Home » 5ème

Category Archives: 5ème

Du Prince de la Renaissance au roi absolu ( François 1er, Henri IV et Louis XIV)

Vidéo sur la monarchie absolue:

Vidéo sur le château de Versailles

L’affirmation de l’État monarchique (XI°-XV°)

Nourrir l’Humanité

CHAPITRE 2 : L’ALIMENTATION : COMMENT NOURRIR UNE HUMANITÉ EN CROISSANCE DÉMOGRAPHIQUE ET AUX  BESOINS ALIMENTAIRES EN AUGMENTATION ?

I) ÉTUDE DE CAS: NOURRIR LE VIETNAM

 

II) UN ACCÈS INÉGAL À L’ALIMENTATION

Définition page 238 de «sous alimentation» .

De manière générale, la sécurité alimentaire de la planète s’est améliorée, mais elle n’est pas assurée pour tout le monde car environ 800 millions de personnes sont sous alimentées , notamment en Afrique subsaharienne et dans certains pays d’Asie. 

L’agriculture familiale ( doc 5 page 241) ou vivrière ( destinée à nourrir les paysans qui la produisent) ne parvient pas à nourrir tous les paysans pauvres ( comme au Sénégal) et la faim touche aussi ceux qui vivent dans les bidonvilles. 

Les famines ( manque total de nourriture provoquant la mort des populations) n’ont pas disparu , notamment en Afrique: elles sont provoquées par la hausse des prix alimentaires, les conflits ou les catastrophes naturelles

La malnutrition touche encore 2 milliards de personnes ( dans les pays du Sud, avec des carences en vitamine A et en fer) alors que l’obésité en touche autant dans les pays riches ou qui s’enrichissent , exemples: 

 

Des ressources limitées, à gérer et à renouveler ( Suite)

https://www.youtube.com/watch?v=sqtSULc0DnM

CHAPITRE 1: L’ÉNERGIE, L’EAU: DES RESSOURCES À MÉNAGER ET A MIEUX UTILISER

Problématique: Comment répondre aux besoins sans cesse en augmentation des populations, sans épuiser les ressources?

I) ÉTUDE DE CAS: LAS VEGAS, UNE EAU RARE MAIS POURTANT TRÈS UTILISÉE

carte mentale faite en classe 

II) EAU ET ÉNERGIE: DES RESSOURCES À L’ACCÈS INÉGAL ET A MÉNAGER

     A) Des ressources inégalement accessibles mais vitales

 L’eau :l’eau douce est abondante sur la planète: c’est une ressource renouvelable, indispensable pour les usages domestiques, pour produire de l’énergie et pour les industries, pour l’agriculture ( 70% des besoins en eau pour l’irrigation).
Mais cette ressource est inégalement répartie: il y a pénurie dans les régions du monde au climat aride où la population est très forte. Environ 2,4 milliards de personnes n’ont pas accès à l’eau potable dans le monde, ce qui pose de graves problèmes d’hygiène et de santé.

L’énergie :

Depuis 1965, la consommation d’énergie a triplé.Pourquoi?A cause de la croissance démographique et du développement économique de certains pays comme la Chine ou l’Inde.C’est l’électricité qui connaît la plus forte croissance , mais les énergies fossiles restent les plus importantes.

On estime à 1.2 milliard de personnes qui n’a pas accès à l’électricité dans le monde. 

B) Des ressources limitées, à mieux gérer

Pour mieux les gérer , il faut lutter contre le gaspillage.D’autres solutions existent: dessaler l’eau de mer, utiliser les énergies renouvelables…mais cela profite surtout aux pays riches qui ont les moyens d’investir dans la technologie. 

Conclusion: L’eau et l’énergie sont nécessaires à la vie des Hommes et à leurs activités . Mais tous n’y ont pas accès et certains conflits existent. Les pays riches doivent travailler à des progrès technologiques et en faire profiter le plus grand nombre de personnes…

 

 

 

 

 

 

 

LA CROISSANCE DEMOGRAPHIQUE ET SES EFFETS

Croissance démographique: augmentation de la population

Introduction: en 2021, nous sommes environ 7,8 milliards d’habitants sur terre. Chaque jour, c’est entre 150.000 de 200.000 personnes en plus sur notre planète! Mais la croissance démographique varie selon les régions du monde.

