Mon coup de coeur du moment : ce magnifique album documentaire de Sarah Sheppard, éditions l’Ecole des Loisirs.

Commander l’Atlas pour aventuriers

Ce superbe album documentaire mêle texte, illustrations, bulles humoristiques, graphiques, drapeaux et cartes. Chaque thème est traité sur une double page. Il y a de nombreuses informations, chacune faisant écho à d’autres sur la page suivante. Les objectifs de cette exploitation : mettre en relation les informations, dégager l’idée essentielle de chaque page documentaire, trouver une information pour répondre à une question et de se repérer sur un planisphère.

Nous avons eu une animation pédagogique avec notre CPD maîtrise de la langue Nathalie Leblanc sur les textes documentaires, et il m’a semblé intéressant de construire ma propre exploitation avec ces albums que j’avais déjà en classe. En effet, nous sommes abonnés à l’Ecole des Loisirs et j’avais pu réunir 14 albums entre les abonnements des élèves et ceux de l’école. J’ai complété la série pour avoir un ouvrage par élève. Ils ont quasiment tous fini par en acheter un exemplaire pour eux, tellement ils ont été passionnés par le travail autour de ce livre, riche en informations? en rapport avec leurs centres d’intérêts et le programme des CM.

Retrouvez dans le dossier les fiches de préparation avec le déroulement et des exemples de productions d’élèves :

Il y a de nombreux liens à tisser avec la Géographie, pour se repérer sur une carte du monde où les élèves situent de moins en moins bien les pays, mais aussi avec l’Histoire (les découvreurs), les Sciences (les volcans) et les Mathématiques (les plus hauts sommets).

Retrouvez les fiches d’exploitation dans le magazine La Classe du mois de Janvier 2020 ou sur le site Fichespedagogiques.com

Commander l’album Atlas pour aventuriers

Attendus en français :

-Comprendre et s’exprimer à l’oral.

-Comprendre des textes, des documents, des images et les interpréter.

-Contrôler sa compréhension, être un lecteur autonome.

Domaines du socle : 1, 5

 

Dans le dossier, il y a aussi toutes les fiches-élèves pour chaque double-page documentaire :

Commander l’Atlas pour aventuriers

Compétences travaillées :

Prise en compte de la parole des différents interlocuteurs dans un débat et identification des points de vue exprimés.

Présentation d’une idée, d’un point de vue en tenant compte des autres points de vue exprimés (approbation, contestation, apport de compléments, reformulation…).

Lire avec fluidité.

Mobilisation de stratégies argumentatives : recours à des exemples, réfutation, récapitulation

Mise en oeuvre d’une démarche de compréhension : identification et hiérarchisation des informations importantes, mise en relation de ces informations.

Mobilisation des connaissances lexicales.

Identification, construction de caractéristiques et de spécificités de formes d’expression et de représentation (image, tableau, graphique, schéma, diagramme).

Apprentissage explicite de la mise en relation des informations dans le cas de documents associant plusieurs supports (texte, image, schéma, …).

Mise en relation explicite du document lu avec d’autres documents lus antérieurement et avec les connaissances culturelles, historiques, géographiques scientifiques ou techniques des élèves.

Identification de la portée des informations contenues dans le ou les documents.

Compétences en géographie : Se repérer dans l’espace : construire des repères géographiques

Nommer et localiser les grands repères géographiques.

Nommer et localiser un lieu dans un espace géographique.

Situer des lieux et des espaces les uns par rapport aux autres.

Utiliser des cartes à différentes échelles.

Mémoriser les repères géographiques lies au programme et savoir les mobiliser dans différents contextes.

Domaine du socle : 1, 2, 5

Si vous souhaitez recevoir les corrections des fiches, vous pouvez me contacter via les commentaires. Votre adresse email ne s’affichera que pour moi et je vous enverrai les corrections, si vous possédez le magazine La Classe avec l’exploitation ou les fiches pédagogiques (sinon, ça ne sert à rien).

Et pour finir, quelques productions de mes élèves :

-une carte mentale

-faire parler un animal en fonction des informations recueillies :

 

-L’Atlas proposant des bulles humoristiques, c’est l’occasion de parler d’humour et de sens figuré :

  

Je crois que ce que mes élèves ont préféré, c’est le travail sur les pirates. Voici un extrait :

Moi, j’ai appris une foule de choses intéressantes avec cet Atlas, et je me suis régalée autant que mes élèves ! J’espère que ce sera aussi le cas pour vous !

Sylvie Hanot, Cafipemf généraliste et LVE