Category: METHODOLOGIE

Figure of speech	Description	Effect	Example(s)
Alliteration	repetition of initial consonant sound	Alliteration draws attention to the phrase and is often used for emphasis.
Allusion	refer to something the reader / audience is familiar with, e.g.: famous people history (Greek) mythology literature the bible	used to explain or clarify a complex problem.The reader becomes active by reflecting on the analogy.The message will stick in the reader’s mind.
Anaphora	successive  sentences start with the same word(s)	The reader’s attention is drawn to the message.
Antithesis	contrasting relationship between two ideas. The structure of the phrases is usually similar	emphasises the contrast between two ideas. Draws the reader’s attention to the contrast.
Hyperbole	deliberate exaggeration	draws the attention to a message that you want to emphasize.
Hypophora	question raised and answered by the author / speaker	Uses an opponent’s strategy to counter it.
Litotes	understatement	Uses the denied opposite to soften a message
Metaphor	Comparison without the help of as… or like	Creates an implicit comparison, uses or creates symbolism, suggests similarity.
Oxymoron	Locution made of two parts	produces an incongruous, seemingly self-contradictory effect	Cruel kindness
Parallelism	parallel sentence structureSuccessive clauses or sentences are similarly structured.	makes it easier for the reader / listener to concentrate on the message.
Parenthesis	The normal progression of a sentence is interrupted by extra information or explanations enclosed in commas, brackets or dashes.	Creates rythm in speech.
Personification	attribution of human characteristics to animals, inanimate objects or abstractionsAnimals, inanimate objects or abstractions are represented as having human characteristics (behaviour, feelings, character etc.)		Personification can make a narration more interesting
Points of View	first or third person narration
Repetition	repeating words or phrases	Words or phrases are repeated throughout the text to emphasise certain facts or ideas.
Rhetorical Question	question without a direct answer	The author / speaker raises a question, but doesn’t answer it directly as he/she sees the answer (usually Yes or No) as obvious.
Simile	direct comparison	Two things are compared directly by using ‘like’ (A is like B.).
Synecdoche	using a part instead of the whole or vice versaSynechdoche is some kind of generalization or specification that uses a part, a member or a characteristic of what is meant. The following possibilities are common:
Understatement	weaken or soften a statement	A statement is deliberately weakened to sound ironical or softened to sound more polite.

 

Alliteration

Allusion

Anaphora

Assonance

Hyperbole

Metaphor

Metonymy

Parallelism

Personification

Simile 

Synecdoche

 

From the Getty center in Los Angeles :

about design

about the elements of art

• JUST USE YOUR EYES !

1/Introduction

What is the work of art entitled ? Who created it ? When was it created ?

What is it ? What is the medium ? What is its genre ? Is it activism, propaganda, or neither ?

If it is a painting /sculpture / photograph, when was it shown for the first time ?

What is the question ?

2/The work of Art in its time :

When was it created and at what point in the artist’s career ? Is the artist famous ? Was the artist famous when the work of art was created ?

What major historical or artistic events could relate to that work ?

Are the artist and his/her work part of a movement ? Find other works or artists linked to it.

Did this work change anything in the history of Art / the career of the artist ? Is it specific of the time ?

3/What exactly can you see ?

Speak about the title and what you can see. Focus on what you can see and be precise.

What genre is it ?  (portrait, landscape, historical scene, myth, abstract painting…)

Shapes and lines…What do they refer to ? What can you associate them with ? What can you think of ?

Composition : find the major lines, the masses and how they are organized. Where are they going ? Are there any precise shapes you can identify ?

Your eyes : are they attracted by anything special ? Do they have to move ?

Where is it exhibited ? Is there a link between the work of art and the place where it is shown ? Is there any specific way it is arranged and shown ? Is the viewer expected to participate in any way ( by moving his eyes, moving his body, or is there a certain time of proportionality between the viewer and the work of art ?)

– Bidimensional space : is there any depth, or is an illusion of depth created ? Is there any sense of perspective ? (through colours and lines, for example ?)

– Surfaces : do they create an illusion of depth ? do the elements in the background look smaller ?

– Colour :

Name the various colours . Are they cool or warm ? Are they primary or secondary ? Bright or pale ? Light or dark ?

Are they in contrast with eachother ?

Is colour the expression of something ? Is it realistic or  symbolic ? What is the relationship between colour and light ?

– Light :

Where does it come from ? Is the source of light visible in the picture ? How is it organized ? What is in the light ? What is in the shade ? What is the proportion of light in the picture ?

-Is it soft or harsh ? warm or cool ? is there a camera obscura effect ?

– does light play a peculiar role in the picture ?

