I) CONSEQUENCES DE L’EFFONDREMENT DU BLOC SOVIETIQUE EN 1989-1991 EN EUROPE

Après l’effondrement du bloc soviétique en 1989-1991, les dictatures communistes d’Europe centrale et de l’Est deviennent peu à peu des démocraties libérales (= régime politique avec une démocratie et où les libertés de chacun sont respectées , avec une économie plutôt capitaliste). 

Dossier pages 144-145: lire les documents:la Yougoslavie éclatée et en guerre( 1991-1999)

Mais dans les années 1990, une guerre civile éclate de 1991 à 1999 entre les différentes nations de la Yougoslavie. L’ONU et surtout l’OTAN interviennent. La Serbie tente de commettre un génocide en Bosnie-Herzégovine. Conséquences de cette guerre civile: la Yougoslavie « éclate » et se divise en plusieurs Etats: la Slovénie, la Croatie, la Bosnie-Herzégovine, le Monténégro et la Macédoine.  

La plupart des pays qui étaient sous la domination soviétique entre dans l’UE ( voir autre cours) : exemples: en 2004: l’Estonie, la Lettonie, la Pologne, la République tchèque , la Slovaquie et la Slovénie y entrent.

Rappel: pour devenir membre de l’UE, il faut remplir plusieurs conditions:

• au niveau politique: il faut être une démocratie et un Etat de droit où l’on respecte les droist de l’Homme et des minorités.
• au niveau économique: il faut avoir une économie de marché viable qui peut supporter la concurrence des autres pays
• il faut adhérer aux objectifs d’une union politique: accepter les objectifs et les obligations de l’UE, adhèrer à l’union économique et monétaire.

II) LA SUPERPUISSANCE DES ETATS UNIS DANS UN MONDE UNIPOLAIRE: UN « NOUVEL ORDRE MONDIAL »

Le président des Etats Unis, Georges W. Bush formule le projet d’un « nouvel ordre mondial » en 1990, reposant sur la puissance américaine, la coopération internationale dans le cadre de l’ONU et le développement de la démocrtie libérale. 

En effet, à partir de la disparition de l’URSS en 1991, les Etats Unis deviennent la seule superpuissaance mondiale: une puissance totale fondée sur la supériorité militaire, la domination économique, l’avance technologique et le rayonnement culturel( cinéma, séries TV, fast food, ..)

Une superpuissance: Etat exercant une influence économique, politique, militaire et culturelle planétaire.

Un exemple de la superpuissance militaire des Etats Unis: la guerre du Golfe en 1991

Le dictateur irakien Saddam Hussein a envahi un pays pétrolier voisin, le Koweït. Dans le cadre d’une opération miliatire de l’ONU, les Etats Unis vont repousser l’invasion irakienne.

.

III) LA SUPERPUISSANCE ETATSUNIENNE, UNE SUPERSPUISSANCE CONTESTEE A PARTIR DE 2001

     A) Les attentats du 11 septembre 2001, le danger terroriste (photo page 142)

Auteurs des attentats: Al -Qaïda: une organisation terroriste islamiste dirigée par Oussama Ben Laden responsable de nombreux attentats dans le monde.

Islamisme: mouvement politique extrémiste militant pour la mise en place d’un Etat et d’une société fondée sur une interprétation extrémiste du Coran.

Les pays et les villes visées: les Etats Unis avec les 2 tours du World Trade Center à New York et le Pentagone ( ministère de la Défense) à Washington.  Il s’agit d’attentat suicide réalisé avec 4 avions se jetant sur les immeubles. Le bilan est d ‘environ 3000 victimes de 93 nationalités différentes.

Conséquences de cet attentat: guerre aux terroristes islamistes d’Al-Qaïda et à ceux qui les soutiennent:

• Guerre en Afghanistan de 2001 à 2014 contre le régime islamiste des Talibans ( dossier pages 146-147):

Les buts de l’intervention militaire en Afghanisatn en 2001: détruire Al-Qaïda , arrêtre Oussama Ben Laden le chef de cette organisation, détruire les camps d’entrainement des terroristes islamistes installés en Afghanistan, renverser les Talibans au pouvoir en Afg. qui soutiennent Al Qaïda. 

