l’Illuminé a mis à jour le célèbre Guide de survie pour les nouveaux élèves (qui pourrait même servir aux anciens) : tout pour arriver enfin en salle 116, trouver les toilettes les plus confortables, et repérer l’ancienne chapelle du lycée !
Bonne lecture :
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Alors que les cours en distanciel ont physiquement séparé les professeurs des élèves, la magie d’internet s’est avérée essentielle pour préserver les liens existants. Son efficacité a parfois été incontestable, d’autant plus lorsque des comportements inattendus ont été révéles – volontairement ou non, avec une spontanéité étonnante.
Voici quelques moments mémorables qui ont fait apparaître les professeurs, tout comme leurs élèves, sous un jour inédit.
Le distanciel vu par Rodho (twitter 13/03/2020)
BOUM « Oh il est mort ! … il y a un oiseau qui s’est écrasé sur la vitre »
« Nous allons expliquer cette formule … » (Bruits de craie intenses, le prof se filme au tableau) : Ecran noir ! fin du compte à rebours Skolengo
« Ah mais vous ne m’entendiez pas ! » (Exclamation du prof au bout de 15 min de cours, micro coupé)
« Maman on mange ! » (Les joies du distanciel : double-casquette, prof et maman)
« Qu’est ce que j’ai fait de ma chienne ? » (Dur d’être petsitter et de faire cours en même temps)
« Madame, est-ce que l’on peut faire une pause ? » (Avec sonnerie du lycée enregistrée par un élève en fond sonore)
« Aaaatchooum !! » (Eternument, interlude d’un film … ou plutôt oubli d’éteindre un micro)
A la fin d’un cours, le prof : « Avec ton Netflix, je n’avais pas assez de connexion pour mon cours ! »
« Bruit de perceuse »(les voisins bricoleurs participent au cours à leur manière)
« Bruit de bagarre » (les enfants de la prof qui décident de se battre, et apportent leur touche d’animation au cours)
Mère : -« Mais qu’est-ce tu fais ? »
– « Je suis en cours d’Allemand, c’est nul à chier » (oups, le micro !!!)
Le mercredi 20 janvier 2021, le Recteur de l’académie de Besançon, Jean-François Chanet, est venu dans notre lycée et est intervenu au CDI devant une classe de Terminale générale afin de répondre aux interrogations des élèves à propos de leur orientation. Stratégie de communication ou véritable volonté de rassurer les futurs étudiants ? Un Illuminé s’est infiltré : on vous dit tout ici !
Une date bien choisie
Au CDI : rencontre du Recteur et des élèves de TG8
La date de la venue du Recteur n’est pas anodine. En effet, c’est ce jour là que la plateforme Parcoursup ouvrait, rendant la saisie des vœux accessible pour les Terminales et les étudiants en réorientation. L’autre motif officiel de la visite était la remise des médailles aux deux adolescents, élèves du collège voisin Léonard de Vinci, pour les récompenser de l’acte courageux qu’il ont effectué en sauvant un père et son fils de la noyade.
Après avoir rencontré les élèves du CVL du lycée, le Recteur est donc intervenu au CDI auprès d’une classe de Terminale ; il y a tenu un discours rassurant qui répond aux inquiétudes des élèves qui semblent plus que perturbés par la situation actuelle. Annulation des épreuves, rentrée dans le supérieur en distanciel… tous ces facteurs inquiètent et déstabilisent, en cette année déterminante. Difficile de projeter et d’avoir des perspectives professionnelles en pleine pandémie mondiale ! Le Recteur se montre conscient que c’est une période compliquée pour l’éducation et que cela génère du doute chez les lycéens qui doivent faire des choix importants. Il ira même jusqu’à faire un parallèle avec la situation de 1968, année durant laquelle le bac avait également été annulé.
Le droit à l’erreur…
Le coin orientation, au CDI
Même si les autres intervenants rappellent que la formulation des vœux représente une décision importante, le Recteur insiste sur le fait que les choix ne sont pas définitifs et que les hésitations sont normales, « le droit à l’erreur existe, le droit de changer de voie ». Il est vrai que la formulation des vœux et ces décisions d’orientation semblent décisives, et qu’elles sont bien souvent marquées par le doute et le stress de ne pas savoir quel est le bon choix. Aussi, nous rappelons à nos lecteurs qui nagent en plein doute qu’il y a au CDI un endroit dédié à la recherche d’information concernant les études post bac, le Kiosque, et qu’il est aussi possible de prendre rendez-vous avec la Psy-EN (« Conseillère d’orientation », anciennement COP) auprès de la Vie scolaire.
Pour évaluer le niveau d’incertitude, le proviseur pose la question suivante à l’assemblée : « qui est prêt à formuler ses vœux dès l’ouverture de Parcoursup à 14h ? » Sans grande surprise, peu de mains se lèvent. Mais le professeur principal de la classe -M. Caty- rappelle que, dans cette classe, 95 % des élèves ont pourtant déjà un projet. Le représentant de l’État souligne alors que c’est là sûrement une des merveilleuses conséquences de la réforme du bac et que c’est grâce à cette période de pandémie que les élèves ont pu apprendre à devenir plus autonomes. En effet, les choix des spécialités ont déjà permis aux lycéens de s’interroger sur leur orientation… D’autres diront que ce choix précoce en constitue la limite.
Rappelons quand même que pour la plupart des élèves, le fait de cumuler nouvelle réforme et confinement n’a pas été aussi instructif et bénéfique pour leur scolarité.
L’intervention se finira par un discours par celui que M. le Recteur appelle « M. Onisep» (ou plus formellement le directeur régional de l’Onisep et délégué à l’orientation de l’académie), intervention plus théorique sur le fonctionnement de Parcoursup. En résumé, Pacoursup est un outil qui donne accès aux informations, muni d’un algorithme qui ne traite pas les demandes mais applique des lois et des quotas.
Quelles perspectives pour notre vie étudiante ?
Pour conclure la réunion, avant de partir en salle 316 où il devait ensuite rencontrer les élèves de TSTMG1, le Recteur encourage les élèves à ne se fermer aucune porte en allant au-delà des stéréotypes de certaines filières – comme le secteur culturel et artistique – qui sont essentielles.
Lors de cette présentation rassurante de l’outil Parcoursup, soulignons tout de même que le Recteur n’a proposé aucune perspective sur le retour en cours des élèves de l’Université dont la détresse s’exprime depuis plusieurs semaines sous le « #etudiantsfantomes ».
Difficile d’imaginer ses débuts dans la vie étudiante en cours sur zoom dans sa chambre alors qu’on rêve d’émancipation…