Problématique: comment répondre aux besoins d’une population qui continue d’augmenter?

I) ÉTUDE DE CAS: LA CHINE, LES DÉFIS A RELEVER D’UN PAYS ÉMERGENT

Actuellement, la Chine est le pays le plus peuplé d’Asie et du monde avec plus de 1,44 milliard d’habitants.Cependant sa croissance démographique devrait ralentir dans les années à venir, posant de nouveaux défis à la Chine.

En effet, dans les années 1970, le gouvernement chinois a mis en place la politique de l’enfant unique car la population augmentait très rapidement: cela a permis d’éviter 400 millions de naissances mais cela a conduit à un grave déséquilibre: il y a plus d’hommes ( plusieurs dizaines de millions) que de femmes en Chine.

En limitant les naissances, le gouvernement voulait aussi encourager le développement économique du pays mais aujourd’hui , il y a trop de personnes âgées et pas assez de jeunes pour financer leurs retraites. Selon l’ONU, 1/3 des Chinois auront plus de 60 ans dans 30 ans: le vieillissement de la population devient donc un nouveau défi.

En plus des défis démographiques, la Chine doit s’occuper d’autres défis:

défi environnemental: l’air est souvent irrespirable dans les grandes villes et l’eau vient à manquer.

défi économique: des retraites à financer 

défi social: réduire les inégalités de revenus, d’avantages entre la population des villes et des campagnes.

 

Les identités de la personne

Problématique: quels sont les éléments qui constituent l’identité d’une personne? Qu’est ce que l’identité numérique?

L’identité: c’est l’ensemble des caractères qui différencient un individu d’un autre.

Romain Gary en Pléiade - Nonfiction.fr le portail des livres et des idéesPhoto de l’écrivain Romain Gary

I) L’IDENTITÉ LÉGALE

L’identité légale est donnée à chacun dès la naissance. Elle permet d’identifier une personne et de la différencier d’une autre. Cette identité est unique. 

   A) Une personne avec un (des) prénom(s) et un (des) nom(s)

L’identité légale de chacun repose avant tout sur un nom et un prénom et sur l’appartenance à une famille.

Ce sont les services de l’Etat civil à la mairie qui enregistrent les naissances, les mariages et les décès et qui conservent les preuves de notre identité. Cela permet ensuite de pouvoir créer la carte d’identité et le passeport.

Selon le Code civil, ce sont les parents qui choisissent le nom de famille que portera leur enfant, avec quatre possibilités:

  • soit le nom du père ( en grande majorité)
  • soit le nom de la mère
  • soit les deux noms accolés dans l’ordre choisi par les parents.

 

Dans certains cas, le nom et les prénoms peuvent être changés par une procédure devant un juge, si ce nom est ridicule, grossier, gênant pour la vie de la personne ( une lettre peut être changée).

     B) La nationalité et la date de naissance, autres éléments de l’identité légale

  • La date de naissance et la nationalité sont deux autres éléments de l’identité légale qui, avec le nom et le prénom, font de nous des personnes uniques et reconnaissables
  • La nationalité française s’acquiert à la naissance ou plus tard. On peut l’obtenir de 4 façons différentes: par le droit du sang, par le droit du sol, par mariage ou par naturalisation.

 

II) L’IDENTITÉ PERSONNELLE

  •  En dehors de l’identité légale, qui est officielle, garantie et protégée par l’État, nous avons aussi une identité personnelle.
  • C’est l’identité personnelle qui permet de définir notre personne. Elle se construit pendant toute notre vie. Notre histoire familiale, notre parcours scolaire et professionnel, nos goûts, notre personnalité, nos loisirs, notre culture…construisent notre identité.

III) LES RISQUES, DANGERS LIÉS À L’IDENTITÉ

Nous avons aussi une identité numérique( définition page 297)

Il y a de réels dangers si on utilise mal cette identité numérique: cyberdépendance, harcèlement sur les réseaux sociaux, fausse identité utilisée par des personnes mal intentionnées, usurpation d’identité, piratage de comptes

Conclusion: Nous avons donc plusieurs identités (légale, personnelle et numérique), qui nous définissent. La loi et l’Etat nous les garantissent et doivent les protéger de certains dangers.