Qui intervient militairement ? Une colition internationale de l’OTAN: les Etats Unis ( les plus nombreux) et leurs alliés: Royaume Uni, Allemagne, France…

Bilan de cette intervention:   en 2014, c’est le retrait officiel des troupes étatsuniennes. Mais, ce n’est pas une victoire complète : même si Ben Laden est tué et les Talibans renversés, la guerre de harcèlement et les attentats menés par les Talibans continuent de déstabiliser l’Afghanistan( d’ailleurs en 2021-2022, ils ont repris le pouvoir dans ce pays , de manière très autoritaire avec la suppression de beaucoup de libertés pour les femmes et les jeunes filles qui ne peuvent plsu être scolarisées…). 

B) La 2ème guerre du Golfe contre l’Irak entre 2003 et 2011

La France refuse d’y participer en 2003 car les motifs de l’intervention donnés par les Etats Unis ne lui semblent pas certains ( pas de liens sûrs entre l’Irak et Al -Qaïda, pas sûrs que l’Irak dispose d’armes de destruction massives, notamment nucléaires). La France utilisera son droit de veto au Conseil de Sécurité de l’ONU et empêchera donc que l’intervention anglo-américaine se fasse dans le cadre de l’ONU. 

De 2003 à 2011, intervention anglo-américaine en Irak: Saddam Hussein est renversé puis tué, mais l’Irak n’est toujours pas devenue une démocratie et les attentats islamistes y continuent. ( document 1 page 154)

C) La persistance des conflits au Moyen Orient

Le Moyen Orient demeure un foyer de conflits après la Guerre froide:

•   Dès la fin de la Guerre Froide, la République islamique d’Iran désigne les Etats Unis et leurs alliés comme des ennemis et il souhaite la destruction d’Israël et souhaite se doter de l’arme atomique.
• Deux guerres en Irak (1991 à 2003)
• le conflit entre Israël et la Palestine se poursuit.

Malgré 3 interventions militaires en Irak et en Afghanistan , les Etats Unis n’ont pas réussi à stabiliser durablement le Moyen Orient qui reste un des foyers majeurs des conflits: guerre civile en Syrie depuis 2011,

, mais aussi Etat islamique proclamé par Daech en 2014

D) Un monde actuel instable et dangereux

•  Le Moyen Orient est une zone de très forte instabilité.
• En Afrique sub-saharienne:un génocide a lieu en 1994 au Rwanda pendant la guerre civile entre les Hutus et les Tutsis: environ 800.000 morts , principalement des Tutsis.

Films sur le génocide rwandais:  » Petit pays ‘d’après le roman de gaël Faye et le film « Hôtel Rwanda »

Le Mali où intervient l’armée française( document 1 page 153) contre les islamistes et la Libye en Afrique restent instables. 

• Les attentats terroristes islamistes touchent de nombreux pays dans le monde ( France: en 2015 et 2016: à Paris, Nice…, en Belgique, au Royaume Uni, en Allemagne, en Tunisie…)

CONCLUSION: l’émergence de nouvelles puissances…vers un monde multipolaire

monde multipolaire : monde où existent plusieurs centres de pouvoirs, plusieurs très grandes puissances ( par opposition au monde multipolaire de la Guerre Froide)

Les BRICS (Brésil, Russie, Chine, Inde, Afrique du Sud) sont à la fois des puissances démographiques (40% de la population mondiale), e?conomiques et militaires. Leur rôle est donc de plus en plus important sur la scène internationale. La Chine et, plus récemment, la Russie, entrent ainsi en rivalité avec beaucoup de pays du monde.

Problématique: Quels sont les étapes et les enjeux de la construction européenne?

I) LA COMMUNAUTÉ EUROPÉENNE ( 1945-1992)

A) Les débuts de la construction européenne (page 132)

• Après la 2ème GM, le rapprochement entre les États européens apparaît comme le moyen de garantir une paix durable, de développer le continent et de s’unir face au bloc communiste ( URSS et ses alliés).

• En 1950, les Français Jean Monnet et Robert Schuman proposent de mettre en commun la production et la consommation de charbon et d’acier dans le cadre d’une organisation européenne. Ainsi, en 1951, 6 pays signent le traité créant la CECA ( définition à noter page 133).

B) La création de la CEE (page 133)

En 1957, les 6 pays de la CECA signent le Traité de Rome qui crée la CEE ( Communauté Economique Européenne). Le but est de mettre en place un marché commun avec une libre circulation des marchandises , des personnes, des services et des capitaux ( =argent que l’on investit). 

