Monet HISTOGÉ

1. Le droit de vote

a) Un droit démocratique fondamental

Cette année, notre président de la République a été élu…

… au suffrage universel direct		Au contraire…
J’explique	Suffrage : les citoyens sont régulièrement consultés sur leurs souhaits de renouveler les dirigeants	Dictature : pas d’élections, mais un homme fort
	Universel : l’ensemble des citoyens est consulté, qu’ils soient riches ou pauvres, qu’ils soient hommes ou femmes	Censitaire : avant l’instauration du suffrage universel, seuls les plus riches (qui payaient un cens) avaient le droit de vote. Masculin : avant 1944, seuls les hommes votaient
	Direct : les citoyens désignent directement le Président, sans passer par des électeurs intermédiaires	Indirect : les citoyens élisent les grands électeurs  qui eux-mêmes élisent les représentants. Ex : les élections sénatoriales, où ce sont les députés, sénateurs, conseillers régionaux, conseillers départementaux, conseillers municipaux qui votent.

 b) La France est une démocratie représentative

• Citoyens exercent leur souveraineté par le vote.

Le vote repose sur :

– le suffrage universel : voir feuille ;

– la règle de la majorité : le parti ou l’individu vainqueur de l’élection (majorité) remporte la décision ; la minorité devient l’opposition ;

– le pluralisme : plusieurs partis ou mouvements politiques traduisent différents différentes opinions.

• Mais la République française est de plus en plus une démocratie participative : les citoyens donnent leur avis sur différents projets ; on les consulte parfois par référendum.

2. Les institutions de la Ve République

Elles sont précisées dans la Constitution de la Ve République (1958) et repose sur le principe de la séparation des pouvoirs.

a) Le président de la République et le gouvernement

= pouvoir exécutif

• Président de la République = le chef de l’État, « clé de voûte des institutions »

= seul représentant élu par tous les Français pour un mandat de 5 ans (quinquennat), il représente la France et dispose de pouvoirs larges (surtout en matière de politique extérieure)

• le Premier ministre = le chef du gouvernement= nommé par le Président, il conduit la politique du pays

• les ministres= font exécuter la politique chacun dans leur domaine

b) Les pouvoirs du Parlement

= pouvoir législatif

• Assemblée nationale (députés élus au suffrage universel direct) et Sénat (sénateurs élus au suffrage universel indirect) examinent et adoptent les lois l’un après l’autre, et votent le budget
• Pouvoirs du Parlement = plus faibles que dans les constitutions précédentes

– contrôle le gouvernement, mais peut être dissout par le Président de la République

– vote des lois = vérifiées par le Conseil constitutionnel

3. D’autres acteurs de la démocratie

a) Les médias et les sondeurs

• Médias = « quatrième pouvoir » qui s’appuie sur :

– Liberté d’expression : chacun a le droit d’exprimer son opinion ;

– Liberté de la presse : la République garantit la liberté et le pluralisme aux médias qui informent les citoyens (loi de 1881) ;

– Liberté de s’informer : chaque citoyen doit pouvoir être éclairé auprès de sources très différentes.

• Médias (presse écrite, radio, télévision, Internet et réseaux sociaux) permettent de s’informer, de débattre et de s’engager.

? République française = aussi une démocratie d’opinion

Mais médias ne sont pas à l’abri de critiques :

– journalistes peuvent parfois manquer de déontologie (presse people harcèle les gens) ;

Déontologie : Règles que des professionnels se fixent pour exercer au mieux leur métier.

– sondages d’opinion manquent de précision et peuvent orienter les décisions des citoyens.

Sondages d’opinion : voir définition sur la feuille.

b) Partis, syndicats et associations

• Les partis politiques

– Des personnes qui partagent les mêmes opinions militent dans une organisation afin de mettre en œuvre un projet politique ou de faire élire quelqu’un.

– On distingue les partis de gauche et de droite en fonction de ces opinions : c’est également leur place dans l’hémicycle de l’Assemblée nationale.

• Les syndicats

– Des personnes du monde du travail (employés, ouvriers, cadres, patrons, professions libérales) se regroupent pour défendre leurs intérêts professionnels. Exemples : la CGT défend les ouvriers, le Medef défend les patrons.

– Ils s’appuient sur le droit d’expression (ils font des journaux syndicaux, des affiches…), le droit de manifester, le droit de grève…

• Les associations

– Des citoyens se regroupent pour défendre des droits. Exemples : AC Lefeu sensibilise les jeunes de banlieues à la politique ; les associations de riverains défendent leurs intérêts quand il y a un nouvel aménagement.

 

Pour réviser en s’amusant :

Un quiz sur Institutions http://www.vie-publique.fr/actualite/dossier/legislatives-2017/quiz-assemblee-nationale.html

Pour revoir le cours, une vidéo.

