Monet HISTOGÉ

1. Une République repensée

a) 1944-1958 : Une 4^e République vacillante

Libération de la France en 1944-45 : le régime de Vichy s’effondre, Pétain est jugé ; un gouvernement provisoire (GPRF) est instauré avec le général De Gaulle ; adoption d’une nouvelle Constitution en 1946 et proclamation de la IVe République

De grandes réformes inspirées par le programme du CNR :

• mise en place de l’État-providence (Sécurité sociale, allocations familiales, etc.)
• droit de vote des femmes
• nationalisations (Renault, EDF, banques…)
• b) 1958-1981 : Une République gaullienne

L’instabilité politique (changements fréquents de gouvernements) et la guerre d’Algérie provoque l’effondrement de la IVe République

Rappelé en 1958, le général de Gaulle fonde la Ve République dotée d’institutions plus fortes : un président de la République aux pouvoirs plus importants ; en 1965 il est élu au suffrage universel direct.

Georges Pompidou (1969-1974) et Valéry Giscard d’Estaing (1974-1981) succèdent au général de Gaulle mais restent fidèles à sa conception de la Ve République

c) 1981-2022 : Des alternances

La première alternance : en 1981, François Mitterrand est le premier président de gauche de la Ve République. Pour contrer les effets de la crise, Mitterrand met en place des mesures sociales : 5^e semaine de congés payés, nationalisations, retraite à 60 ans, abolition de la peine de mort

Lui succèdent : voir la chronologie

À trois reprises, une situation nouvelle : la cohabitation (un président de la République d’un bord politique, une Assemblée nationale de l’autre bord, et donc un partage du pouvoir exécutif).

2. Une société qui change profondément depuis 1945

a) Après la 2de Guerre mondiale, la société française change :

• Baby boom : forte augmentation des naissances
• Forte croissance économique qui permet à la société de s’enrichir : les Trente Glorieuses (1945-1975)
• Appel à l’immigration pour combler les manques dans l’industrie

b) Le tournant des années 1960 :

• Les jeunes et les travailleurs réclament plus de démocratie et de liberté : nombreuses grèves et manifestations ? mai 1968 : révolte étudiante à Paris
• Femmes revendiquent plus d’autonomie : associations (MLF) luttent pour leurs droits

c) Les années 1970-1980, des réformes sociales et culturelles :

• pour les jeunes (droit de vote à 18 ans en 1974),
• pour les femmes (droit à l’IVG et divorce pour consentement mutuel en 1975 grâce à Simone Weil),
• pour les minorités (dépénalisation de l’homosexualité en 1981, Mariage pour tous en 2013, SOS Racisme lutte contre les discriminations raciales)

Pour réviser le thème sur la France après 1945 :

Après avoir regardé la vidéo suivante, vous répondrez aux questions suivantes sur une copie. Attention, un travail de recherche personnel est nécessaire.

a) A quelle occasion se tient la cérémonie que vous avez regardée ?

b) Quelle est la fonction de la personne prononçant le discours ? Présentez l’institution qu’il représente (rôle, composition).

c) Montrez le caractère démocratique de la fonction présidentielle.

d) Quelles sont les missions du Chef de l’État énoncées lors de cette cérémonie ?

e) Montrez que le Président de la République représente son pays.

f) À l’aide d’une recherche sur Internet, indiquez quelles sont, ce 10 mai 2017, les fonctions des personnages numérotés sur la photographie qui suit la vidéo ? Montrez que, dans la République, les pouvoirs sont séparés.

Pour ceux qui ne pourraient pas lire cette vidéo sur leur tablette, voici un autre lien : https://www.youtube.com/watch?v=y6jpFGWJZR0

1=Laurent Fabius, 2=Claude Bartolone, 3=Gérard Larcher, 4=Bernard Cazeneuve

BONUS : Une vidéo qui rappelle ce qu’est une constitution.

Pour ceux qui ne pourraient pas lire la vidéo sur leur tablette, rendez-vous sur le site suivant : https://youtu.be/YJRX8yrEGXE

Voici quelques images vues durant le cours de notre programme. L’une d’elles peut servir de support à l’oral de DNB. Vous pouvez en suggérer d’autres.

Observe attentivement les documents suivants. Pour chacun d’eux, indique dans un tableau comme celui qui suit (à recopier sur le cahier) quel aménagement a été réalisé, quels en sont les objectifs ; puis quelles sont les limites (les inconvénients) de chacun de ces aménagements.

Doc. 1. Un document publicitaire sur le Parc amazonien de Guyane.

Doc. 2. Une vidéo : le pont sur l’Oyapock

Doc. 3. Une infographie sur le projet de la Montagne d’or.