Codage
Aujourd’hui, en informatique, nous avons commencé à découvrir le codage informatique sur le site Code.org.
Pour s’y rendre, c’est code.org
Les élèves arriveront alors directement sur une page d’identification. Ils ont leur mot secret dans l’agenda, à la page du 1er janvier 2018.
Attention, ce site est très pédagogique, mais aussi addictif 😉
Manufacto 2
Voici enfin l’objet qui sera conçu en classe cette année!
Une séance très théorique cette semaine, en attendant le début de la fabrication jeudi prochain.
- EXPLICATION DU TRAVAIL DE CONCEPTION DE L’OBJET AVEC LES DESIGNERS: Karoline, l’artisan a expliqué les nombreux échanges qui ont lieu avec le designer qui imagine un objet et l’artisan qui donne vie à son projet.
- PRÉSENTATION DE CRÉATIONS ET D’ŒUVRES D’ART DU MÉTIER
- FILM SUR LA MATIÈRE ET LE MÉTIER
- IMAGINER LES ÉTAPES DE FABRICATION DE L’OBJET
- SENSIBILISATION À L’ESTHÉTIQUE: premier choix des toiles et des fils
Contes collaboratifs
Durant toute cette période, les 4 classes de Cm de l’école deviennent co-auteurs de 4 contes de Noël.
Chaque classe écrit un « chapitre », puis passe le texte à une autre classe qui poursuit l’histoire… et ainsi de suite…. (x 4)
Les 4 classes écriront donc 4 contes ! ENSEMBLE !
Manufacto 1
C’est parti!
Les élèves ont rencontré l’artisane avec qui ils vont travailler lors des ateliers. Il s’agit de Karoline Bordas qui est sellière maroquinière. Elle sera aidée d’Andréa Lombardi qui est étudiante à l’ESPE.
Pour débuter cette première séance, chaque élève, puis chaque adulte s’est présenté sous la forme d’un portrait chinois.
Exemple: « Si j’étais une invention, je serais une machine à remonter le temps pour me voir bébé »
« Si j’étais un super-héros, je serais Wonder Woman pour sauver des gens »
« Si j’étais un métier, je serais médecin pour guérir le cancer »
« Si j’étais un monument, je serais la Tour Eiffel pour voir le monde d’en haut »
Ensuite, Karoline a montré des matières: il a fallut chercher s’il s’agissait de cuir ou non, et si oui, de quel animal il provenait?
Après avoir appris à faire la différence entre du simili-cuir et du cuir, nous avons manipuler des morceaux de peau de mouton, de taurillon, de raie, d’autruche, de python, … Ils étaient tous très étonnants!
Ensuite nous avons regarder les outils que nous allons utiliser: certains étaient amusants, et d’autres plus impressionnants…
Les élèves savent maintenant qu’ils vont fabriquer un pouf tabouret, mais ils n’ont pas encore vu l’objet réel.
Vivement jeudi prochain!
Tables de multiplication
Nous allons commencer un cycle de révisions des tables de multiplication.
Pour les élèves qui semblent avoir quelques difficultés à les retenir, il est important qu’ils aient un moyen de se tester et d’être testés très souvent. Pour cela, il existe un jeu très bien fait: les Cartatoto.
Le principe est que sur chaque carte, il y a au recto une multiplication, et son résultat au verso. C’est très simple! Les enfants peuvent donc les fabriquer eux-même (avec une vérification de votre part). Ensuite, il n’ y a plus qu’à jouer, très souvent! Batailles, concours de vitesse, donner le plus de résultats à la suite, … et bien d’autres.
Mais les jeux des sites Calulatice ou Matou Matheux sont très utiles aussi.
Matou Matheux tables de multiplication
A chaque contrôle, je poserai 4 types de questions:
- 5 questions classiques, du type 3X5
- 5 questions à trou, du type 3X ? =15
- 5 questions inversées du type 15=? Il faut alors donner la multiplication correspondante.
- 5 divisions du type « dans 15 combien de fois 5? »
Les élèves n’ont ensuite que 2 minutes pour répondre. C’est court, mais suffisant quand les tables sont parfaitement maîtrisées.
Bon courage pour toutes ces révisions.