Pour ceux qui ne pourraient pas lire la vidéo sur leur tablette, rendez-vous sur le site suivant : https://www.youtube.com/watch?v=00c8o_AKz0k

1. Un monde bipolaire après 1945

a) L’ONU, une organisation pour une paix durable

• Organisation des nations unies (ONU =, créée lors de la conférence de San Francisco en 1945

• 51 Etats qui ont combattu l’Axe (aujourd’hui 193) veulent reconstruire le monde, garantir la paix et empêcher les conflits dans le monde (rôle des « Casques bleus »).

• Poids important du Conseil de sécurité, avec membres permanents : Etats-Unis, URSS, Royaume-Uni, France et Chine qui doivent tous être d’accord pour engager une mission.

b) La division du monde en deux blocs (1947-1962)

• Mais rupture de la « Grande Alliance » entre Etats-Unis et URSS en 1947. « Rideau de fer » en Europe oppose deux blocs :

– le bloc de l’Ouest : les États-Unis et les démocraties libérales, regroupées dans l’OTAN

– le bloc de l’Est : l’URSS et les pays communistes (« démocraties populaires »), regroupés dans le pacte de Varsovie

c) Un symbole : Berlin

• L’Allemagne est divisée en deux : la RDA sous contrôle soviétique et la RFA sous contrôle occidental ; Berlin = divisée en zones d’occupation

• Une 1^re crise : le blocus de Berlin (1948-1949) par les Soviétiques : les Alliés mettent en place un pont aérien pour ravitailler la ville

• Une 2^e crise : la construction du mur de Berlin en 1961 : la matérialisation de la division Est-Ouest

2. La guerre froide : deux puissances qui s’opposent

a) Une rivalité de superpuissances

• Une rivalité militaire ? course aux armements, recherche de la bombe A ? « équilibre de la terreur » = chaque puissance dissuade l’autre d’attaquer

• Une rivalité économique ? aide massive aux pays alliés : ex le plan Marshall = aide américaine pour les pays occidentaux

• Une rivalité spatiale ? « course à l’espace » : Soviétique Gagarine = 1^er homme dans l’espace, 1961 ; Apollo XI = premiers Américains sur la Lune, 1969

• Une rivalité idéologique : rôle important de la propagande (radio, cinéma, télévision…), y compris dans d’autres domaines : sport, culture, etc.

 b) Des affrontements périphériques

• Guerre de Corée 1950-1953 = extension de la Guerre froide en Asie, la Corée est coupée en 2

• Crise de Cuba en 1962 : menace d’une installation de fusées soviétiques à portée des Etats-Unis marque l’apogée des tensions entre les deux Grands (Khrouchtchev-Kennedy)

• Guerre du Vietnam 1964-1973 : les soldats Américains interviennent contre les communistes vietnamiens mais guerre très contestée dans le monde

c) La fin de la guerre froide

• L’URSS est épuisée économiquement par la course aux armements ; les populations des pays communistes aspirent à plus de libertés (= brutales répressions)
• La guerre d’Afghanistan 1979-1990 : les Soviétiques interviennent pour soutenir les communistes en Afghanistan mais perdent le contrôle
• Le Soviétique M. Gorbatchev (au pouvoir en 1985) est obligé de prendre des mesures face aux difficultés économiques de son pays = la perestroïka ; négociations de désarmement avec les EU
• 3 dates marquent la fin de la guerre froide : Chute du mur de Berlin (9 novembre 1989) sous la pression populaire et sans intervention des Soviétiques ; suivie de la réunification allemande en 1990, puis de la dislocation de l’URSS en 1991.

3. Indépendances et construction de nouveaux États

a) Les pays colonisés recherchent leur indépendance

• Les puissances coloniales européennes (France, Angleterre, Pays-Bas) = affaiblies par la seconde guerre mondiale et sous l’influence des superpuissances anticolonialistes (Etats-Unis et URSS);

• Les peuples colonisés revendiquent davantage de droits et soutiennent des mouvements nationalistes

b) La fin des empires coloniaux

• Indépendances :

– soit par une solution négociée : la décolonisation est alors plus ou moins pacifique (Inde 1947, les colonies françaises d’Afrique noire – 14 pays dont le Sénégal – en 1960) ;

– soit à la suite d’affrontements violents (guerres, guérillas, massacres) : en Indochine française de 1946 à 1954, en Algérie de 1954 à 1962.

Guérillas : Combats de harcèlement (embuscades, sabotages) menés par de petits groupes contre une armée régulière.

• Décolonisation débute en Asie (1945-1955), puis se poursuit en Afrique (1956-1976) : partition des Empires coloniaux = création de nombreux nouveaux États

c) L’émergence du Tiers-monde et les défis des nouveaux États

• Les Etats nouvellement indépendants intègrent l’ONU et y deviennent peu à peu majoritaires
• Affirmation d’une place dans le monde

– conférence de Bandung en 1955 : fin du colonialisme, affirmation de l’unité du Tiers-monde ;

– conférence de Belgrade en 1961 : pays décolonisés créent le mouvement des non-alignés et revendiquent un nouvel ordre international dans le contexte de la guerre froide.