–Lines :

– Are they horizontal, vertical, diagonal ? straight or curved ? thick or thin ? Are there any clear lines that delineate the patterns or are the colours or objects blended into each other ?

– Texture  : is the surface rough or smooth ? Is it soft or hard ? Does it look hard and feels soft  ?  Textures do not always feel the way they look.

Can you see the traces of the brush ? Is the painting smooth and regular, or is it thick and over loaded  with material ?

– The materials :

Name them. Say where they come from and how they are organized. How do they hold together ? What role do they play ? Why did the artist choose to use objects instead of just picturing them ?

ARCHITECTURE :

How was it built ? What materials are used ? Describe the shapes ? Are they organic or geometrical ?

Do the lines look soft or do they look straight ?

Draw the main line : it may help you understand the structure.

Are there any walls, how does the building close, can it be walked through ?Is there just one part, or does it consist in different spaces ? If there are several, how is it possible to move from one to the other ?

What about maintenance rooms ? Are they visible ? Is there a roof ? What is it like (describe its shape and materials)?

What is the inside like ? is it possible to change its structure ?

What is the relationship between the building and its environment ?

Why was it built for ?

SCULPTURE :

What technique was used ? Was it molded, modelled, carved , or built ?

What is it made of ?

Does the sculpture rest on a support ? What is the support like ? What is it made of ? Is it totally built in the sculpture, or is it separated from it ?How does the sculpture relate to its environment ? If you can turn around it, imagine the various view points.

4. Analysis ? What does the work of art mean ?

Use your observation of all the elements above to  understand what the work of art means.

Why did the artist create it ? Did he/she intend to shock people, to commemorate, to pay tribute, to provoke thought, to a, to denounce something, to express ideas, to experiment with art ?

Imagine you could be part of that work, what would you feel ?

If you could hear the characters in that work of art , what do you think they could say ?

When you look at it, what comes to your mind ?

How do you react to it ?

Why is it a work of art ?

Why did you choose it, and how do you relate to it ?

 

• Savoir observer une oeuvre d’art

1/Introduction

Titre de l’oeuvre, nom de l’artiste, date

Technique et support

Dimensions, lieu d’exposition.

2/Situer l’oeuvre dans son temps:

A quel moment de la carrière de l’auteur l’oeuvre se situe-t-elle ? Quel est le statut de l’artiste à l’époque ? De nos jours ?

Quels événements importants, historiques, ou artistiques, peuvent être reliés à cette oeuvre ?

L’artiste et cette oeuvre font-ils partie d’un mouvement artistique ? Si tel est le cas, donnez des exemples d’autres oeuvres par d’autres artistes ou par le même  auteur.

Cette oeuvre marque -t-elle un tournant dans l’histoire de l’art / la carrière de l’auteur / est-elle typique d’une époque  ?

3/Montrer que l’on voit :

Reliez si possible le titre et l’oeuvre. Mettez en évidence ce qui est représenté, ce qui est à voir. Soyez précis.

Genre de l’œuvre ? (portrait, portrait en pied, scène bucolique, paysage, nature morte, scène religieuse / historique, mythologique, composition abstraite…)

Les formes, les lignes  : Sont-elles réalistes ou stylisées, figuratives ou abstraites, géométriques ou organiques, « ressemblant à… » , « faisant penser à.. », ou sans comparaison possible,  assemblage apparemment simple de  formes et de couleurs ou de matériaux.

Composition :Tracez les lignes directrices, les rapports entre les masses qui construisent  l’oeuvre. Quelles directions ont les lignes ? Des formes globales sont-elles identifiables dans l’organisation finale ?

Le mouvement du regard : quel est le cheminement de votre oeil ? Y a-t-il un centre particulier ou une masse particulièrement attirante?

Exposition de l’oeuvre : le lieu est-il en relation particulière avec l’oeuvre ?  Existe-t-il une mise en scène particulière autour d’elle ? Le lieu existait-il avant l’oeuvre, ou est-ce l’inverse ? Le spectateur doit-il participer d’une façon particulière pour recevoir l’oeuvre d’art (mouvements du regard, mouvements du corps, proportions entre le spectateur et l’oeuvre )?

–Espace en 2 dimensions : Y a-t-il une illusion de profondeur, comment est-elle suggérée ? Perspective avec point de fuite ou spatiale (suggérée par la couleur et la lumière, les vides et les pleins) ?

Les plans: Créent-ils la profondeur ? Y-a-t-il une diminution des éléments dans le lointain ?

-La couleur :

Quelles couleurs ? (Les nommer)

-Dominante chaude ou froide ?