Elle met aussi en place la PAC (Politique Agricole Commune), puis plus tard le FEDER, pour réduire les inégalités entre les régions.

En 1985, les accords de Schengen prévoient la création d’un espace de libre circulation des personnes ( mis en application en 1995) carte page 321

En 1973, la CEE s’élargit avec l’entrée du RU, de l’Irlande, du Danemark. Puis dans les années 1980, de la Grèce , de l’Espagne et du Portugal. 

II) L’UNION EUROPÉENNE DEPUIS 1992 : élargissement et réalisations de l’UE

Le traité de Maastricht , signé en 1992, crée l’UE et étend son action à de nouveaux domaines comme l’éducation ( programme Erasmus), la culture, l’environnement, la politique étrangère, la justice. Ce traité établit une citoyenneté européenne ( droit de circuler , de séjourner librement sur le territoire des Etats membres, le droit de vote et d’éligibilité aux élections municipales et européennes). Monnaie unique , l’Euro, mise en circulation en 2002. (carte page 321

A partir de 1989, avec l’effondrement du bloc soviétique, la construction européenne peut s’étendre à nouveau à tout le continent. En 1995, les pays suivants entrent dans l’UE : Autriche, Suède, Finlande . 

Entre 2004 et 2013, 13 nouveaux États , surtout d’anciens pays communistes intègrent l’UE ( carte page 320). 

En juin 2016, le Royaume Uni par référendum , vote sa sortie de l’UE : c’est le Brexit

III ) QUELLES SONT LES DIFFICULTÉS DE L’EUROPE UNIE ?

Depuis sa création en 1957, l’Europe unie a mis en place de nombreuses réalisations concernant essentiellement l’économie, la politique et la culture .

Problématique : Comment les colonies sont- elles devenues des Etats indépendants ?

(Définition de décolonisation: processus d’accès à l’indépendance des colonies)

Colonie : territoire conquis, occupé et administré par une puissance étrangère appelée une métropole.

I) UN CONTEXTE INTERNATIONAL FAVORABLE

 Après la 2ème GM, les grandes puissances européennes ressortent affaiblies du conflit et perdent de leur prestige auprès des peuples colonisés.

Question du document 4 page 105

 Les EU et l’URSS, après la guerre, apportent leur soutien à la décolonisation et l’ONU proclame le « droit des peuples à disposer d’eux mêmes ».

II) LES ETAPES ET LES FORMES DE LA DECOLONISATION

Question de la carte 3 page 105

 Les étapes de la décolonisation : la principale phase se déroule entre 1947 et 1962 pour une majorité de pays d’Afrique et d’Asie :

   a)  Indépendances accordées par la négociation par les métropoles européennes :

– c’est le cas du Maroc et de la Tunisie auxquels la France accordent l’indépendance en 1956.

Question du document 1 page 104

– entre 1956 et 1960, la France accorde l’autonomie puis l’indépendance à ses colonies d’Afrique Noire : Sénégal, Mali, Tchad, Côte d’Ivoire…

Pages 96-97 : indépendance des Indes britanniques ( questions à faire)

– en 1947, les Anglais accordent l’indépendance à l’Inde : les rôles de Gandhi (par la nonviolence) et de Nehru ont été déterminants. Suite à cette indépendance, deux pays apparaissent : l’Inde et le Pakistan.

 b)  La puissance coloniale refuse de négocier et de donner l’indépendance, alors des guerres éclatent:

Question 1 page 107

– la guerre d’Indochine (1946-1954) : la France refuse d’accorder l’indépendance au chef communiste Hô Chi Minh. Une guerre éclate, mais la France est vaincue en 1954 lors de la bataille de Dien Bien Phu : l’indépendance est donnée et 4 pays naissent avec les accords de Genève : Le Vietnam du Nord, celui du sud, le Cambodge et le Laos.

Dossier « Guerre d’Algérie » pages 98-99: faire les questions

– La guerre d’Algérie (1954-1962) : à partir de 1954, le FLN mène la guérilla contre l’armée française et obtient l’indépendance de l’Algérie en 1962 (  retour de De Gaulle au pouvoir en 1958), suite aux accords d’Evian : de très nombreux français d’Algérie et de colons européens, les pieds noirs, quittent ce pays pour la métropole.

