Les pratiques collaboratives entre pairs dans l’enseignement scolaire.
Quels échelons du pilotage ? Quels possibles remodelages des formats scolaires ? Du bon « alignement de planètes » à la pérennisation locale, l’essaimage ou l’extension ?
Ce document, sous la forme d’une vidéo, est le support d’une intervention orale, à visée de synthèse plutôt que de « presque » conclusion d’un séminaire à partir d’éléments observés et constatés sur les terrains des établissements scolaires, dans le cadre d’une mission. Il n’en cite aucune préconisation spécifique et se situe dans des constats globaux sur des formes collaboratives anciennes dans l’École ou d’un plus récent développement.
L’objectif initial de conclusion a volontairement été dévié, lui substituant la mise en perspective de quelques questions ou problématiques. Celles-ci témoignent dans les pratiques collaboratives, d’une part, d’une qualité et d’une force de ré-appropriation du métier d’enseignant, du développement professionnel, des remodelages des pratiques d’enseignement comme des formats des apprentissages des élèves qu’il est possible d’observer sur les terrains, d’autre part, d’enjeux à considérer pour soutenir, voire développer, ces pratiques collaboratives.
Ce document ne comprend donc que la trame assortie de quelques documents ou citations ayant servi à des présentations plus larges. Celles-ci ont parfois été enrichies de données ou victimes des digressions que l’auteur n’est pas parvenu à éviter.
2022 03 12_Regards sur les pratiques collaboratives_CV
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