-Aspect des couleurs / intensité et valeur : primaires ou secondaires, pures ou très nuancées,vives, éclatantes, criardes ou pâles, tendres pastels, douces, pures,franches, salies, intenses…

-Relations des couleurs entre elles : contrastes violents, ou camaïeux, dégradés…

-la couleur est-elle expressive, réaliste, symbolique…(couleurs réelles ou sans rapport avec la réalité) ? Qu’expriment-elles ? Que viennent-elles renforcer ? Quelles sont les impressions visuelles que produit la couleur ? Produit-elle des effets de lumière, exprime-t-elle de sentiments ? Symbolise-t-elle quelque chose ?

-La lumière:

-D’où vient-elle ? La source est-elle visible dans l’œuvre même ?

-Quelles sont les parties éclairées et celles dans l’ombre, comment s’organise la répartition de la lumière dans l’œuvre ?

-Est-elle douce ou violente, chaude ou froide, contrastée ou non (effet de clair-obscur), diurne ou nocturne ?

-Son rôle par rapport à l’expression…

-Dessin / Trait:

-Tracé ou non, importance du graphisme ?

-Contours marqués, nets ,délimitant les formes (cernes) ou au contraire diffus, effacés, fondus…

-Relation entre le dessin et la couleur (objets délimités par du noir ou par contiguïté avec une autre couleur)

-Si l’œuvre est un dessin, décrivez la ligne, l’outil et son effet dans l’œuvre

-Facture / Touche:

-les traces du pinceaux sont -elles visibles? La peinture est-elle lisse, posée d’une manière régulière et contrôlée, avec des effets de transparence, ou au contraire avec des effets de matière, épaisseur, empâtement, surcharge de matière ?

Trace du geste de l’artiste : petites touches légères ou appuyées, touches larges, aplats, couleur posée par taches points projections…; touches longues, courbes,droites, courtes en virgule, rapides…

L’artiste a-t-il peint rapidement, calmement, délicatement?…

-Les matériaux :

Nommez-les

D’où proviennent-ils (récupération, papiers usés, matériaux industriels, issus de la nature…) ? Comment sont-ils disposés ? Comment tiennent-ils sur le support, quels rôle jouent-ils ? Pourquoi l’artiste a-t-il choisi de présenter des objets, des matériaux plutôt que de les représenter ?

Architecture :

Si l’ œuvre est-une architecture : en quoi est-elle construite,nommez les matériaux les plus importants ?

Décrivez les formes de la construction. S’inspire-t-elle de formes organiques, géométriques ?

Les lignes du bâtiment paraissent-elles souples ou au contraire l’architecte a-t-il privilégié les angles droits, ou vifs, les obliques, les horizontales, les verticales.

Faites un schéma pour dégager la structure (le squelette de l’architecture).

Y-a-t-il des murs, comment est fermé le bâtiment, quelles sont les ouvertures, y-a-t-il des espaces de circulation, le bâtiment est-il monobloc ou bien y a-t-il plusieurs espaces, comment sont-ils reliés ? Qu’en est-il des espaces techniques, sont-ils visibles ? Y-a-t-il un toit, quel forme et quels matériaux le composent ?

Comment est l’espace intérieur ? Fixe ou modulable ?

Quelle est la relation de l’architecture avec son environnement (urbain ou naturel) ?

Quelle est la fonction de cette architecture ? A quoi sert-elle ?

Sculpture :

Si l’ œuvre est une sculpture : quelle est la technique ? Modelage, moulage, taille, construction, installation ?

De quels matériaux ou objets est-elle composée ?

La sculpture repose-t-elle sur un socle ? Comment est-il : matériaux, forme ? Fait-il partie intégrante de la sculpture, ou bien quelle est sa fonction? Support, piédestal ?

Qu’elle est la relation de la sculpture avec son environnement ? Si l’on peut tourner autour, imaginez les différents points-de vue.

4.Analyse du sens : Interprétation, que signifie l’image ?

A partir de votre analyse des éléments plastiques, dégagez la signification de l’œuvre, ce qu’elle veut dire ?

Pourquoi l’artiste a-t-il réalisé cette œuvre ? Pour surprendre ,témoigner, interroger, provoquer, dénoncer, s’exprimer, quels sentiments exprime-t-il ?

Imaginez que vous puissiez rentrer dans cette œuvre, que sentiriez-vous ?

Si on pouvait entendre parler les personnages présents dans l’œuvre,que diraient-ils ?

Quand vous regardez cette œuvre quelle est la première chose qui vous vient à l’esprit ?

Quelles sont vos réactions devant cette œuvre ?

Quels états d’âme vous transmet -elle ?

En quoi pouvez-vous dire que cette œuvre est-une œuvre d’art?

Expliquez pourquoi vous avez choisi cette œuvre,en quoi elle vous a interpellé?