III) L’EMERGENCE DU TIERS MONDE ET LA CONSTRUCTION DE NOUVEAUX ÉTATS

Documents 1 et 2 page 120

     A) La naissance du Tiers Monde à Bandung (en Indonésie)

Le Tiers Monde regroupe des pays pauvres, très peu industrialisés qui connaissent une forte croissance démographique. Les Etats décolonisés font entendre la voix du tiers Monde en 1955, lors de la conférence de Bandung où ils condamnent la domination coloniale, réclament de mesures en faveur du développement et dénoncent la guerre froide.

B) Les revendications du Tiers Monde

Documents 3 et 5 page 121

En 1961, à Belgrade, 25 pays fondent le mouvement des pays non-alignés en affirmant leur volonté de n’appartenir à aucun des deux blocs.

En 1973, réunis à Alger, les non-alignés réclament la fin de la domination économique des pays riches sur les pays pauvres.

C) La construction de nouveaux Etats

(A partir du livre page 104)

Les anciennes colonies deviennent des Etats à part entière, avec des constitutions. Exceptés dans quelques pays comme le Sénégal ou l’Inde, les régimes mis en place sont autoritaires, comme par exemple, en Algérie.

Ces pays subissent une grande instabilité politique et des coups d’Etat (c’est le cas en Algérie en 1965 (page 103).

Les jeunes Etats, souvent ruraux, peu industrialisés font face à de grandes difficultés : une forte croissance démographique (Inde, Algérie), un niveau de vie très bas de la population .

Problématique: Qu’est-ce que la Guerre Froide ? Comment a-t-elle organisé le monde de 1947 à 1991 ?

Document d’accroche: Discours de Churchill à Fulton

a)  En quelle année Churchill se rend t’-il à Fulton aux États Unis?

b) Selon lui , qu’est ce qui s’est abattu sur le continent européen ?

c) Citez 3 villes qu’il mentionne dans son discours

d) Sous quelle sphère ou domination se trouvent ces villes/pays?

I) LA GUERRE FROIDE ET LA BIPOLARISATION DU MONDE

Après la Seconde Guerre Mondiale, l’ancien premier ministre anglais, Churchill observe la mise en place d’un « rideau de fer » (une frontière infranchissable) en Europe et dénonce la prise de pouvoir de l’URSS dans les territoires libérés par l’Armée Rouge. De fait, dès 1947, les deux grands vainqueurs de la 2ème guerre mondiale entrent dans un nouveau type d’affrontement, une guerre idéologique où elles s’affrontent indirectement, à travers des pays alliés, par la culture, la propagande, la conquête spatiale ou le sport : la Guerre Froide.

D’un côté en 1947, le président américain Truman décide de soutenir les Etats qui résistent au communisme pour empêcher sa propagation. C’est ce que l’on appelle la doctrine de l’endiguement. De même , l’OTAN est créée en 1949, c’est une alliance militaire qui regroupe les Etats Unis et les pays d’Europe de l’Ouest .

De l’autre côté, en 1947, la doctrine Jdanov est mise en place par l’URSS qui soutient alors tous les Etats se ralliant au communisme ( « les démocraties populaires ») d’Europe de l’Est.

Le monde est alors bipolarisé, séparé en deux blocs, camps : à l’Est, un bloc communiste et autoritaire et à l’Ouest, un bloc capitaliste et démocratique.

En 1947, Les Etats Unis proposent une aide financière aux pays européens pour aider à la reconstruction : c’est le plan Marshall ( 100 milliards de $ pour 16 pays d’Europe de l’Ouest).

II) LES GRANDES CRISES DE LA GUERRE FROIDE

A) L’Allemagne et Berlin

CHAPITRES 1 ET 2: AMÉNAGER LES TERRITOIRES FRANÇAIS

Problématique : Comment réduire les inégalités entre les territoires ? 

L’aménagement du territoire a pour but de réduire les inégalités économiques, sociales…Ce sont des actions menées par des acteurs ( définition page 283) publics ou privés pour mieux répartir les hommes, les activités et les équipements sur un espace.

Documents d’accroche : étude de cas sur le musée du Louvre Lens pages 282-283

https://www.lelivrescolaire.fr/page/16858277

I) LES INÉGALITÉS SUR LE TERRITOIRE FRANÇAIS

Le territoire français n’est pas homogène , il est marqué par de grandes inégalités.

Ces inégalités concernent l’accès au travail, aux services ( la santé, l’éducation, les commerces, aux loisirs) , à la culture ( opéra, théâtre, concerts …) .

