de définir le terme interculturelle.
interculturelle: Adjectif, Qui concerne les contacts entre différentes cultures ethniques, sociales, etc. Dictionnaire Larousse
Interculturelle est d’ailleurs composé de deux termes:
inter : Préfixe, du latin inter, entre, exprimant la réciprocité ou l’action mutuelle (interdépendant), l’intervalle (interclasse). Dictionnaire Larousse
inter signifie alors une relation entre deux parties d’un même ensemble, ici, entre les différentes cultures abordées au sein d’une même éducation.
culture :
Au sens général, tout ce qui élève l’Homme au dessus de l’animal (« la culture »)
Au sens sociologique, ensemble de coutumes, de pratiques, de croyances propre à un groupe donné d’Hommes (« des cultures »). En outre, dimension traditionnelle, identitaire.
Au sens classique, la culture est davantage un processus, ainsi que le résultat de ce processus, dans le lequel un individu réalise sa propre humanité. Lié au sens général, s’ouvrir aux différentes cultures. Mise en contact à d’autres cultures.
D’après Olivier Reboul.
Ici, le sens qui nous intéresse est le sens sociologique.
Selon moi, l’éducation interculturelle est un processus d’apprentissage basée sur le croisement et la relation entre plusieurs coutumes, croyances et pratiques de différents groupes sociaux.
Notre question porte donc sur la présence, ou non, d’apprentissage de modes de vie de différents groupes sociaux et croisement entre ces derniers.
Sur mon lieu de stage, je n’ai pas vraiment constaté d’éducation interculturelle mis à part lors de goûters d’anniversaire où l’on chante « Joyeux anniversaire » en différentes langues, notamment en anglais, espagnol, allemand et arabe.
Cependant, en me renseignant auprès de ma MAT, j’ai pu apprendre que l’école à pour projet au sein de plusieurs disciplines, d’aborder les cultures de différents pays à l’aide d’un thème global mis en avant cette année : Les Jeux Olympiques.
En effet, à travers l’histoire des Jeux Olympiques, les élèves seront amenés à découvrir leurs origines de part les croyances mythologiques de leurs créations. A travers les différents pays participant, les élèves auront également l’occasion de découvrir leurs différents drapeaux, hymnes et langues. Et pourront ainsi constater des similitudes, différences etc.
Le spectacle de fin d’année aura également une place majeure dans la découverte des différentes cultures grâce à la mise en scène d’interviews « journaliste sur place » théâtralisée où des élèves seront amenés à jouer le rôle d’un journaliste se rendant dans un pays afin d’interviewer des sportifs de différents pays.
La présence de jeux de géographie durant le temps d’accueil du midi permet également aux élèves d’apprendre la forme du pays sous forme de puzzle, leur drapeaux, ainsi que leur symboles et emblèmes.