 

 

LES EMPIRES BYZANTIN ET CAROLINGIEN

Charlemagne , empereur d’OccidentIntroduction: Au IVe siècle, des invasions barbares provoquent la division de l’Empire romain.Pour mieux le défendre,l’empereurThéodose partage l’Empire en deux, en 395, avec à l’Ouest, l’Empire romain d’Occident avec Ravenne comme capitale et, à l’Est, l’Empire romain d’Orient avec Byzance comme capitale. En 476, l’Empire romain s’effondre. L’Empire byzantin (=romain d’Orient) survit lui jusqu’en 1453.

ProblématiqueQuels sont les points communs et les différences des empires byzantin et carolingien et comment ont-ils évolué? 

 I) DEUX EMPIRES HÉRITIERS DE L’EMPIRE ROMAIN

empire: vaste territoire (plusieurs pays) dirigé par un empereur.

empereur: c’est le chef d’un empire.Il a des pouvoirs illimités   

      A) L’empire byzantin

  • Sous le règne de Justinien (527-565), l’empire byzantin se développe beaucoup. Justinien essaye de rétablir l’ancien empire romain d’Orient. L’empereur est le “basileus” (le “roi” en grec). 
  • Il a des pouvoirs illimités et gouverne depuis la capitale , Constantinople avec l’aide de nombreux fonctionnaires. Il mène avec son armée des conquêtes (Italie, Afrique du Nord) afin d’agrandir son territoire et fait les lois ( rassemblées dans le “Code Justinien”).
  • Dans le domaine religieux, il choisit le chef de l’Église (le patriarche de Constantinople) et fait construire l’église Sainte Sophie. 

 

  • Après sa mort, l’Empire est attaqué et se réduit en taille. A partir du XIe siècle, l’Empire byzantin doit faire face aux attaques des Turcs qui s’emparent peu à peu de l’Asie Mineure. En 1453, ils prennent Constantinople et l’Empire disparait.

     B) L’empire carolingien

  • A l’Ouest, dans l’ancien empire d’Occident, le royaume des Francs,issu des invasions des IV° et V° siècles, est dirigé au VIII° siècle par les Carolingiens; Charlemagne est sacré empereur en 800, par le pape. Il dirige son empire à partir de la capitale, Aix-la -Chapelle.
  • Il confie les régions les plus éloignées à des comtes(  ils s’occupent de la justice, des impôts, de la justice, l’application des lois…), qui sont surveillés par les missi dominici (=les “envoyés du maître”).
  • Sur tout le territoire, des monastères sont construits: on y copie des manuscrits, en utilisant une nouvelle écriture: la minuscule caroline; on ouvre des écoles et on développe la culture.

Charlemagne , empereur d’Occident

 

  • A la mort de Charlemagne en 814, son empire est partagé entre ses trois petits fils : c’est le traité de Verdun ( 843): la Francie occidentale ( la France), la Francie orientale( la Germanie) et la Lotharingie.

 

  • Au IX° siècle, les rois carolingiens doivent faire face aux raids des Vikings, des Sarrasins et des Hongrois. Ils s’affaiblissent : les comtes et les seigneurs possédant des châteaux s’emparent du pouvoir sur leur territoire…

II) DEUX EMPIRES CHRÉTIENS MAIS AVEC DES DIFFÉRENCES 

A) Des croyances communes mais des pratiques différentes

  • Ces deux empires sont chrétiens mais il y a de vraies différences ( à noter par vous mêmes) :
  •  Une opposition se développe entre le pape de Rome et le patriarche de Constantinople, qui provoque la séparation des deux Églises (orthodoxe dans l’empire byzantin et catholique en Occident). Cet événement s’appelle le schisme (1054).

B) Montrer sa foi et diffuser la religion

  •                 Pour montrer leur foi et leur puissance , les empereurs font construire de très belles églises: la basilique Sainte Sophie à Constantinople pour Justinien et la chapelle palatine pour Charlemagne .
  •                  Les empereurs veulent évangéliser ( voc page 22 à noter) les peuples païens (voc page 22 à noter).

 

 

 

Mémoriser une date en Histoire

Les chiffres romains

Fonctionnement du DNB

buy windows 11 pro test ediyorum