• En effet, la plupart des activités économiques ( secondaires et tertiaires) se concentrent dans les grandes aire urbaines. Dans celles-ci ( voir leçon sur les aires urbaines) , on trouve aussi la plupart des investissements et des voies de communication ( autoroutes , lignes à grande vitesse, aéroports…) et des quartiers des affaires ( la Défense à Paris, la Part Dieu à Lyon…). 

• Ces inégalités se voient dans les territoires, à l’échelle nationale mais aussi aux échelles régionales ou locales : les habitants des zones rurales n’ont pas accès aux mêmes services(comme à certains soins médicaux chez des spécialistes)  et aux mêmes infrastructures ( maternités, Poste, centre des impôts…). Certaines zones sont de vrais déserts médicaux . 

• Face à ces inégalités, ce sont d’abord les acteurs locaux qui s’efforcent de réduire les inégalités territoriales comme la politique de la ville ( politique mise en place par les pouvoirs publics , comme les conseils municipaux avec des associations pour réduire les inégalités dans les quartiers défavorisés). En 2020, ce sont 1514 quartiers défavorisés qui ont été aidés par la politique de la ville.

II) LES ACTEURS DE L’AMENAGEMENT LEURS RÔLES

Frise page 281

• Pendant longtemps, L’État a été presque le seul acteur de l’aménagement . Mais depuis les lois de décentralisation de 1982-1983, son rôle s’est réduit.

Décentralisation : c’est le transfert de certaines compétences de l’Etat aux collectivités locales ou territoriales : régions , départements ou communes peuvent alors prendre des décisions au niveau local

Question du document 4 page 289 

• Les acteurs locaux ont de plus en plus de poids. Les collectivités territoriales ( régions, départements, communes) cherchent à attirer des habitants et des entreprises et font parfois le pari de grands aménagements culturels sur leur territoire ( musée du Louvre Lens par exemple). Ces collectivités développent aussi des aménagements plus soucieux de l’environnement avec le développement de nombreux écoquartiers (transports doux, logements économes en énergie, espaces végétalisés…). 

• Faisant partie de l’UE, la France bénéficie aussi d’aides financières, de subventions pour développer l’emploi

.III) AMÉNAGER LES TERRITOIRES ULTRAMARINS

https://view.genial.ly/5ecbbe1092703d0d8f463407/game-breakout-aventure-dans-lultramarin-francai

Ces territoires sont éparpillés sur le globe et près de 2,6 millions d’habitants y vivent. Ils ont des statuts variés :des DROM et des COM ( quasiment autonomes). Les acteurs de l’aménagement du territoire doivent prendre en compte leurs particularités et leurs contraintes spécifiques.

A) Etude de cas : la nouvelle route du littoral à La Réunion (2013-2022?)

Pages 302-303

Où se situe la Réunion?Faire les questions des documents 2 à 5

La Réunion est un DROM situé à l’Est de Madagascar, dans l’Océan Indien, éloigné de plus de 9400km de la métropole.

B) Aménager des territoires spécifiques

• Des contraintes spécifiques : excepté la Guyane, les territoires ultramarins sont des îles, très éloignés de la France métropolitaine. Il faut donc prévoir d’importantes infrastructures pour compenser l’éloignement et l’insularité (page 308) : des aéroports, des ports…à la fois pour les passagers que pour les marchandises. ( carte pages 306-307)

Ces territoires ont des climats (tropicaux, polaires), un relief ( montagnes, volcans), des paysages ( récifs coralliens, lagons) particuliers. Il y a fréquemment des cyclones,des séismes et des éruptions volcaniques.

Questions des documents 1 et 2 page 304

• Aménager pour compenser les contraintes : L’État est un acteur important dans ces territoires. Il a orienté le développement de ceux ci sur l’activité touristique, sur le littoral ( par la construction de complexes hôteliers, de routes) mais également vers des cultures spécialisées( bananes, canne à sucre…).

Pour combler les écarts de développement avec les autres régions de l’UE, ces territoires ultramarinsreçoivent des aides.

• Difficultés et aménagement durable ? Le taux de chômage est plus élevé dans ces territoires( plus de 20 % contre moins de 10 % en métropole). Le coût de la vie y est aussi plus cher, car ils doivent importer beaucoup de produits de la vie courante. Il y a aussi des fractures sociales , des différences de niveau de vie entre les habitants de ces territoires : les aménagements essayent de les réduire ( rénovation de quartiers par exemple).