• Les liens de coopération restent très forts avec les anciennes puissances (ex. le Commonwealth rassemblent les anciennes colonies de l’empire britannique, la Francophonie associe les anciennes colonies de l’empire français)

4. Enjeux et conflits dans le monde après 1989

a) D’un monde unipolaire…

? L’URSS disparaît en 1991. Jusqu’au début des années 2000, les États-Unis dominent donc les relations internationales (par leur économie, leur armée et leur rayonnement culturel) et sont considérés comme les « gendarmes du monde ». Le monde est alors unipolaire.

? Mais l’hyperpuissance américaine est remise en cause : le choc des attentats du 11 septembre 2001, l’intervention contestée des Américains en Afghanistan puis en Irak, enfin l’érosion de la puissance économique avec la crise des subprimes de 2008, font émerger de nouvelles puissances militaires : la Chine, puis la Russie.

b) … à un monde multipolaire

? Des puissances émergentes, les BRICS (Brésil, Russie, Inde, Afrique du Sud et Chine), avec une forte croissance économique (la Chine, 2e puissance économique mondiale), s’affirment sur la scène internationale. L’Union européenne demeure le premier pôle du commerce mondial.

? Avec la chute du mur de Berlin en novembre 1989, le monde espérait un apaisement global. Pourtant des conflits, des attentats et des violences barbares se multiplient depuis trente ans : de nombreuses guerres civiles, comme le génocide au Rwanda (1994), ou des guerres interétatiques, comme en Ukraine (2022)… Les tensions persistent au Moyen-Orient, notamment entre Israéliens et Palestiniens, en Syrie (2011…) ou avec le terrorisme islamiste.

Pour reprendre le cours sur la guerre froide sous forme de vidéo :

Pour reprendre le cours sur la décolonisation sous forme de vidéo :

Pour reprendre le cours sur les enjeux et conflits dans le monde depuis 1989 sous forme de vidéo :

1. Affirmation et mise en œuvre du projet européen

a) La naissance d’une Europe unie

? 1945 : l’Europe est en ruines ? les États s’organisent pour garantir la paix, la démocratie et le développement économique, aidés par l’intervention américaine (plan Marshall)

? Clé de la reconstruction = la réconciliation franco-allemande, défendue par des hommes comme les Français Jean Monnet et Robert Schuman et l’Allemand Konrad Adenauer, appelés « Pères fondateurs » de l’Europe

? Trois étapes :

– 1951 = CECA : mise en commun de l’acier pour les armes et de l’énergie pour les usines et les transports…,

– 1957 = Traité de Rome : Communauté économique européenne (CEE), union douanière et coopération économique dans le but de créer un marché commun ;

– 1967 = Politique agricole commune (PAC) : mise en place pour développer l’agriculture des États membres

b) Une Europe élargie…

? CEE passe de 6 pays en 1957 à 12 dans les années 1980

? Traité de Maastricht 1992 = la CEE devient l’Union européenne : création d’une citoyenneté européenne et d’une création de l’Union économique et monétaire qui débouche sur une monnaie unique : l’euro entré en vigueur en 2002

? Élargissement de l’UE aux pays à l’Est après la guerre froide ? UE = 27 membres en 2019

c) … mais une Europe dans le doute

? Traité de Schengen (ville du Luxembourg) 1985 : les pays suppriment les contrôles d’identité aux frontières qui leur sont communes = « espace Schengen » protégé, mais afflux de migrants ? crise des réfugiés mal acceptés par certains Européens

? Crises économiques ? sentiment d’abandon de certaines populations ? montée de l’euroscepticisme, départ de la Grande- Bretagne (« Brexit ») en 2020

2. L’Union européenne, un « nouveau territoire »

a) Un territoire de référence pour ses habitants

? Union européenne = 28 États, 508 millions d’habitants (7% de la population mondiale); puissance économique (un quart de la richesse du monde) ; vaste marché (60 % des exportations = à l’intérieur de l’UE) : voir la carte complétée

? De nombreux avantages pour ses citoyens dans plusieurs domaines : voir la feuille

b) Un territoire très contrasté

? Un centre européen très dynamique = autour de la mégalopole européenne ; deux villes mondiales ; une interface majeure avec le monde (les ports du nord de l’Europe)

? Des périphéries (Sud et Est principalement) en difficultés économique (forte ruralité et industries traditionnelles) et démographique (fécondité en baisse et population vieillissante)

Fécondité : Nombre d’enfants par femme (dans l’UE = 1,5 ; France = 2 ; Portugal = 1,2)

? Des projets d’aménagement pour réduire ces inégalités . Ex : tunnels pour désenclaver des territoires ; aide aux agricultures ou industries en difficulté

Les États les + riches versent de l’argent pour l’aide aux États les + pauvres

Pour reprendre le cours sur la construction européenne sous forme de vidéo :

Un jeu pour s’exercer : Qui veut gagner des millions sur le chapitre (learningapps.org)