Problématique : Comment les Français réagissent ils au choc de la défaite et de l’Occupation allemande ?

 I) LA FRANCE DE LA DÉFAITE ET DE LA COLLABORATION

A)  Le choc de la défaite (pages 78-79)

En mai-juin 1940, la France est attaquée par l’armée allemande. Environ 8 millions de Français fuient vers le Sud : c’est l’Exode. Le maréchal Pétain devient chef du gouvernement («Président du Conseil») et demande l’armistice, qui est signé à Rethondes le 22 juin 1940.

Occupée au Nord et à l’Ouest par l’armée allemande, la France doit payer d’énormes frais d’occupation, pour entretenir l’armée allemande.

B) Le régime de Vichy (pages 80-81)

Remarque : Il est arrivé qu’il y ait des situations de cohabitation : quand la majorité à l’assemblée Nationale n’est pas du même parti politique que le Président, celle-ci choisit le Premier ministre, qui sera ensuite nommé par le Président (exemple de 1997 à 2002 : Lionel Jospin, un socialiste, donc de gauche est devenu le premier ministre de Jacques Chirac, qui était lui de droite).

Le pouvoir exécutif appartient aussi au Premier ministre qui est le chef du gouvernement. Le gouvernement, c’est l’ensemble des ministres, il conduit la politique de la nation et dirige l’administration. Le Premier ministre a l’initiative des lois et assure leur exécution.

 Paysage des Cévennes

Problématique: quelles sont les difficultés et les dynamiques de ces espaces en France? 

Introduction: Les espaces de faible densité , ce sont ceux qui comptent moins de 30 hab/km2 . Les espaces désertifiés sont des espaces de moins de 10 hab/km

Pages 264-265

1. Où se situe le Cantal ? (dans quelle région ?)
2. Document 5 : montrez que le Cantal manque de dynamisme au niveau démographique (de sa population).
3. Document 2 : Comment a évolué la population de ce département entre 1850 et 2013 ? Justifiez.
4. Document 3 : Quels éléments contribuent à l’isolement du Cantal ?
5. Document 4 : pourquoi parle t’on de «  désertification médicale » dans le Cantal ?

Suite…

I) ÉTUDE DE CAS: LE CANTAL, UN ESPACE FAIBLEMENT PEUPLÉ

A) Un territoire en déclin

Le Cantal est un département de la région Auvergne -Rhône-Alpes. C’est un espace faiblement peuplé avec moins de 26 hab/km2 : sa population a baissé de presque de moitié entre 1850 et  2013.  

Il y a un vieillissement de sa population et dans ce département, le nombre de médecins généralistes baisse et certains ne sont pas remplacés.

      B) Les atouts du Cantal

Malgré tout, le Cantal dispose d’atouts : le tourisme (station de ski du Lioran, le viaduc de  Garabit) ; des accès par l’A75 qui permettent de désenclaver en partie ce département : ce qui attirent des nouvelles populations pour la qualité de vie. ( regardez les documents 266 à 269)

II) LES NOUVELLES DYNAMIQUES ET ATOUTS DES ESPACES DE FAIBLE DENSITÉ 

  A)  La localisation des espaces peu peuplés 

Voir carte page 271

Ces espaces représentent 42% de la superficie du territoire national et seulement 6,5% de la population française y vit.

Ils s’étendent des Ardennes aux Pyrénées, en passant par le Massif central (la diagonale des faibles densités “diagonale du vide”). On les retrouve aussi dans les montagnes (les Alpes, le Jura), en Corse ou en Bretagne intérieure.

exemples de départements: la Lozère (15 hab/km2), la Creuse, les Hautes Alpes.

     B)  Les nouvelles dynamiques de ces espaces

Cela concernent notamment ceux proches des aires urbaines.

 Exercices à m’envoyer pour les élèves qui ne m’ont pas envoyé les premiers ( pour les autres , à faire dans votre cahier) avant vendredi soir: questions des documents 4 page 273 et des documents 2 et 3 page 274

• dynamiques démographiques: surtout les espaces situés dans le Sud , attirent les néoruraux (voc page 274). Ils recherchent les atouts des campagnes:  meilleure (supposée) qualité de vie (calme, grands espaces naturels…).Foncier moins élevé (prix des terrains /maisons moins élevés, donc il est plus facile d’accéder à la propriété que dans une aire urbaine).

• dynamiques touristiques:  le tourisme se développe sous la forme “d’éco tourisme” ou “tourisme vert” (voc page 272): du tourisme encourageant les activités en pleine nature notamment dans les parcs nationaux et régionaux ( celui des Volcans d’Auvergne, des Cévennes), tout en respectant l’économie locale.

• dynamiques industrielles et agricoles: de nouvelles industries se développent dans les zones rurales proches des aires urbaines, et les agriculteurs, pour faire face à la concurrence internationale, valorisent de plus en plus leurs produits locaux et leurs savoir-faire ancien. Ils obtiennent des labels AOP, comme le Pélardon ( un fromage)  des Cévennes et du Languedoc. D’autres se tournent vers une agriculture biologique et plus durable.III) LES CONTRAINTES ET LES DÉFIS À RELEVER

      A) Les difficultés de ces espaces

• Le vieillissement de la population
• Le manque de services de proximité: médecins, commerces, poste…
• Le manque de transports en commun.
• La diminution de la population et le recul des activités: la déprise
• Les contraintes naturelles : relief de haute montagne…
• Cela concerne surtout ceux qui sont éloignés des aires urbaines. Leurs principales difficultés sont:
• Isolement, enclavement, éloignement des aires urbaines. On les appelle des “déserts ruraux” ou “territoires hyper-ruraux.

      B) Revalorisation et aménagement de ces espaces 

• Ce sont les acteurs publics (= l’Etat, les régions, les départements, les communes) et parfois des acteurs privés ( entreprises) qui tentent de revaloriser l’image de ces territoires et de les aménager. Comment? :
  • à l’aide de publicités ( affiches, vidéos, comme pour le Cantal ou le département de la Lozère).
  • par des réductions d’impôts pour les entreprises qui s’installeraient dans des ZRR ( définition page 272).
  • en améliorant le réseau internet (fibre) pour encourager le télétravail. 

……fin de la leçon….

Introduction : Depuis la fin du XIX° siècle, les médias jouent un rôle majeur dans la République et la société française. Ils permettent à chacun de s’informer, de développer sa réflexion sur les grands débats de la démocratie. Également critiques les médias expriment parfois une opinion.

Problématique : quel est le rôle des médias dans notre démocratie et dans la formation de l’opinion publique ?

I) LE RÔLE ET LA DIVERSITÉ DES MEDIAS

• Les médias sont les moyens d’expression et de communication qui permettent à chacun de s’informer et de se faire une opinion : TV, Internet, radio, presse écrite. La télévision reste le média le plus utilisé pour prendre connaissance de l’actualité.
• La liberté et le pluralisme des médias sont garantis par la loi de 1881 sur la liberté de la presse. Le pluralisme existe car il y a des supports différents et pour la presse écrite des titres différents .ex : quotidiens le Monde, Libération, le Figaro ; des hebdomadaires comme Le Point, l’Express, Le Nouvel Observateur… La diversité est une garantie pour la démocratie car elle permet de confronter les sources d’informations et permet les débats.
• Mais les différents médias peuvent influencer les opinions, les manipuler. Les journalistes doivent respecter une déontologie (page 404) : vérifier l’information (et ses sources), ne pas être juge …. Le CSA (Conseil Supérieur de l’Audiovisuel) surveille l’application des règles à la TV et à la radio.
• L’une des limites à la liberté d’expression, c’est le respect de la vie privée et les pops racistes, sexistes, diffamatoires ( voc page 407)

• Internet : un média intéressant mais avec des risques et des dangers :

L’arrivée d’internet dans les années 1990 a beaucoup bouleversé les habitudes et les autres médias : par la rapidité de l’accès à l’information, à la diversité des sources d’informations mises en ligne, par le fait que les internautes peuvent communiquer avec le monde entier grâce aux réseaux sociaux (Facebook, Twitter, Instagram…) et aux blogs . ex : Internet a joué un rôle essentiel dans le mobilisation des populations lors des révolutions arabes au printemps 2011 en Tunisie, Égypte et en Libye.

Remarque : Il peut être un outil pour contourner la censure dans certains pays.

Cependant aucun véritable contrôle n’est mis en place : on y trouve des calomnies, des fausses nouvelles (“fake news”) et des images contraires à la dignité humaine. C’est à chaque internaute d’être vigilant.